Портфолио методического объединения педагогов развивающего цикла за 2018-2019 учебный год
материал

Администрация М О М Р  «СЫКТЫВДИНСКИЙ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Выльгортская средняя школа № 2» им. В.П. Налимова

«Выльгортса   2 №- а шор школа» муниципальнойвелодан учреждение

Школьного методического объединения

учителей развивающего цикла

Подготовила:

с. Выльгорт

2019

Список школьного методического объединения развивающего цикла

Научно-методическая тема работы методического объединения учителей   развивающего цикла:

Реализация системно-деятельностного подхода в образовательной деятельности

Цель

• Формирование компетентностей кадров по реализации деятельностного принципа в образовании

Задачи

• создать условия для повышения  профессиональной компетенции кадров на основе деятельностного принципа.
• проанализировать вопрос качественного анализа промежуточной аттестации, наметить пути  коррекции проблемных зон освоения образовательных программ.
• отобрать содержание обучения кадров на основе районной системы оценки качества образования
• обеспечить реализацию Программы формирования УУД
• обобщить и распространить опыт  формирования УУД
• отслеживать уровень формирования УУД обучающихся и компетентности педагогических кадров
• осуществить информационно- методическое обеспечение реализации основных образовательных программ
• создать единое информационное пространство в школе
• обеспечить выполнение  поручений  Управления образования  по управлению качеством образования
• участвовать в реализации муниципального проекта «Управление качеством по результатам»
• аттестоваться по заявленной категории Михееву К.В.
• разработать программу оказания помощи в организации учебно-воспитательного процесса молодым специалистам Долгиной В.Л. (музыка), Попову А.С.(физкультура)
• откорректировать программу учебного предмета «Физкультура» в рамках внедрения ФГОС СОО
• откорректировать программы по предметам в рамках ФГОС НОО ,ООО,СОО.

Ведущие направления деятельности методического объединения учителей развивающего цикла, отражающие роль    в развитии образовательного учреждения .

МО учителей разивающего цикла выполнило основные задачи методического объединения на 2018-2019 г.:

- создали  условия для формирования профессиональной компетенции кадров на основе деятельностного принципа, а именно

• Организовали  системную работу по обеспечению  реализации  Программы формирования УУД на уроках предметов развивающего цикла.
• Организовали   системную работу по обобщению и распространению опыта  педагогами мо развивающего цикла согласно теме самообразования.
• Организовали   системную работу  по отслеживанию  уровня  формирования УУД обучающихся и компетентности педагогических кадров.
• Организовали  системную подготовку  учащихся к школьным  и  районным олимпиадам.
• Участвовали в реализации муниципального проекта «Управление качеством по результатам». Обеспечили  выполнение  поручений  Управления образования  по управлении качеством образования.
• Систематически организовывали деятельность по формированию портфолио педагогов и учащихся результативными показателями.
• Организовали и реализовали  комплекс развивающих мероприятий 2018-2019.
• Рекомендовали Михееву К.В. продолжить работу по формированию портфолио для аттестации в 2019\2020 учебном году, так как Михев К.В., не провёл работу по формированию портфолио учителя и не аттестовался на 1 категорию.
• Разработали  программу оказания помощи в организации учебно-воспитательного процесса молодым специалистам Долгиной В.Л. (музыка),    Попову А.С.(физкультура)
• Откорректировали   программу по физкультуре в рамках внедрения ФГОС СОО

Применяли различные пути решения:

• Общешкольные: участие в  районном форуме учителей «Профилактика негативных явлений», в информационных семинарах по ознакомлению с новыми тенденциями в развитии образования

• Групповые: творческие группы «Введение ФГОС ООО»
• Индивидуальные: участие в  республиканском форуме «Образование.Государство.Общество», участие в муниципальном конкурсе ««Образовательные технологии применения онлайн ресурса , участие в конкурсе «малая премия Сыктывдинского района», «Российская электронная школа», обучение в школе молодого учителя.
• Формы обучения кадров с сетевыми партнёрами: школьные методические объединения, изучение методических вопросов на тематическом педсовете, семинары на базе школы с участием КРИРО и ПК, методические планёрки, семинары с участием методического центра, обобщение и распространение опыта в разных формах
• Другие формы работы: авторские семинары, обучающие семинары, индивидуальная методическая помощь, публикации авторских разработок, освещение своей деятельности на сайтах, в порталах интернета, организация работы  совета молодых специалистов, консультативная помощь по вопросам введения ФГОС, курсы дистанционного обучения, выпуск информационных стендов, бюллетней, брошюр,

• Организация  системы  работы  по обобщению и распространению опыта  педагогами мо развивающего цикла.

В течение года было проведено 4 заседаний группы, на  которых решались основные задачи   МО:

108. Составление  и утверждение плана работы ШМО.

Конкурсы профессионального мастерства, знакомство с планом районного отдела образования. Корректировка РПУП с учетом ООП ООО, СОО. Анализ планов самообразования педагогов.. Работа наставников с молодыми специалистами

2. Проведение и анализ итогов входной (стартовой ) диагностики

Организация  и проведение школьных олимпиад.

Подготовка заданий для олимпиады. Школьный тур олимпиад по предметам развивающего цикла.    Подготовка учащихся к районной и республиканской олимпиаде по предметам. Планирование  этапов общешкольного годового конкурса «В культуре края –душа народа» .

3. О результатах районной олимпиады.

Уровень качества знаний за 1 полугодие.

Утверждение плана мероприятий, посвященных Году театра.

О результатах республиканской олимпиады. Подготовка к Неделе знаний и предметной неделе предметов МО развивающего цикла.

Участие в районном педагогическом марафоне.   Подготовка к мероприятиям, посвящённым П.И. Чайковского. (Игра викторина по творчеству П.И. Чайковского, в 1-4  классах, урок –путешествие по творчеству П.И. Чайковского 5-7 классы.

Подготовка к работе стажировочных площадок по теме «Внедрение ФГОС ООО»

4. Отчеты учителей о работе по подготовке  к промежуточной аттестации. Проведение и анализ итогов итоговой (промежуточной ) аттестации Выполнение поручений  Совета по управлению качеством. Работа наставников с молодыми специалистами – отчёт и результаты. Результаты методической работы за 2018-2019 учебный год.

Таким образом, целевая ориентация методической работы МО РЦ полностью соответствует требованиям ФГОС в рамках урочной и внеурочной деятельности.

Это:

1. Реализация потребности в самоутверждении, самосовершенствовании и развитии  подрастающего поколения  через самостоятельную творческую деятельность; профессиональное самоопределение.
2. Создание  условий для организации оздоровления, активного отдыха и занятости обучающихся во внеурочное время.
3. Развитие познавательной активности, творческих способностей обучающихся в процессе урочной и внеурочной   деятельности.

Анализ методической  работы  учителей.

Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки.

Аналитический комментарий  результатов промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предметам методического объединения развивающего цикла в процентах

за 2018-2019 учебный год.

Итоговая таблица анализа  результатов промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету « Музыка » в процентах.

Учитель:  Долгина Вероника Леонидовна

Итоговая таблица анализа  результатов промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету « Музыка » в процентах.

Учитель:  Ермакова Оксана Владимировна

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету                « Изобразительное искусство »  в процентах.

Учитель:  Маргелова С.М.

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету   «Технология » в процентах.

Учитель:  Маргелова С.М.

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету « Технология  » в процентах.

Учитель:  Ермакова О.В.

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету « Технология  » в процентах.

Учитель:  Михеев К.В

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету « физкультура » в процентах.

Учитель:  Харламова Ю.Н.

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету « физкультура » в процентах.

Учитель:  Попов А.С.

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в процентах.

Учитель: Попов А.С

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в процентах.

Учитель: Вокуев Ф.Э

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету «Физическая культура » в процентах.

Учитель:  Боднарюк Дмитрий Юрьевич

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету « Физкультурв  » в процентах.

Учитель:  Кочев И А

Итоговая таблица анализа  результатов промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету « Физическая культура » в процентах.

Учитель:  Поварова Вера Сергеевна

Итоговая таблица анализ в промежуточных аттестаций и годовых отметок   по предмету « физкультура » в процентах.

Учитель:  Власова Г.Ф.

Сравнительный анализ итоговых отметок учителей мо развивающего цикла

за 2 года

Следует отметить общую стабильность в качественных показателях предметников, но необходимо обратить   внимание :

• Маргелова С.М.. Качество составляло 89  %  а в этом учебном году немного  повысилось на 3 % и составило 91% , что подтверждает эффективную работу учителя по сохранению  качества образования.
• Попов А.С.. Кочев И.А.. Поварова В.С, Боднарюк Д.Ю. показывают стабильное качество знаний по предмету на протяжении двух лет.
• Власова Г.Ф., Вокуев Ф.Э в результате целенаправленной работы по повышению качества знаний улучшили показатели на более чем на 15 %.
• Ермакова О.В. в этом году показала снижение качества на 10%.   Необходимо провести дифференцированную работу по повышению качества знаний в 5б классе и по музыке и по технологии.
• Качество   находится в пределах допустимых границ, если в среднем качество по школе среди 1-4 классов составляет 52.5%, в 5-9 классах- 32.6% , в 10-11 классах – 62.5 , таким образом средний показатель качества знаний по школе равен или составляет 45,1 %.   А средний показатель качества знаний в МО предметов развивающего цикла значительно выше среднего по школе, что подтверждает эффективную работу по сохранению качества преподавания.

Сравнительный анализ качества итогов промежуточных аттестации и входных диагностических работ

за 2016-2019 учебный год в процентах промежуточной аттестации  и входной диагностики учителей МО развивающего цикла.

Следует отметить общую стабильность в качественных показателях предметников по результатам промежуточных аттестаций, но необходимо обратить   внимание:

• Ермакова О.В.(музыка, технология) - снижение показателей. Учитель объясняет это тем, что в 5б классе слабые обучающиеся, они пришли в среднее звено с достаточно низкими показателями сформированности предметных и метапредметных умений, таким образом этот фактор и привёл к снижению показателей педагога.
• Поварова В.С.(физкультура – минус 21% качества промежуточной аттестации по предмету) . на более качественную подготовку к промежуточной аттестации так как его процент значительно снижен и составляет 36 %-, данный показатель ниже среднего уровня по школе.
• Власова Г.Ф.- снижение качества промежуточных аттестаций на 10%.
• Михеев К.В.(технология)  показал значительное уменьшение качества результатов промежуточной аттестации на 20%, учитель это обосновывает тем что, КИМы , сформированные исходя из планируемых результатов обучения «Технологии» были достаточно сложновыполнимыми для его обучающихся. Таким образом, необходимо откорректировать КИМы и внести изменения.
• Долгина В.Л. (музыка) снижение показателей. Необходимо продолжать работу по повышению качества через личный контроль педагога наставника, так как Вероника Леонидовна молодой специалист.
• Боднарюк Д.А., Попов А.С.по физкультуре и ОБЖ не показали 100% освоения предмета по итогам промежуточной аттестации в виду того, что Борисов Алексей, Некрасов максим, Мальцев Егор не являлись на промежуточные аттестации и решением педагогического совета оставлены на повторное обучение в 9 классе.

Качество по итогам промежуточной аттестации по «Физкультуре у Кочева И.А.,  Боднарюка Д.Ю, Маргеловой С.М. выросло , что подтверждает целенаправленную работу педагогов по сохранению качества.  Попов А.С. взял предметы после Гайсина Д.Ш., возможно он ещё не выработал умение соблюдать нормы контрольно-оценочной деятельности, поэтому качество по его предметам (физкультура, ОБЖ) в его классах значительно выросло на 30%. Необходимо провести работу с Поповым А.С. его наставнику Кочеву И.А.

Анализ методической  работы  учителей, результативности участия педагогов и их воспитанников в различных конкурсных мероприятиях.

Выводы: Все педагоги Мо принимали участие в организации и проведение мероприятий, повышающих авторитет и имидж школы:

• работа в РМО;
• полная и качественная реализация плана работы школы.
• работа в предметном, конкурсном  жюри;
• участие в спортивных соревнованиях;
• выполнение поручений администрации школы по выполнению работ, связанных с временным  отсутствием основных работников школы.
• участие в творческих и профессиональных конкурсах.
• подготовка и участие школьников в очно- заочных, дистанционных конкурсах, конференциях, смотрах.
• качественная подготовка кабинетов к новому учебному году.
• разработка мониторинговых заданий.
• обработка мониторинговых заданий.
• работа в качестве экспертов при проведении ВШК.
• разработка и корректировка рабочих программ по предметам, курсам.
• разработка положений конкурсов и смотров.

Учителя о проделанной работе  отчитывались на  заседании МО и представили план самоообразования на будущий учебный год.

• Боднарюк Д.Ю.. Кочев И..А. работали  в творческой группе» Внедрение ФГОС ООО» и презентовали результаты деятельности на итоговом заседании МО.
• Ермакова О.В., Маргелова С.М.. Михеев К.В. выступили на РМО в марте с темой «РЭШ –как способ достижения планируемых результатов РПУП по Технологии».
• Ермакова О.В., Маргелова С.М.. выступили на стажировочной площадке педагогов района с темой «Инновации в преподавании предмета «технология». РЭШ.
• Ермакова и Михеев доработали программу по технологии в соответствии с реестром и представили на заседании РМО.
• Поварова В.С. отредактировала  программу по физкультуре 10-11 классы в соответствии с ФГОС ООО.
• Ермакова О.В., Папырина Е.В.- выступили на межрайонной стажировочной площадке и представили опыт инновационных направлений деятельности в воспитательной роботе ОУ «Медиашкола», подготовили концерт-презентацию о воспитательной работе в школы в рамках данного семинара педагогов и директоров школ.

        Педагоги МО эффективно работали над реализацией следующей задачи: «Разработка и корректировка   программ  учебных  предметов, наработка приёмов и способов по формированию ууд на уроках развивающего цикла, подготовка к предстоящим мониторингам, разработка КИМов».

        Таким образом можно считать работу педагогов в рамках мо удовлетворительной.

         Учителя Ермакова О.В., Маргелова С.М., Поварова В.С, Власова Г.Ф., Кочев И.А., Боднарюк Д.Ю., Михеев К.В регулярно используют в своей работе технические средства обучения и применяют современные образовательные технологии.   Включают  интерактивные методы  в учебный процесс как форму развивающего обучения для  формирования у   учащихся  способов познавательной и творческой деятельности.

        Учителями своевременно и грамотно заполняются ГИС,  своевременно устраняются замечания по заполнению классных журналов. Но следует отметить, что всем педагогам к  заполнению электронных журналов следует относиться более ответственно, заполнять их своевременно. Качественно и своевременно записывать домашние задания и выставлять оценки.

Учителями МО РЦ   проводится целенаправленная и активная работа с одарёнными детьми во внеурочное время и в урочное время, что сказывается на определённых результатах детей и педагогов (см. таблицы)

Обратная связь:

Выступления на районном методическом объединении:

• Боднарюк Д.Ю. «Использование элементов функционального многоборья на уроках физической культуры»
• Харламова Ю.В. Повышение мотивации к изучению предмета через активные приемы. «Фитнес резинка»
• Ермакова О.В., Маргелова С.М. Участие 29.01.2019г в вебинаре «Опыт использования РЭШ в общеобразовательных организациях РК, доклад «Использование РЭШ на уроках ИЗО с целью достижения планируемых результатов». Выступление 25.03.2019 на Районном МО использование РЭШ на уроках изо.
• Михеев К.В. - Выступление 25.03.2019 на Районном МО использование РЭШ на уроках технологии.
• Мишарина А.С. , Папырина Е.В., Ермакова О.В. Межмуниципальный семинар «Инновационное развитие образовательных организаций Сыктывдинского района»
• Папырина Е.В. Виртуальный педагогический совет «Особенности работы с одарёнными детьми».

• Презентация Портфолио МО на сайте школы.
• Участие в профессиональных конкурсах – Ермакова О.В.- «Образовательные технологии применения онлайн ресурса «Российская электронная школа»- 1 место.
• Отчеты руководителей шмо, творческих групп по внедрению ФГОС ООО.
• Мониторинг   сформированности УУД (входной и итоговый)
• Итоги конкурсной деятельности педагогов и учащихся см. в таблицах.
• Проверка преподавания по программе «Преемственность» в 5 классах, первых классах, десятых классов.
• Тематическая проверка преподавания предметов в 6, 7 классах «Подготовка к промежуточной аттестации». По результатам проверок замечаний учителям МО не представлено.

Анализ посещённых уроков выявил следующие положительные моменты в организации учебной деятельности на уроках учителей Мо РЦ:

Уроки ведутся в соответствии с расписанием и школьным учебным планом.

Соблюдаются  все этапы современного урока : актуализация знаний, постановка цели, отработка нового материала, динамическая пауза, самостоятельное выполнение   работы с обсуждением критериев её выполнения, проводится  рефлексия деятельности на уроке.  Педагоги  используют на уроке элементы  проблемно-диалогический метода обучения, опираются  в постановке вопросов на жизненный опыт детей,  чётко распределяют  время н все этапы урока. Учитывают  возрастные особенности детей,   создают   комфортную психологическую атмосферу, располагающую к проявлению и формированию   способностей обучающихся.   На всех уроках   наблюдается высокая физическая и познавательная активность,    и присутствует  дисциплина.  Разработаны критерии оценки деятельности учащихся на уроке. Уделяется  внимание   здоровьесберегающему компоненту. Цель и задачи урока всеми педагогами определяются  чётко, что помогает ребятам в рациональном планировании учебных действий  и активном формировании предметных  умений   На уроках всех  специалистов наблюдается  взаимосвязь материала урока с предыдущими занятиями, по итогам  уроков   проводится  рефлексия.   Образовательные результаты  учащимися оцениваются  по заданным учителями  критериям, что  способствует  формированию у детей коммуникативных способностей: умения  высказать свою точку зрения, критически себя оценивать и ставить перед собой новые задачи по достижению планируемых результатов в  обучении. Педагоги  соблюдают преемственность в преподавании предмета. Логика построения уроков в основном не нарушается. Темп урока выбирается учителями  в соответствии с возрастными и характерными особенностями класса.  Эмоциональная  атмосфера  на уроках доверительная, доброжелательная.  Уроки  в целом соответствуют  требованиям системно-деятельностного подхода и выстроены с позиции деятельностного метода обучения, от актуализации знаний, постановки цели и выхода на результат.  Учителя, в соответствии с требованиями новых стандартов, подводят детей к самостоятельному формулированию темы и  цели урока и итогов уроков. Но необходимо всем педагогам МО обратить внимание на формирование метапредметных результатов, в частности реализации раздела «Работа с текстом».

Рекомендации по  организации учебной деятельности на уроках педагогов МО РЦ:

1. Выделять больше времени на уроке для чтения обучающихся и использовать различные приёмы активизации деятельности.
2. Учить оперировать обучающихся предметными понятиями.
3. Моделировать каждый урок от планируемых результатов, определенных РП по предмету.
4. Делать акцент на  этапы целеполагания и рефлексии , на которых необходимо создавать условия для   выражения  личностного  отношения школьников к своим образовательным достижениям и результатам.
5. При моделировании урока     разграничивать цель урока на учительскую и ученическую, чтобы деятельностные единицы (Чему учились и научились ли?)  прослеживались в итоге каждого урока.
6. Осуществлять совместное с учащимися целеполагание, определение задач, контрольно-оценочную  деятельность на каждом уроке.

Результаты подготовки к Всероссийским олимпиадам по предметам

Достижения ОУ и педагогов методического объединения предметов развивающего цикла.

Результаты подготовки к Всероссийским олимпиадам по предметам

Аналитический комментарий результатов  педагогов по различным направлениям профессиональной деятельности  за 2018-2019 учебный год в таблицах.

Учитель: Долгина В.Л.

Учитель: Харламова Ю.Н.

   Учитель: Попов А.С..

Учитель: Маргелова С.М.

Учитель: Боднарюк Д.Ю.