Технологичексая карта урока
календарно-тематическое планирование (6 класс)

Учебный предмет

Физическая  культура

Класс

6 В

Тип урока

Смешанный

Технология построения урока

Фронтальная и поточная, групповая, индивидуальная

Тема урока

Акробатические упражнения

Цель урока

Совершенствование техники акробатических упражнений, развитие координационных способностей, формирование правильной осанки.

Основные термины, понятия

Группировка, ласточка, перекат, стойка на лопатках, кувырок , физические качества

Преподаватель

Бульда И.Н.

Планируемые результаты  урока

Научатся:  в доступной форме объяснять правила выполнения акробатических элементов, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;

получат возможность научиться:  оказывать посильную помощь и моральную поддержку одноклассникам при выполнении учебных заданий;

познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение.

регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия (акробатические элементы).

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Ресурсы

Учебник: Физическая культура.

Формы работы

Фронтальная, поточная, индивидуальная, групповая

Место проведения

Гимнастический зал

Время урока

40 минут

Наглядность

Видеоролик карточки с правильным выполнением акробатических упражнений

Оборудование

Гимнастические маты, ноутбуки

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты деятельности

I Организационный момент

Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала.

Даем задание  освобожденным ученикам тесты из раздела гимнастика

- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с новым видом двигательных действий.

Наводящими вопросами вывести на задачи урока.

Какие элементы акробатических упражнений Вы знаете?

Выслушав ответы, дополняет.

Объявляет тему урока: «Акробатические упражнения». Связка: кувырок назад, вперед и стойка на лопатках, стока на голове и мостик

И.п. о.с.

1- наклон головы вперед;

2 – наклон головы назад

3 - наклон головы влево

4 -  наклон головы вправо.

И.П. Широкая стойка, руки в стороны.

1- вращение в локтевых суставах вовнутрь;

2- руки вверх, хлопок над головой;

3- вращение в локтевых суставах наружу;

4- руки вниз - назад, хлопок за спиной.

И.П. Стойка, ноги шире плеч, руки вверху в замок.

1- наклон к левой ноге, руками коснуться пола;

2-4- в и.п.

3- наклон к правой ноге.

И.П. Узкая стойка,  руки к коленям

1-4 круговые вращение  коленных суставах в  правую сторону;

5-8 круговые вращение  коленных суставах в левую сторону;

И.П. Широкая стойка,  руки к коленям

1-4 круговые вращение  коленных суставах в  правую сторону;

5-8 круговые вращение  коленных суставах в левую сторону;

И.П. ноги шире плеч,  руки  в замок вращение голеностопных  

1-4 круговые вращение  голеностопных суставах в  правую сторону;

5-8 круговые вращение  голеностопных суставах в левую сторону;

Строятся в шеренгу. Выполняют команды учителя, повороты на право, лево, кругом.

Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают.

Формулируют тему урока.

Проводится комплекс упражнений по заданию учащимися класса, один ученик самостоятельно ведет счет и показывает упражнение.

Выполняют упр.

Выполняют упр.

Выполняют упр.

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.

Формирование представления о предстоящей работе на уроке. Обучающиеся извлекают необходимую информацию из рассказа учителя и предлагают варианты ответов.

II. Операционно-исполнительский

 Просмотр акробатической    комбинации

Распределения  класса на группы

Работа в группах по заданием

Разделить учеников на группы. Выдать карточки, по которым ученики составляют комплекс упражнений. Выбрать ученика, который будет следить за выполнением упражнений

( ответственный в группе).

Объясняет правила страховки при выполнении упражнений.

Учитель назначает главного в группе, выдает карточки с комплексом упражнений, наблюдает за работой в группе.

Просмотр видеоролика

Распределения  на группы

Первая группа

(примерный комплекс)

1. «Ласточка»,

2. Кувырок в перед

3. Кувырок назад или  Мостик

3. перекат назад с выходом в стойку на лопатках,

4. из упора присев выпрыгнуть вверх с поворотом на 180 градусов,

6. закончить упражнение.

Вторая  группа

(примерный комплекс)

1. «Ласточка»,

2. Кувырок в перед

3. Кувырок назад или  Мостик

3. перекат назад с выходом в стойку на лопатках,

4. из упора присев выпрыгнуть вверх с поворотом на 180 градусов

6. закончить упражнение

Третья группа

(примерный комплекс)

1. «Ласточка»,

2. Козлик

3. Мостик

3. перекат назад с выходом в стойку на лопатках,

4. из упора присев выпрыгнуть вверх с поворотом на 180 градусов

6. закончить упражнение

Четвертая  группа

(примерный комплекс)

1. Ласточка,

2. Кувырок в перед

3. Кувырок назад или стойка на голове

3. перекат назад с выходом в стойку на лопатках,

4. из упора присев выпрыгнуть вверх с поворотом на 180 градусов.

6. закончить упражнение

Исправляют ошибки и указывают, какие движения выполняют не правильно

Ответственный в группе следит за выполнением страховки и упражнений.

При необходимости обращается к учителю.

Познавательные:

Обще-учебные– извлекают необходимую информацию из видеоролика, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить 
о причинах своего успеха или неуспеха 
в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки 
и учета характера сделанных ошибок.

VII. Рефлексия.

Итоги урока.

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

- молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.

Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу. 
Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные:  анализ собственной деятельности на уроке.