2.5.Участие в проектах и программах в области образования
материал

ПЛАН индивидуальной самообразовательной работы

на 2015-2020 учебные годы

воспитателя группы продленного дня

Ондар Айланмаа Конгей-ооловны

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кара-Хаакская средняя общеобразовательная школа»

Ф.И.О. воспитателя: Ондар Айланмаа Конгей-ооловна

Место работы, должность:  МБОУ «Кара-Хаакская средняя общеобразовательная школа», воспитатель ГПД.

Образование: высшее, ТГУ-2014 педагог-психолог, среднее специальное, «Кызылское педагогическое училище»,1998 специальность учитель начальных классов.

Последние курсы повышения квалификации: 

ГАУ ДПО ИРО Иркутской области:

1.«Вопросы использования русского языка как государственного языка РФ: создание языковой среды в образовательной организации», с 26 марта по 30 марта 2018 г, 72 час.;

ГАОУ ДПО ТИРО и ПК:

2.«Организация образования детей с ОВЗ по индивидуальным образовательным маршрутам в условиях апробации ФГОС ОО», февраль,2015 год, 40 час.

3.«Цифровые ресурсы в образовательном процессе начальной школы на примере Яндекс. Учебник»», 2018г, 8 час.;

4.«ФГОС: проектирование образовательного  процесса на основе событийного подхода. Преемственность образовательных ступеней», 15 мая 2019г, 8 часов

Общешкольная тема: «Повышение качества образования в рамках реализации требований федерального государственного образовательного стандарта»

Индивидуальная тема самообразования: «Развитие творческих способностей учащихся на основе личностно - ориентированного подхода»

Цели самообразования:

• создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления;
• формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций
• повысить положительную динамику качества и успеваемости знаний учащихся, занимающихся в группе продленного дня.

Задачи: 

• разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные и воспитательные программы с применением ИКТ;
• разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
• изучить психологические и возрастные особенности школьников.
• организация для ребенка во внеурочное время интересных занятий в кругу ровесников;
• защита ребенка от прямых и агрессивных асоциальных влияний;
• организация досуга детей с учетом их интересов и склонностей, разнообразной развивающей деятельности ребенка;
• формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
• создание условий для интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;
• повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;
• совершенствовать организацию выполнения домашнего задания;
• развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе;
• развивать физические способности детей, основываясь на применении здоровьесберегающих технологий.

Основные направления самообразования:

• профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),
• охрана здоровья;
• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);
• правовое;
• эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции,  мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей начальных классов и воспитателей ГПД, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

• разработка  сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии во внеклассных мероприятиях;
• доклады, выступления на заседаниях ШМО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка комплекта  внеклассных мероприятий

• Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

• комплекта дидактики по предмету (презентации)
• комплекта раздаточного материала (карточки, задания и тесты)
• сборника кроссвордов;
• пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов),
• базы данных методик обучения,
• пакет сценариев внеклассных мероприятий с применением информационных технологий,
• пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),
• комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),
• пакета психолого-педагогических материалов для воспитателя