Материалы для конкурса "Учитель года-2020"
материал

В Оргкомитет муниципального конкурса

«Учитель года– 2020»

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:

_____________________         (Шумкина С.О.)

«3» марта         2020г.

Учитель – профессия – птица,
Вряд ли труднее сыскать,
С какою другою сравнится,
Ребячьи сердца зажигать…

ШКОЛА- ЭТО БЕСКОНЕЧНАЯ СМЕНА

В 17 лет, окончив школу, я поступила в педагогический. Но как часто на первом курсе меня тревожили вопросы: «А справлюсь ли? Мое ли это? Правильно ли я выбрала вуз?». Как же много тогда было сомнений.   После второго курса решила попробовать себя в роли вожатой и отправилась в Краснодарский край в летний лагерь.

Летний лагерь, где жизнь буквально кипит и бьет ключом. А вокруг меня дети, от них исходит такая энергия, что кажется, стоит прикоснуться, и ты сам заряжаешься словно телефон, поставленный на зарядку. Они для тебя как свет в темноте, как яркий луч, пробивающийся сквозь тучи после сильной грозы.

Никогда не забуду, как вместе с десятилетним Никитой, у которого  диагноз «аппендицит», мы оказываемся в чужом городе, в чужой больнице, ночью, и мои руки трясутся от страха за мальчишку, но я должна быть той батарейкой, той лампочкой, что засветится в темноте для ребенка, когда рядом нет мамы, но есть вожатый.  И именно в ту ночь в 19 лет мне пришло осознание – дело, которым я занимаюсь и которое люблю, может помогать людям. Я хочу помогать людям! Я могу помогать людям! А дальше не было неуверенности, была только вера в то, что выбрала правильный путь. Работа в лагере дала понять, что дети - это мое, что без них уже не могу, что решение поступить в педагогический верное.  

И вот уже школа. Я - учитель!

Мой первый самостоятельный урок. Немного боязно. Но, зайдя в класс, посмотрев на детей, страх уходит, и приходит ощущение чего-то необычного, ощущение  энергии, которая направлена на тебя. Смотрю в детские глаза и понимаю, этой энергией можно управлять. Все в твоих руках, ведь именно за эти 45 минут вместе со мной они могут радоваться, размышлять, огорчаться, восхищаться, творить. И только от тебя зависит, как этот спектакль под названием «урок» отзовется в детских душах, какие струны затронет. Ведь учитель – это сценарист, режиссер и актер в одном лице, но помимо этого он воспитатель детских душ.

Теперь в моей жизни появился новый вопрос: каким учителем я должна стать?

Требования к педагогу в любое время были особенные. И сейчас, в условиях постиндустриального общества образование не стоит на месте, оно динамично развивается.  Придя в школу, я поняла, что в условиях ФГОС мы должны воспитывать поколение, умеющее самостоятельно добывать знания, коммуникабельное и мобильное, способное быстро адаптироваться в жизненных ситуациях. И если представить современный урок, то более 80 процентов знаний ученик должен добывать сам. А для чего тогда учитель? Что он должен делать?

И здесь так четко в голове всплывают слова «воспитатель детских душ». Ведь школа - это не только бесконечные уроки, направленные на получение знаний, это огромный пласт воспитательной работы, которая ложится не только на классного руководителя, но и на учителя- предметника.

Являясь классным руководителем уже третий год, понимаю, что в моем классе так много детей, которые хотят получить ласку и заботу. В каждой семье своя ситуация, но зачастую родители уделяют мало внимания своим детям, мало занимаются воспитанием. Я пытаюсь в классе для детей создать атмосферу уюта, добра, воспитать в них чувства взаимопонимания и взаимопомощи не на словах, а своим личным примером.

Вот девочка Катя не получает дома заботы и внимания, ведь мама все время работает и у нее нет времени на ребенка. Катя идет ко мне, прижимается и по ее глазам видно, как не хватает ей теплоты. Я, конечно же, ее не оттолкну, а улыбнусь, обниму и буду тихо гладить по голове.  Мы можем простоять так всю перемену, она расскажет о своих проблемах, а я постараюсь дать дельный совет.

Вот мальчик Миша, оставленный у бабушки на воспитании, ведь у каждого из родителей своя семья, и ребенок оказался им попросту не нужен. И знали бы они, какой чудный растет ребенок, и что они теряют. Миша веселый и активный, пишет стихи, но все равно иногда бывают моменты, когда ему нужно внимание и много внимания. И его может дать учитель.

Это только два случая из жизни класса, а сколько таких детей в школе, в районе, в стране. И вот здесь, мы – учителя в школе не только даем знания, но и лечим души детей, вовлекая их в интересные события, поездки, мероприятия и многое другое. Ведь мы не роботы для контроля, мы - наставники, товарищи, друзья. Необходимо быть другом для ребенка прежде всего, а не запрограммированной машиной с четкими указаниями и инструкциями, это ведь самое главное не только для ребенка, но и для профессии учителя. Что может быть важнее детской улыбки? Детские объятия? Детское «Спасибо»? Детское «Я вас никогда не забуду»? Детское «Я обязательно вернусь»? Да всё-всё, что они делают, для меня самое важное. И именно поэтому я работаю в школе. Я - Учитель!