Руководителю МО учителей математики
материал

Форма отчета АКР по математике 5 класса на 2020-2021 учебный год

Дата проведения АКР: ____________

ФИО учителя – предметника: ______________________________

Класс: _______

По списку учащихся: __________

Писало учащихся: _____________

Общие рекомендации по устранению пробелов в знаниях учащихся: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО учителя- предметника ____________________/_______________/

Руководитель МО: _Шестакова Елена Георгиевна___/_____________/

План работы МО учителей математики МАОУ г. Улан-Удэ «СОШ №35»

на 2022-2023 учебный год

Тема: «Повышение качества математического образования через развитие интеллектуального потенциала учащихся в условиях ФГОС третьего поколения»

 Цель:

• Совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.
• Создание оптимальных условий, способствующих развитию личности ребенка, формированию у учащихся потребности в обучении и саморазвитии в соответствии со    способностями, повышению качества образования.

   Основное направление работы МО:             

Повышение качества обучения математике и совершенствование уровня преподавания. 

  Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта: 

• Обмен опытом с коллегами по методике обучения;
• Обмен опытом по подготовке школьников к ГИА. Применение информационных технологий на уроках;
• Работа с одаренными детьми.

  Инновационная деятельность педагогов:        

• Изучение и применение современных педагогических технологий на уроках математики;
• Участие в конкурсах для преподавателей;
• Мониторинг знаний обучающихся.                                                                                                                                                                                                              

  Задачи:

• Создать информационные и методические условия для развития каждого ученика;
• Продолжить работу по созданию условий для совершенствования педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в условиях реализации ФГОС;
• Продолжить обновление и углубление теоретических и практических знаний по вопросам введения ФГОС третьего поколения, внедрение в практику работы учителей МО современных образовательных технологий, направленных на повышение качества обучения;
• Повышать профессиональное мастерство педагогов через самообразование, использование современных информационных технологий, через проведение открытых уроков и мероприятий, через участие в профессиональных конкурсах, конференциях различного уровня;
• Повышать качества образования через совершенствование системы повторения, отработки навыков тестирования и подготовки, учащихся к ВПР, к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ;
•  Совершенствовать технологии и методики работы с одаренными детьми.

  Формы методической работы МО:

• проведение заседаний: сентябрь, январь, март, май;
• осуществление внутришкольных мониторингов преподавания математики;
• подготовка и проведение недели математики;
• работа учителей над темами самообразования;
• организация, посещение и проведение открытых уроков по математике;
• анализ опыта участия, учащихся школы в сдаче ЕГЭ, ГИА и ВПР по математике;
• участие в подготовке педагогических советов по методической теме школы.

План заседаний МО на 2022-2023 учебный год

Август-сентябрь

Тема: Содержание и основные направления деятельности МО на 2022-2023 учебный год

Октябрь-декабрь

Тема: Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе в условиях введения ФГОС третьего поколения.

Январь -февраль

Тема: «Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Совершенствование профессиональных компетенций педагога в условиях внедрения ФГОС третьего поколения». Подготовка к ЕГЭ и ГИА.

                                                                                     Март-май

Тема: Исследовательская и проектная деятельность учащихся на уроках математики

Июнь

Тема: Эффективность работы МО

План организации подготовки к ВПР, ГИА и ОГЭ

 по математике учащихся 5-11 классов

в 2022-2023  учебном году

План работы с одаренными детьми

Цель:

Создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей и обеспечения их личностной самореализации и профессионального самоопределения; разработка устойчивой системы в работе с одаренными детьми в рамках общеобразовательного пространства школы на основе современных методик и технологий обучения, воспитания и развития личности.

Задачи:

• обеспечение участия одаренных и мотивированных детей в предметных олимпиадах всех уровней;
• развитие и поддержка курсов по выбору, призванных работать с одаренными и мотивированными детьми;
• осуществление необходимых мероприятий по методическому и информационному обеспечению работы с одаренными детьми.

План работы с немотивированными учащимися

Цель: принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний немотивированных учащихся.

План работы с молодыми специалистами

Цель:

• создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы.

Задачи:

• помочь адаптироваться учителю в коллективе;
• определить уровень профессиональной подготовки;
• выявить затруднения в педагогической практике и принять меры;
• формировать творческую индивидуальность молодого учителя;
• создать условия для развития профессиональных навыков молодых педагогов, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
• развивать потребности у молодых педагогов к профессиональному самосовершенствованию и работе над собой.

Комитет по образованию г. Улан-Удэ

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 35 г. Улан-Удэ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ «СОШ № 35»

____________Л.Г. Пахомова

«_______»_____________2024г.

ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ МАТЕАМТИКИ

 на 2024-2025 учебный год

                                                                                        руководитель МО: Шестакова Е.Г.

Улан-Удэ,

2024

План работы МО учителей математики МАОУ г. Улан-Удэ «СОШ №35» на          2024-2025 учебный год

Методическая тема: «Совершенствование профессиональных компетенций учителя математики и использования эффективных технологий обучения в образовательном процессе в условиях обновленного ФГОС и ФОП НОО, ООО, СОО»

Цели:

• достижение профессиональных компетентностей педагога в условиях      современного урока математики;
• создание системы педагогических условий для формирования профессиональной компетентности учителя, развития творческого потенциала педагога;
• совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя

Задачи:

• повышать качество образования через совершенствование системы повторения, отработки навыков тестирования и подготовки учащихся к ВПР, к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ;
• продолжить обновление и углубление теоретических и практических знаний по вопросам введения ФОП НОО, внедрение в практику работы учителей МО современных образовательных технологий, направленных на повышение качества обучения;
• продолжить начатую работу с одарёнными детьми, всесторонне использовать научно- исследовательскую, проектную, творческую работу в разных возрастных группах школьников, с принятием участия в олимпиадах и конкурсах различных уровней;
• повышать профессиональное мастерство педагогов через самообразование, использование современных информационных технологий, через проведение открытых уроков и мероприятий, через участие в профессиональных конкурсах, конференциях различного уровня.

Ожидаемые результаты работы:

• рост качества знаний учащихся;
• повышение познавательного интереса обучающихся к предметам математики и теории вероятности;
• овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФОП НОО;
• создание условий в процессе обучения для формирования у учащихся ключевых компетентностей, УУД.

Направления работы МО учителей математики на 2024-2025           учебный год:

1. Аналитическая деятельность:

• анализ методической деятельности за 2023-2024 учебный год и планирование на      2024-2025 учебный год;
• анализ посещения открытых уроков;
• изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования, ИОМ).
• анализ работы педагогов с целью оказания помощи - наставничество.

2. Информационная деятельность:

• изучение новинок в методической литературе, участие в вебинарах и семинарах, в целях совершенствования педагогической деятельности;
• прохождение КПК (повышение профессионального уровня педагога), продолжение знакомства с ФОП НОО;
• изучение новинок в методической литературе по предмету теория вероятности и статистика;

3. Организация методической деятельности:

• Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФОП НОО, подготовки к аттестации;
• Проведение просветительских мероприятий, направленных        на повышение компетентности педагогов и родителей обучающихся;
• организация, совершенствование, поддержка научно-методической, исследовательской, опытно-экспериментальной работы педагогов и школьников через участие в проектной деятельности;
• организация, корректировка, совершенствование самообразования педагогов, их творческого роста, применения ими эффективных образовательных технологий в частности внедрения технологии формирующего оценивания в образовательном процессе как способа достижения качественных образовательных результатов, через составление ИОМ

4. Консультативная деятельность:

• консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования с использованием Конструктора рабочих программ;
• консультирование педагогов по внедрению технологии формирующего оценивания в образовательном процессе как способа достижения качественных образовательных результатов;
• консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФОП НОО;
• консультирование педагогов по вопросам создания условий для формирования функциональной грамотности как одной из основных задач ФОП НОО;
• консультирование педагогов по вопросам составление тематического планирования по предмету теория вероятности и статистика.

5. Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения;
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов, организации внеурочной деятельности;
3. Взаимопосещения уроков учителями;
4. Выступления        учителей        на        МО,         практико-ориентированных        семинарах,  педагогических советах;
5. Посещение        семинаров,         вебинаров,         встреч        в        образовательных        учреждениях города Улан-Удэ;
6. Курсовая        подготовка повышения        квалификации        учителей, реализующих        ФОП;
7. Прохождение аттестации педагогических кадров.

6. Темы самообразования учителей математики на 2024-2025 учебный год

7. Планирование работы методического объединения учителей математики

на 2024-2025 учебный год

8. Работа МО в рамках программы «Одаренные дети»

9. Работа с педагогическими кадрами

Справка

по итогам посещения уроков учителей математики в 2023-2024 учебном году

В соответствии с планом внутришкольного контроля было проведено посещение уроков.

Цель: 

1) знакомство с системой преподавания учителей;

2) осуществление единых педагогических требований к образовательному процессу;

3) соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

        Методы проверки: наблюдение, знакомство с классной документацией, посещение уроков по всем предметам, собеседование с учителями.

Современный этап общественного развития характеризуется рядом особенностей, предъявляющих новые требования к школьному образованию. Если раньше традиционной была задача дать ученику определенную сумму знаний, умений и навыков, необходимых для его социализации и эффективного участия в общественном производстве. В настоящее время в связи с модернизацией образования, постепенным введением стандартов второго поколения задача образования направлена на развитие личности, на формирование у обучающихся таких качеств и умений, которые в дальнейшем должны позволить ему самостоятельно изучать что-либо, осваивать новые виды деятельности и, как следствие, быть успешным в жизни.

В решении этой важной задачи ведущая роль принадлежит учителю, его профессионализму. Сегодня стало ясно,  что только творческий учитель, обладающий явно выраженным индивидуальным стилем деятельности, высокой профессиональной мобильностью, владеющий искусством профессионального общения, педагогическими технологиями, умеющий свободно мыслить и брать на себя ответственность за решение поставленных перед ним задач, способен повысить качество школьного образования, поднять общий уровень культуры подрастающего поколения, внося тем самым вклад в развитие и совершенствование общества в целом. Важнейшей задачей педагога становится формирование у обучающихся универсальных учебных действий на уроке и во внеурочное время.

          С 8 по 11-е классы работают по ФГОС. Анализ рабочих программ, календарно-тематического планирования показал, что они составляются учителями в соответствии со стандартами.

 В ходе проверки установлено, что учителя, работающие в старших классах проводят уроки в соответствии с требованиями ФГОС, применяют разнообразные приёмы и методы активизации познавательной деятельности учащихся.  В классах созданы благоприятные условия для нормального развития детей, учителя используют все возможности для успешного овладения учащимися программного материала, для формирования у учащихся универсальных учебных действий.

         Требования, предъявленные учителями, едины и учащимися выполняются.

Каждый урок начинается с организации класса (проверяется наличие письменных принадлежностей, учебника, тетради и т. д.).

На уроках в обязательном порядке проводятся физминутки протяженностью по 1-2 минуты в игровой форме. Классные комнаты проветриваются по графику, во время перемен, без присутствия детей. Уровень освещенности классных комнат удовлетворительный.

Следует отметить доброжелательность учителей, взаимопонимание с учащимися. Уроки проходят в хорошем темпе.

Тематические планы уроков учителей грамотно отражают содержание учебного материала. На уроках используются красочные наглядные пособия и раздаточный материал, интерактивное и мультимедийное оборудование (компьютерные презентации, интерактивные доски.

Итоги посещения уроков.

Уроки построены на основе системно-деятельностного подхода. На уроке организована работа в группах, познавательная и игровая деятельность. Дети слушали, оценивали деятельность одноклассников, что говорит о формировании коммуникативных УУД. Речь учителей, манера поведения, профессиональные умения служат позитивным примером для подражания. На уроках параллельно идёт подготовка к экзаменам, заведены отдельные тетради, учащиеся знают темы кодификатора и в системе их отрабатывают.

Перед школой 21 информационного века стоит задача развития познавательной активности и самостоятельности учащихся. С изменением содержания образования, подходов к образовательному процессу, появлением новых педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, возможности решения данной задачи существенно расширились.

Сегодня учитель имеет возможность качественно изменить процесс обучения и воспитания: информационные и коммуникационные технологии облегчают творческую работу педагога, помогают совершенствовать и развивать своё мастерство.

При переходе на интенсивный путь развития образования необходимо, в первую очередь, изменить сами методы обучения, найти другие, более современные и доступные способы подачи знаний. Умение самостоятельно работать с информацией, находить, осмысливать, преобразовывать, и, наконец, синтезировать на базе имеющейся информации новые знания – это наиболее перспективное направление развития учебного процесса, которое позволит учащимся в дальнейшем выстроить линию самообразования и саморазвития.

      Учителя проводили уроки с тесным использований ИКТ и их возможностей. Проведенные уроки показали, что учителя владеют методикой преподавания предметов на достаточном уровне, обладают профессиональной компетентностью. Уроки отличались высокой плотностью, доступностью изложения материала, эффективностью методов и приёмов работы, целесообразностью распределения времени, логической последовательностью и взаимосвязью этапов.

Ученики показали активность на уроках, проводимых с использованием средств ИКТ. Они продемонстрировали владение коммуникативными навыками, использовалась информация из Интернет-ресурсов.  Живой интерес учащихся вызвали работа с интерактивной доской, средствами тестирования, работа с датчиками.

Анализ уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий показал, что познавательная мотивация увеличивается, облегчается овладение сложным материалом. Благодаря презентациям, средствам обратной связи дети, которые обычно не отличались высокой активностью на уроках, стали активно высказывать свое мнение, рассуждать.

 Однако, при разработке уроков с использованием ИКТ необходимо уделять особое внимание здоровью детей. Обязательно включать физические и динамические паузы, зарядку для глаз.

Рекомендации:

1. Учителям продолжить обучение детей в соответствии с требованиями ФГОС, с использованием различных педагогических технологий, с использование различных приёмов и методов для активизации познавательной деятельности учащихся.
2. Продолжить подготовку к ЕГЭ и ОГЭ по математике. Провести мониторинг.
3. Следить за распределением времени по этапам урока, не забывать о физминутках.
4. Чаще посещать уроки друг друга с целью обмена опытом.

Руководитель МО ______________/Шестакова Е.Г./                            

Справка

о проверке рабочих тетрадей для письменных работ в старшей школе

Цель:

1. Качество проверки объёма классных и домашних работ.

2.  Соблюдение единого орфографического режима.

3. Выполнение работы над ошибками.

Дата проверки: октябрь 2023 года

Метод контроля: проверка рабочих тетрадей обучающихся посредством просмотра

В октябре 2023 года по плану методического объединения была проведена проверка рабочих тетрадей для письменных работ. Проверка осуществлялась руководителем МО учителей математики Шестаковой Е.Г.

Были проверены рабочие тетради 8-11 классов по алгебре и геометрии.

В каждом классе проверялось от 2-х до 11 тетрадей. Сбор информации и её анализ показали, что тетради проверяются учителями регулярно. В целом, состояние рабочих тетрадей находится на удовлетворительном уровне. Наличие тетрадей соответствует количественному составу классов. Единый орфографический режим соблюдается: указаны темы и даты уроков, поля и красная строка соблюдаются. В большинстве своём тетради подписаны правильно; ошибки, допущенные обучающимися, исправлены учителями. При выполнении заданий обучающиеся не всегда указывают его номер, между классной и домашней работой не оставляют 4 клетки. 75 % обучающихся пишут чисто и красиво. Большинство учителей старается вести учёт выполнения домашних заданий и регулярно выставлять в журнал среднюю отметку, стимулируя этим добросовестное и постоянное выполнение домашней работы. Проводимая работа позволяет своевременно выявлять недобросовестных учеников, уклоняющихся от выполнения письменных заданий, и принимать меры по устранению этих недостатков. Анализ письменных работ показал, что учителя проводят на уроках разнообразные виды работ: математические диктанты, математические головоломки, ребусы. Объём классных и домашних работ соответствует норме. Качество проверки рабочих тетрадей хорошее, пропущенных учителями ошибок не обнаружено. Рабочие тетради проверяются своевременно в соответствии с нормами проверки.

Однако при проверке выяснилось, что

- не все учащиеся выполняют домашнюю работу;

- работа над ошибками проводится нерегулярно;

- у каждого ученика в тетрадях можно наблюдать исправления корректором;

- в отдельных случаях имеет место нарушение единого орфографического режима (нет единства в том, как подписаны тетради, использование учащимися пасты разного цвета)

Учитывая результаты, условия и причины, обеспечивающие показатели проверки тетрадей рекомендуется:

1. Усилить контроль за соблюдением нормативных требований к ведению рабочих тетрадей;

2. Обратить внимание на выполнение обучающимися работы над ошибками;

3. Учителям-предметникам использовать в своей практике разноуровневые и дифференцированные задания;

4. Использовать на уроках разнообразные приёмы мотивации к учёбе;

5. Обратить внимание на соблюдение единого орфографического режима;

6. Рассмотреть результаты проверки рабочих тетрадей на заседаниях МО.

27.10.2023      руководитель МО ____________ Шестакова Е.Г.

Схема анализа посещённого урока

Класс___________           № урока: ___________                                        Дата посещения____________

Число учащихся по списку:________чел.                                                    Присутствуют: _________чел.

Отстутствующие: _______________________________________________________________________

Предмет _______________________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество учителя __________________________________________________________

Кто посещает (Ф. И. О.) _________________________________________________________________

 Общая информация об уроке

1. 1. Причина посещения урока (отмечается одна из причин)

 плановое посещение;

 внеплановое посещение (указывается причина внепланового посещения)._____________________

_______________________________________________________________________________________

1. 2. Цель посещения урока (отмечается одна из целей)

 знакомство с учителем;

 комплексное наблюдение за работой учителя;

 наблюдение за работой учителя в связи с определенной проблемой или решением определенной задачи (указывается проблема или задача)         _________________

 наблюдение за работой класса, отдельных учеников;

 диагностика затруднений учителя;

 диагностика затруднений класса;

 контроль (указывается форма контроля)         ___

 подготовка к аттестации;

 аттестация;

 психолого-педагогическое наблюдение;

 другое (указывается цель посещения) ____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

 Тема урока ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Цель урока ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

 Ход урока:

Организационный момент.

1. Класс к уроку готов.   2. Доска оформлена       3. Учебные принадлежности есть у всех.

4. Не готов.                      5. Не оформлена             6. Не у всех есть учебные принадлежности.

Проверка домашнего задания.

1. Фронтальный опрос.          2. Ответ у доски.        3. Работа по карточкам        

4. Иное: _____________________________________________________________________________

  Дисциплина:

     1.- готовность к уроку

2. - во время урока
3. - во время самост. работы
4. - во время объяснения
5. - во время дачи дом. задания
6. - реакция на звонок

 Выводы. Рекомендации учителю __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок посетил     _________________     ( ______________________)

С анализом урока ознакомлен ____________________ (___________________)

График контрольных работ по математике в 5-9 классах МАОУ г. Улан-Удэ «СОШ №35» в 2023-2024 учебном году

График контрольных работ по математике

в 10-11 классах МАОУ г. Улан-Удэ «СОШ №35» в 2023-24 учебном году