Конспект занятия в 5,6 классах по дефектологии.
план-конспект

Успенский район

государственное казённое  общеобразовательное учреждение

Краснодарского края

специальная (коррекционная) школа-интернат ст-цы Николаевской

Конспект занятия

по теме:

«Сходства и различия.

Овощи, фрукты, ягоды»

6 класс

                                                                                        Подготовила:

                                                                              учитель-дефектолог

                                                                                        Ходыко К.А.

Класс: 5 - 6, индивидуальное занятие.

Тема: «Сходства и различия. Овощи, фрукты, ягоды».

Цель: Закрепить и уточнить знания о фруктах и об овощах.

Задачи:

Образовательные: обогащение словаря по теме; упражнять в словообразовании с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; обучение составлению рассказа-описания по схеме;

Коррекционные: развитие зрительного и слухового внимания; развитие памяти и логического мышления; развитие пространственной ориентации и мелкой моторики.

Воспитательные: воспитывать навыки работы во время занятия, интерес к обучению.

Оборудование: картинки с изображением овощей и фруктов, муляжи овощей и фруктов, 2 корзинки, трафареты, лист бумага, простой карандаш, разрезные картинки, игра «Соберём урожай яблок», поддон с песком, фломастер.

                                               Ход занятия.

1.Орг. момент. Осень попросила Винни-Пуха отнести в детский дом свои подарки – овощи и фрукты. Но Винни-Пух упал и все рассыпал. Ему надо помочь все разложить по корзинкам (муляжи овощей и фруктов). Назови одним словом все, что лежит в корзинах.

2. Отгадывание загадок о фруктах и овощах. Нахождение ответа на трафаретах с последующей штриховкой в заданном направлении.

-Красная девица сидит в темнице, а коса – на улице. (морковь)

-На сучках висят щары, посинели от жары. (слива)

-Неказиста, шишковата, а придет на стол она,

 Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (картошка)

-Само с кулачок, красный бочок. Тронешь  пальцем – гладко,

а откусишь – сладко (яблоко).

-Голова на ножке, в голове – горошки. (горох)

3.Игра «Узнай по части целое и сложи картинку» (разрезные картинки от 3-8 частей с различными видами разрезов). Дети, Винни-Пух просит тебя  узнать и назвать по части целое и собрать разрезные картинки.

4. Игра «Подскажи словечко». А теперь, Винни-Пух приготовил следующее задание. Ты должен послушать и закончить стихотворение, подобрав нужное слово.

Заставил плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а ….. (лук)

Летом в огороде – свежие, зеленые,

А зимою в бочке – желтые, соленые.

Отгадайте молодцы,

Как зовут нас?.... (огурцы)

Что за скрип, что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …. (капуста)

Я расту на ветке, круглое, румяное,

 очень вкусное и сладкое … (яблоко)

5.Физминутка. Упражнение для пальчиков «Засолка капусты». Давай покажем Винни-Пуху, как мы умеем солить капусту.

Мы капусту рубим,

Мы морковку трем,

Мы капусту солим,

Мы капусту жмем.

6.Игра «Соберем урожай яблок».

Вини-Пух просит, чтобы ты помог ему собрать урожай яблок. Поможем ему? Ученик срывают с яблонь яблоки,  кладет их в корзину, предварительно пересчитывая их (счёт 1-10).

7.Игра «Что запомнил, назови» (10 картинок – яблоко, лук, лимон, свёкла, виноград, помидор, огурец, слива, картошка, морковь). Дефектолог выкладывает картинки, рассматривает их с ребенком. Затем педагог переворачивает картинки изображением вниз, а ребёнок называет те картинки, которые он запомнил.

8. Игра «Узнай на ощупь» (нахождение и называние спрятанных в песке овощей и фруктов»). У Винни-Пуха был в гостях его друг Пятачок. Пятачок спрятал в песок весь урожай Винни-Пуха. Теперь Винни-Пух не может его найти. Помоги,  пожалуйста,  найти овощи.

9. Игра «Найди отгадку» (Схема – загадка, флипчат, картинки, фломастер).  Вини-Пух не может отгадать загадки, и просит, чтобы ты ему помог. Ребенок должен прочитать схему-загадку, отгадать ее и соединить схему с необходимой картинкой с помощью фломастера.

1 схема: Круглое, красное, вкусное, растет на дереве. (яблоко).

2 схема: Овальное, желтое, кислое, растет на дереве. (лимон).

3 схема: Треугольная, оранжевая, вкусная, растет на грядке. (морковь).

4 схема: Овальный, зеленый, вкусный, растет на грядке. (огурец).

5 схема: Треугольная, желтая, вкусная, растет на дереве. (груша).

10. Итог занятия:

- Что сегодня  изучили на занятии?

- Что понравилось, а что было сложно выполнить?

- Почему?