Программа внеурочной деятельности по биологии "В мире растений" для учащихся 5-6 классов
методическая разработка (6 класс)

Внеурочная деятельность по биологии для 6-х классов.

«В мире растений»

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся,  организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

              Актуальность: Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

            Программа «В мире растений» эколого-биологической и учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для учащихся 6 класса.

В программу включены: темы занятий, содержание работы, формы итогового контроля,  опыты и практические работы, экологические проекты, экскурсии и прогулки в природу, составление памяток, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Место   внеурочной деятельности «В мире растений» в учебном плане

               Согласно  учебному плану  на проведение занятий  «В мире растений»  в 6-м  классе  выделяется 1час в неделю -  всего  35 ч. Возраст детей 12 лет. Продолжительность одного занятия - 40 минут.

Цели  программы:  

- формирование осознанного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры);

- формирование убеждения в необходимости и возможности решения экологических проблем, уверенности в правоте своих взглядов, стремления к личному участию в практических делах по защите окружающего мира.

Задачи программы:

Обучающие:

-  расширять представления об окружающем мире;

-  формировать опыт участия в природоохранной деятельности;

- формировать  ответственность за свои поступки;

Развивающие:

- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и  неживой природы;

Содержание программы  предполагает   следующие виды деятельности: познавательная, игровая, трудовая, художественная, краеведческая, ценностно-ориентировочная, через  беседы, экологические игры, природоохранные акции, тематические линейки, экскурсии, заочные путешествия и другие.

Формы и методы  организации  деятельности детей:

• - индивидуальная;

- групповая;

- парная;

• исследовательские  задания;
• игровые задания;
• систематические наблюдения;
• ролевые, дидактические,  игры;
• творческие  задания, опыты;
• практические  работы;
• создание экологических проектов;
•  моделирование;
• экологические акции;
• составление памяток.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей:

Личностные, метапредметные и предметные  результаты   освоения  внеурочной деятельности  «В мире растений»

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.

Содержание программы внеурочной деятельности, формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные  результаты:

  Показатели в личностной  сфере  ребёнка:

• развитие   интереса к познанию мира природы;
• осознание  потребности к осуществлению  экологически сообразных поступков;
•  осознание места и роли человека в биосфере;

• расширение  сферы социально-нравственных представлений;
• установка на безопасный  здоровый образ жизни, умение ориентироваться в мире  профессий и мотивация  к творческому труду.
• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
• экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
• гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
• эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные   результаты:

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
•  освоение норм и правил   социокультурного взаимодействиями со взрослыми и сверстниками в сообществах  разного типа (класс, школа, семья и др.);
• способность работать с моделями изучаемых объектов  и явлений  окружающего мира.

Регулятивные универсальные учебные действия

• предвосхищать результат.
• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
• концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
• стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

• ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество; 
• определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
• формулировать собственное мнение и позицию;
• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

• ставить и формулировать проблемы;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
• узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
• запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.
• установление причинно-следственных связей;

Предметные    результаты:

• овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения  в природной и социальной среде;
• усвоение первоначальных   сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и  явлений, характерных для  природной и социальной  действительности ;
• умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории, общества;
• владение навыками устанавливать и выявлять  причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума;

Содержание курса «В мире растений»

Тема 1. Мой округ. «Осень в нашем городе». Растительный и животный мир ХМАО – Югре. Основные  экологические группы  животных. Основные  экологические группы  растений. «Исчезающие растения и животные округа». (7 часов)

Тема 2. Вода – источник жизни. Круговорот воды в природе .Источники загрязнения воды. Просмотр фильма «Вода – жизнь». Вода в жизни животных. Вода в жизни растений. «Вода в моем доме». Вода и здоровье человека. «Вода – источник жизни на Земле». (10 часов)

Тема 3. В мире растений. Значение комнатных растений в жизни человека. Живые барометры. Растения приборы и индикаторы. Растения гиганты и карлики. «Растения кроты». Удобрения. Правила пользования. Корень жизни. Растения лекари. Растения – спутники солнца. Фитонциды – друзья человека. Растения-животные (удивительные факты). Жизненные формы растений. (10 часов)

Тема 4. Воздух и здоровье. Воздух и здоровье человека. Влияние растений. Источники загрязнения воздуха. « Автотранспорт и воздух  в городе» (4 часа)

Тема 5. Весенние работы. Практическое занятие по подготовке почвы к посеву. Практическое занятие по посадке растений и уход за ними. Экологический десант по уборке школьной территории. Экскурсия на пришкольный участок «Знакомство с видовым разнообразием». (4 часа)

Учебно-тематический план

Технические средства обучения

• Компьютер.
• Мультимедийный проектор.
• Интерактивная доска.
• Документ – камера
• Цифровые ресурсы
•        .

Современные образовательные технологии:

• Информационно-коммуникативная технология;
• Технология развития критического мышления;
• Проектная деятельность;
• Здоровьесберегающая технология;
• Кейс – технология;
• Технология проблемного обучения.

Список  литературы:

1. Биология. 5-11 классы: внеклассные мероприятия. – Вып. 2/авт-сост. Е.А.Якушина и др. – Волгоград: Учитель. 2009.
2. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах / авт.-сост. М.М.Бондарук, Н.В. Ковылина. – Волгоград: Учитель, 2007.
3. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. – М.:  5 за знания, 2007.
4. Международные экологические акции в школе. 7-9 классы (Конференции, праздники, ролевые игры, театрализованные представления). / Авт.-сост. Г.А.Фадеева.- Волгоград: Учитель, 2006.
5. Опыт экологической работы со школьниками: занятия, экологические игры, викторины, экскурсии / авт.-сост. В.А.Суворова. – Волгоград: Учитель, 2009.
6. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни / Сост. В.В.Балабанова, Т.А.Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003.
7. Сорокина Л.В. Тематические игры и праздники по биологии. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005
8. Человек и природа: дискуссии, ролевые игры, библиотечные уроки. 5-11 классы / авт.-сост. Т.Н.Андреева. – Волгоград: Учитель, 2009.