Шипящие и аффрикаты (артикуляция и артикуляционная гимнастика)
методическая разработка

При артикуляции звука Ш

1. Губы в полуулыбке (характерное для нормированной артикуляции положение губ рупором на этапе постановки не используется для предотвращения участия щек в образовании звука);
2. Рот приоткрыт, зубы разомкнуты на 3-5 мм;
3. Широкий язык поднят к альвеолам или к переднему краю твердого неба, но не прижат; средняя часть спинки языка опускается, но края языка прижаты к боковым зубам; задняя часть спинки языка поднимается и оттягивается назад;
4. Посередине языка идет теплая воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;
5. Мягкое небо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость так, что воздушная струя идет через рот;
6. голосовые складки не напряжены, раздвинуты, голос не образуется.

При артикуляции звука Ж

1. Губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
2. Зубы сближены;
3. Широкий кончик языка приподнят к альвеолам или к переднему краю твердого неба и образует с ним щель; средняя часть спинки языка опускается, но края языка прижаты к боковым зубам; задняя часть спинки языка поднимается и оттягивается назад;
4. Посередине языка идет теплая воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;
5. Мягкое небо поднято и прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость; воздушная струя идет через рот;
6. Голосовые складки напряжены, колеблются и дают голос;

После попытки произнести звук ж, логопед или воспитатель обсуждают качество звука. Если имеется расхождение с нормированным звучанием, с ребенком обсуждается, в каком именно звене была допущена ошибка, и находят на схеме проблемную операцию.

При артикуляции звука [ щ ]

1. Кончик языка поднимаем к передней части нёба (к альвеолам). Боковые края языка более плотно прижимаем к верхним коренным зубам, чем при постановке звука ш . В момент выдыхания распластанный язык всей массой и кончиком давим на нёбо. Мышцы языка напрягаем.
2. Губы слегка выдвигаем вперёд и округляем.
3. Зубы смыкаем либо сближаем.
4. Выдыхаемый воздух проходит посредине языка в образующуюся узкую щель; на ладони, поднесённой ко рту, ощущается тёплая длительная струя воздуха, выходящая с некоторым напряжением.
5. Звук щ глухой, мягкий. Голосовые складки разомкнуты, поэтому не вибрируют.
Звук щ произносим так же, как звук ш, только более удлинённо и напряжённо вследствие сильного давления языка на нёбо.

При артикуляции звука [ ч ]

1. Губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
2. Зубы не смыкаются;
3. Кончик языка вместе со спинкой образует смычку с верхними зубами или альвеолами. Эта смычка незаметно переходит в щель между ними;
4. Посередине языка идет короткая воздушная струя, которая ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту, как толчок воздуха;
5. Мягкое небо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
6. Голосовые складки не напряжены, раздвинуты, голос не образуется.

Звук «ч» - аффрикат, состоящий из звуков «ть» и «щ». Если доступна нормированная артикуляция указанных звуков, то постановка, как правило, не вызывает затруднений. Ребенку предлагается усиленно произносить звук «ть», несколько оттянув язык на зад, от верхних резцов к альвеолам, а затем протянуть язык.
Основная трудность – моментальная смена положений передней части языка и удержание смычки между коренными зубами и боковыми краями языка. В осмыслении этой позиции ребенку может помочь артикуляционный профиль, на котором подчеркивается мгновенная смена взрывного элемента африкативным.

Комплекс артикуляционной гимнастики – для шипящих звуков – Ш  Ж  и звуков Щ Ч

• «Лягушка» - улыбнуться, понятуть губы к ушкам, зубы заборчиком, сомкнуты.

• «Хобот слонёнка» - вытянуть губы вперёд и сомкнуть их.
• «Бублик» -  Вытянуть несомкнутые губы вперёд трубочкой, считая про себя до 5.

• «Рупор» - улыбнуться и потянуть звук и- и- и- и, затем сделать из губ трубочку и потянуть звук у – у – у – у . А затем чередовать звуки и – у, и – у, и- у. Выполнить такие упражнения со звуками с – ш, з – ж, ц – ч.
•  «Чашечка» - широко открыть рот, язык – лопатку положить на нижнюю губу, приподнять края языка, чтоб получилась чашечка.
• «Вкусное варенье» - слегка приоткрыть рот, широким кончиком языка «слизать варенье» с верхней губы, делая движения языком сверху вниз.
•  «Грибочек» - Улыбнуться, приоткрыть рот, медленно пощёлкать язычком: щёлкни языком и присоси (приклей) его к нёбу – из языка получилась шляпка грибка. Далее открывай рот пошире, удерживай приклеенный язык – шляпка гриба, получилась ножка грибка из подъязычной уздечки.
• «Гармошка» - улыбнуться, приоткрыть рот, медленно щёлкнуть языком и присосать его к  нёбу, не опуская язык, закрывай и открывай рот (подъязычная уздечка растягивается  как меха гармошки).