Результаты освоения (объекты оценивания)

Показатели

Критерии

Тип задания;

№ задания

Форма промежуточной аттестации, другие формы контроля

1

2

3

4

5

Обучающийся должен

знать:

физиологические характеристики   основных процессов жизнедеятельности    организма человека;  

понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации человека;  

 регулирующие функции нервной и   эндокринной систем;  

 роль центральной нервной системы в   регуляции движений;  

физиологические закономерности двигательной активности и процессов   восстановления;      

механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной  деятельности;        

физиологические основы тренировки  силы, быстроты, выносливости;    

физиологические основы спортивного отбора и ориентации;    

 биохимические основы развития    физических качеств;  

биохимические основы питания;      

общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях   физической культурой;  

возрастные особенности        биохимического состояния организма;

- демонстрация знания понятийного аппарата анатомии, физиологии и гигиены, закономерностей роста и развития организма человека;

-Интерпретация схем строения частей тела, органов и систем органов;

Демонстрация системы знаний в области

функционирования организма человека;

- полное и точное знание терминологии по анатомии, физиологии и гигиене человека;

-полное и точное определение структурных составляющих органа (системы органов), части тела, их топографии;

-правильность отбора закономерностей роста и развития организма человека   в соответствии с возрастными периодами

Тестовое задание

Экзамен

Уметь:

измерять и оценивать физиологические показатели организма человека;

оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в  том числе с помощью лабораторных                         методов;                

оценивать факторы внешней среды с  точки зрения влияния на  функционирование и развитие   организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте;  

использовать знания биохимии для     определения нагрузок при занятиях    физической культурой;                

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях.

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью.

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь.

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов.

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

ОК 13. Исполнять воинскуюобязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- Правильность и точность установления соответствий между  особенностями  физиологических процессов с учетом спортивной ориентации

Соответствие поставленных целей и задач при планировании физкультурно-спортивных мероприятий и занятий  психовозрастным особенностям

 Знать:

особенности физиологии детей,   подростков и молодежи;  

 взаимосвязи физических нагрузок и   функциональных возможностей     организма;      

физиологические основы спортивного отбора и ориентации

методы контроля                                                                                                                                                              

Уметь

оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в  том числе с помощью лабораторных                         методов;                

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта.

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения.

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной

Оценка значения влияния факторов внешней и внутренней среды на функциональное состояние человека и его работоспособность с точки зрения биохимии для     определения нагрузок при занятиях    физической культурой.

Демонстрация умений применения знаний закономерностей физиологических и биохимических процессов при организации  спортивного отбора и ориентации

Полно и точно дана характеристикафизиологическим и биохимическим  процессам в аспекте оценки взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма при проведении спортивного отбора и методов контроля

Анализ функционального состояния человека и его работоспособность в соответствии с гомеостатическими показателями

Обоснованный выбор эффективных, методов и приемов  оценки  функционального состояния человека и его работоспособности в соответствии с возрастными и индивидуально - психическими особенностями в детском, подростковом и юношеском возрасте

Решение ситуационной задачи 1-25

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

ОК 13. Исполнять воинскуюобязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Полно и точно с точки зрения функционирования организма человека выполнен отбор организации учебно-тренировочного занятия

Форма промежуточной аттестации, другие формы контроля (в соответствии с учебным планом)

Организация контроля и оценивания

Экзамен

Тестовое задание

Практическое задание Решение ситуационной задачи № 1-25

Задание № УЗ 1: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 1

 Павел Н. много лет занимается спортом. При очередном обследовании в физкультурном диспансере у него обнаружено низкое содержание гемоглобина крови.

1.Чем может быть это вызвано?

2.  Каковы признаки данного состояния.

3. Какие рекомендации вы дадите ему как тренер?

4. Обоснуйте сой ответ  зрения с точки зрения спортивного отбора и ориентации

Задание № УЗ 2: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 2

Дайте анализ ситуации. Укажите несоответствия  в приведенном тексте:

 Спортивный отбор проводится  внезапно. Тренер  набирает в группу спортсменов из соображений количественного состава с тем, чтобы в дальнейшем была возможность для отсева наименее перспективных.  Комплексного обследования тренерскими советами для  определения контингента спортсменов, индивидуальные показатели которых соответствуют решению задач предолимпийской подготовки, нет необходимости проводить. Отбор кандидатов в основные составы сборных команд областей, краев, России осуществляется на основе

 учета двигательного потенциала, дальнейшего развития физических качеств, совершенствования функциональных возможностей организма спортсмена, освоения новых двигательных навыков,

способности к перенесению высоких тренировочных нагрузок, психической устойчивости спортсмена в соревнованиях. В процессе этого этапа отбора кандидатов достаточно учесть   уровень специальной физической подготовленности; уровень спортивно-технической подготовленности; уровень тактической подготовленности.

Задание № УЗ 3: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 3

Под влиянием какого гормона осуществляются: синтез  гликогена  в  печени и мышцах; интенсивное окисление  глюкозы в тканях; уменьшение количества сахара в крови; и снижение катаболизма белка?

Задание № УЗ 4: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 4

У животного наблюдается повышенный распад гликогена в  печени  и  мышцах, гипергликемия. Под влиянием каких гормонов могут происходить  эти явления?

Задание № УЗ 5: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 5

По медицинским показаниям пациенту требуется переливание крови. При определении групповой в системе АВ0 и Rh-принадлежности крови пациента: кровь A(II)Rh+. Перелито 150 мл одногруппной крови.  Через 40 минут у больного появились признаки гемотрансфузионного шока: температура повысилась до 36,50, участились дыхание и сердечные сокращения, появились одышка, озноб, головная боль, боли в пояснице. Какова возможная причина гемотрансфузионной реакции? Какая проба, долженствующая предупредить развитие такой реакции, не была проделана?

Задание № УЗ 6: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 6

Какой нерв нужно перерезать, чтобы произошло расширение сосудов правого уха?  Каков механизм наступившего расширения сосудов? Какие основные выводы Вы можете сделать из этого опыта?

Задание № УЗ 7: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 7

При диспансерном обследовании у взрослого мужчины обнаружено повышенное содержание кальция в плазме крови. Рентгенологическое обследование костей выявило снижение их минерализации (остеопороз). При дальнейшем обследовании обнаружено увеличение одной из желез  внутренней секреции. Какая железа внутренней         секреции имеется в виду? Какой гормон оказывает эффекты, противоположные эффектам гормонов, выделяемых этой железой?

Задание № УЗ 8: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 8

У испытуемого в Москве сердечный ритм составлял 70 ударов в 1 минуту. После переезда на туристическую базу на склоне Эльбруса («Приют одиннадцати») частота увеличилась до 92 ударов в 1 минуту. К концу второй недели пребывания на базе сердечный ритм возвратился к исходному. Как Вы объясните механизм этих изменений?

Задание № УЗ 9: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 9

Испытуемому поднесли к носу ватку,  смоченную нашатырем.  Он задержал дыхание, затем закашлялся.  Назовите рефлексогенные  зоны,  с    которых возникают данные защитные рефлексы.

Задание № УЗ 10: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 10

При заболевании гриппом у человека происходит изменения многих параметров гомеостаза. Одной из первых меняется температура тела. Как изменится содержание оксигемоглобина в крови при повышении температуры тела? Как при этом изменятся параметры внешнего дыхания? Изменится ли кривая диссоциации (распада) оксигемоглобина?

Задание № УЗ 11: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 11

Еще в 1875 году Рикко обнаружил в эксперименте следующий факт: чем больше площадь светового стимула, тем меньше интенсивность, требующаяся для возникновения порогового ощущения. Эта закономерность была подтверждена электрофизиологически: при увеличении площади светового раздражителя, действующего на сетчатку угря, уменьшается скрытый период реакции и увеличивается частота электрических импульсов в зрительном нерве. Так было открыто свойство сетчатки, аналогичное свойствам нейронов ЦНС. Назовите это свойство.

Задание № УЗ 12: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 12

Количество эритроцитов в крови у спортсмена до тренировки составляло 4,5x1012 в литре, после физической тренировки 5.5х1012, общее периферическое сопротивление (ОПС) после тренировки уменьшилось. ЧСС и АД увеличились.

Вопросы:

1) Назовите основные депо крови?

2) Что такое кислородная емкость крови ? Изменится ли она после тренировки?

3) Меняется ли вязкость крови при длительной физической нагрузке? Почему?

4) Изменится ли потоотделение в процессе тренировки и почему?

Задание № УЗ 13: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 13

Мир животных огромен и разнообразен, однако, только человек и лошадь способны регулировать теплоотдачу при помощи потоотделения. Все птицы и млекопитающие, в том числе и человек, отдают тепло в окружающую среду также при помощи конвекции, теплопроведения и теплоизлучения. Однако, при хорошей теплоизоляции (перья, мех, пух, подкожная жировая прослойка) птицы и подавляющее большинство млекопитающих эти механизмы используют в меньшей степени. Какой еще важный способ теплоотдачи используют птицы и млекопитающие (особенно те, кто не умеет «потеть») для терморегуляции?

Задание № УЗ 14: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 14

У курильщиков часто возникает «табачная стенокардия» - боль в сердце после курения. Объясните ее происхождение, если известно, что  после выкуривания одной сигареты 15% гемоглобина превращаются в карбоксигемоглобин.

Вопрос:

  Никотин повышает проницаемость эндотелия сосудов для альбуминов и холестерина, что способствует отеку сосудистой стенки и образованию холестериновых бляшек. Происходит необратимое уменьшение просвета артерий. Как изменится при этом объемная скорость кровотока в органе, например, в сердце?  

Задание № УЗ 15: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 15

В сауне температура воздуха обычно около 1000С, влажность 10-15%.

 Вопросы:

1) Назовите все известные Вам способы теплоотдачи, дайте их определение.

2) Какой способ теплоотдачи будет эффективен в условиях сауны?

3) Какие изменения деятельности сердечно-сосудистой системы возможны в сауне?

Задание № УЗ 16: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 16

У одной из студенток, работающих в поле на уборке помидоров при температуре  +З0*С и безветрии произошла потеря сознания При этом выявлено: ЧСС - 110 в минуту, пульс слабого наполнения, частота дыхания 20 в минуту, обильное потоотделение, покраснение кожных покровов.

 Вопросы:

1)  Какова возможная причина потери сознания?

2) Каковы особенности терморегуляции организм в данных условиях? Какие способы теплоотдачи эффективны? Как называется подобное состояние у человека?

3)Каковы механизмы изменения ЧСС?

Задание № УЗ 17: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 17

Известно, что римский император Максимилиан имел рост 2,5 м, а русский крестьянин Махнов 2,85м. Египетская карлица Агибе имела рост 38 см, нарушением функций какой системы это вызвано? Обоснуйте свой ответ с точки зрения гуморальной регуляции функций организма

 Чем может быть вызван такой рост и как называется  это явление?

Задание № УЗ 18: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 18

Дисциплинированный 9-летний мальчик, всегда с удовольствием занимавшийся гимнастикой, в ходе разучивания нового упражнения  по каким – то причинам отказался от  деятельности, хотя внешних признаков утомления не демонстрировал. Чем вы могли бы объяснить его действия?

Задание № УЗ 19: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 19

Чем объясняется кратковременное отсутствие зрительного восприятия при переходе человека из хорошо освещенного места в темное помещение

Задание № УЗ 20: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 20

Известно, что люди,  занимающиеся физкультурой,   имеют более крепкое здоровье, также  известно, что функциональные резервы спортсменов выше, чем резервы нетренированных людей. Обоснуйте, почему при этом в профессиональном спорте имеют место случаи внезапной смерти в результате сердечных патологий?

Задание № УЗ 21: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 21

Чем  вы объясните потерю памяти после черепно - мозговой травмы? Обоснуйте свою точку зрения с позиций психофизиологии процессов памяти.

Задание № УЗ 22: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 22

Обоснуйте невероятность возникновения абстрактного мышления у животных. В чем состоит особенность абстрактного мышления?

Задание № УЗ 23: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 23

В день сдачи экзамена студент перешел улицу на красный свет светофора, хотя в другие дни он соблюдал правила уличного движения. Как объяснить произошедшее?

Задание № УЗ 24: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 24

Человек, потерявший зрение в результате травмы, с удивлением обнаружил, что обладает тонким музыкальный слухом. Каким свойством деятельности ЦНС можно  объяснить данное явление?

Задание № УЗ 26: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 26

Охарактеризуйте мышечную работу штангиста на фазе рывка и удержания веса с точки зрения физиологии мышечных сокращений.

Задание № УЗ 25: ответьте на вопрос (устно /письменно)

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин. (для письменного ответа)

2. Максимальное время подготовки к ответу: 10 мин.(для устного ответа)

3. Необходимо ответить на 20 вопросов.

Задание №1 Компьютерное тестирование

Задание № 2.

  Ситуационная задача 25

Обоснуйте,  почему при активном использовании диуретиков (мочегонных препаратов)может нарушаться нормальный сердечный ритм. Чем можно компенсировать их применение?  

ПАКЕТ ЭКСПЕРТА

Оцениваемые компетенции

Показатели оценки

Критерии оценки

Условия выполнения заданий

Задания №№1-28 включают тестовое задание ирешение ситуационной задачи

Количество вариантов заданий- 28

Время выполнения задания –тест - 40 мин.; защита проекта -7-10 минут

Обучающийся должен знать:

физиологические характеристики   основных процессов жизнедеятельности    организма человека;  

понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации человека;  

 регулирующие функции нервной и   эндокринной систем;  

 роль центральной нервной системы в   регуляции движений;  

физиологические закономерности двигательной активности и процессов   восстановления;      

механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной  деятельности;        

физиологические основы тренировки  силы, быстроты, выносливости;    

физиологические основы спортивного отбора и ориентации;    

 биохимические основы развития    физических качеств;  

биохимические основы питания;      

общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях   физической культурой;  

возрастные особенности        биохимического состояния организма;

Уметь:

измерять и оценивать физиологические показатели организма человека;

оценивать факторы внешней среды с  точки зрения влияния на  функционирование и развитие   организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте;

использовать знания биохимии для     определения нагрузок при занятиях    физической культурой;                

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях.

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью.

ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь.

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов.

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

ОК 13. Исполнять воинскуюобязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Демонстрация знания понятийного аппарата физиологии с основами биохимии;

-Интерпретация схем функционирования организма и биохимических процессов в нем;

-Демонстрация системы знаний в области

Физиологии и биохимии человеческого организма при занятиях физической культурой и спортом

-Полное и точное  знание терминологии по физиологии и биохимии функций организма человека;

-полное и точное определение влияния факторов внешней среды на организм человека в соответствии с возрастными особенностями при занятиях физической культурой и спортом;

- Правильность отбора закономерностей роста и развития организма человека   в соответствии с возрастными периодами;

- Правильность и точность целей и задач при планированиифизкультурно-спортивных мероприятий и занятий, и установления соответствий между психовозрастными особенностями строения органов и систем организма человека и характером его физиологических процессов с учетом спортивной ориентации.

- Правильность и точность установления соответствий между возрастными особенностями обучающегося и характером его физиологических процессов, в том числе при занятиях физической культурой

Проведение компьютерного тестирования:

оборудование -

ПК №25

 Знать:

особенности физиологии детей,   подростков и молодежи;  

 взаимосвязи физических нагрузок и   функциональных возможностей     организма;      

физиологические основы спортивного отбора и ориентации

методы контроля                                                                                                                                                              

Уметь

оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в  том числе с помощью лабораторных                         методов;    

измерять и оценивать физиологические показатели организма человека;

оценивать факторы внешней среды с  точки зрения влияния на  функционирование и развитие   организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте;  

использовать знания биохимии для     определения нагрузок при занятиях    физической культурой

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию

ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта.

ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения.

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной

\

Оценка значения влияния факторов внешней и внутренней среды на функциональное состояние человека и его работоспособность с точки зрения биохимии для     определения нагрузок при занятиях    физической культурой..

Демонстрация умений применения знаний закономерностей физиологических и биохимических процессов при организации  спортивного отбора и ориентации

Полно и точно дана характеристика физиологическим и биохимическим  процессам в аспекте оценки взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма при проведении спортивного отбора и методов контроля

Анализ функционального состояния человека и его работоспособность в соответсвии с гомеостатическими показателями

Обоснованный выбор эффективных, методов и приемов  оценки  функционального состояния человека и его работоспособности в соответствии с возрастными и индивидуально - психическими особенностями в детском, подростковом и юношеском возрасте

Решение ситуационной задачи №№1-25

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90 ÷ 100(28-30 правильных отсветов)

5

Отлично

80 ÷ 89(26-27правильных ответов)

4

Хорошо

70 ÷ 79(24-25 правильных ответов)

3

Удовлетворительно

Менее 70(менее 23 правильных ответов)

2

Неудовлетворительно

Настройки

Значение

Тип

Тест с оценкой

Всего вопросов

115

Всего баллов

1150

Вопрос 1.

1.Клеточные мембраны способны проводить ионы

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

CL- , Ca2+,, K+ , Na+        

(  )

C, J ,   CL- , Ca2+  

(  )

Fe ,  H2, K+ , Na+    

(  )

H2, K+, J ,   CL-

Вопрос 2.

Главным ионом обеспечивающим потенциал покоя является

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

натрий

(  )

  калий            

(  )

хлор  

(  )

 кадмий  

(  )

кальций

Вопрос 3.

 Потенциал покоя это

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

сумма отрицательных внешних и внутренних поверхностных зарядов самой мембраны

(  )

относительно стабильная разность между величинами электрических  потенциалов внутри и вне покоящейся клетки

(  )

алгебраическая разность всех зарядов ионов внутри и вне клетки

(  )

сумма всех внутренних зарядов клетки

Вопрос 4.

Новый вопрос "Множественный выбор"

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

дискретности

[  ]

проницаемости  

[  ]

проводимости  

[  ]

целостности

Вопрос 5.

Перенос ионов  в клетке с определенной затратой энергии  осуществляет

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

канал утечки        

(  )

ионный насос    

(  )

воротный механизм

(  )

клапанный аппарат

Вопрос 6.

Что является основой для потенциала действия

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

потенциал покоя                  

(  )

состояние ионных насосов

(  )

наличие каналов утечки натрия

(  )

наличие специфических каналов для ионов

Вопрос 7.

Фаза деполяризации характеризуется

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

восстановлением начального заряда клетки

(  )

процессом изменения заряда клетки на противоположный

(  )

исчезновением заряда клетки до 0

(  )

постепенным возвращением проницаемости мембраны к исходному положению

Вопрос 8.

Ионом,  обеспечивающим потенциал действия является

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

натрий  

(  )

калий  

(  )

хлор    

(  )

кальций

Вопрос 9.

Что не влияет на изменения возбудимости клетки?

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

пороговое время    

(  )

изменение химического состава внеклеточной жидкости

(  )

недостаток кислорода      

(  )

рефрактерность  

Вопрос 10.

Возбужденный участок наружной поверхности мембраны возбудимой ткани по отношению к невозбужденному заряжен

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

положительно

(  )

нейтрально

(  )

отрицательно

Вопрос 11.

В цитоплазме нервных и мышечных клеток по сравнению с наружным раствором выше концентрация ионов

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

хлора

(  )

калия

(  )

натрия

(  )

кальция

Вопрос 12.

Белковый молекулярный механизм, обеспечивающий выведение из цитоплазмы ионов натрия и введение в цитоплазму ионов калия, называется

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

потенциалзависимый натриевый канал

(  )

неспецифический натрий-калиевый канал

(  )

натриево-калиевый насос

(  )

хемозависимый натриевый канал

Вопрос 13.

В фазу быстрой деполяризации потенциала действия проницаемость мембраны увеличивается для ионов

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

калия

(  )

магния

(  )

хлора

(  )

натрия

Вопрос 14.

Период небольшой возбудимости в фазу следовой деполяризации называется

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

абсолютной рефрактерностью

(  )

относительной рефрактерностью

(  )

субнормальной возбудимостью

(  )

экзальтацией

Вопрос 15.

Основой для потенциала действия является

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

потенциал покоя

(  )

инверсия

(  )

абсолютная рефрактерность

(  )

относительная рефрактерность

Вопрос 16.

Восходящая фаза потенциала действия связана с повышением проницаемости для ионов

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

натрия

(  )

калия

(  )

хлора

(  )

кальция

Вопрос 17.

Нисходящая фаза потенциала действия связана  с  повышением проницаемости для ионов

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

калия

(  )

натрия

(  )

кальция

(  )

хлора

Вопрос 18.

При подпороговом раздражении нейрона наблюдается

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

отсутствие изменений мембранного потенциала

(  )

локальный ответ (потенциал)  

(  )

гиперполяризация

(  )

распространяющееся возбуждение

Вопрос 19.

Увеличение калиевого тока во время развития потенциала действия вызывает

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

закрытие натриевых каналов

(  )

деполяризацию мембраны

(  )

инверсию

(  )

быструю реполяризацию мембраны

Вопрос 20.

При полной блокаде натриевых каналов нейрона наблюдается

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

сниженная возбудимость

(  )

уменьшение амплитуды потенциала действия

(  )

замедление фазы деполяризации потенциала действия

(  )

невозбудимость клетки

Вопрос 21.

Способность ткани передавать возникшее возбуждение от места раздражения по длине возбудимой ткани

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

возбудимость

(  )

рефрактерность

(  )

лабильность

(  )

проводимость

Вопрос 22.

Количество потенциалов действия, производимое возбудимой тканью в 1с является мерой

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

возбудимости

(  )

рефрактерности

(  )

лабильности

(  )

проводимости

Вопрос 23.

Для клетки  зависимость ответной реакции от силы раздражителя осуществляется по принципу

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

« ты – мне, я - тебе»

(  )

«все или ничего»

(  )

 обратной связи

(  )

прямой связи

Вопрос 24.

При сильном раздражителе  примерно на третий раз нанесения раздражения ответная реакция возникает быстрее в соответствии с законом

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

силы раздражения

(  )

градиента

(  )

длительности раздражения

Вопрос 25.

Прекращение действия медиатора  в химическом синапсе   вызывается

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

путем обратного всасывания в пресинаптическую мембрану

[  ]

действием тормозного нейрона

[  ]

разрушением его ферментами синаптической щели

[  ]

синтезом нового медиатора

Вопрос 26.

При подпороговом раздражении нейрона наблюдается

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

отсутствие изменений мембранного потенциала

(  )

локальный ответ (потенциал)  

(  )

гиперполяризация

(  )

распространяющееся возбуждение

Вопрос 27.

Принцип обратной афферентации открыт

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

И.М. Сеченовым

(  )

И.П. Введенским

(  )

Н.Е. Введенским

(  )

А.А.  Ухтомским

(  )

П. К. Анохиным

Вопрос 28.

Явление суммации возбуждения в ЦНС открыто

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

И.П. Павловым

(  )

И.М. Сеченовым

(  )

Н.Е. Введенским

(  )

А.А.  Ухтомским

(  )

П. К. Анохиным

Вопрос 29.

Изменения РН, электролитного состава содержимого внутренних органов, напряжения О2 и CO2, концентрации глюкозы и аминокислот, осмотического давления воспринимают

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

барорецепторы

(  )

хеморецепторы

(  )

вестибулорецепторы

(  )

механорецепторы

(  )

полимодальные рецепторы

Вопрос 30.

Деполяризация адренорецепторов  вызывает

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

не вызывает изменения  в работе органа

(  )

усиление работы органа

(  )

угнетение работы органа

Вопрос 31.

Внутри  органов, которые обладают способностью к ритмичному сокращению располагается

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

симпатический отдел ВНС

(  )

метасимпатический отдел ВНС

(  )

парасимпатический отдел ВНС

Вопрос 32.

Главное отличие рефлекторной дуги ВНС от  соматической нервной системы заключается в том, что она

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

 замыкается  вне ЦНС

(  )

обеспечивает качество иннервации внутренних органов без участия ЦНС

(  )

в коре головного мозга подвергается перекодировке

Вопрос 33.

Верно ли утверждение, что   дуга центрального вегетативного рефлекса включает как минимум четыре нейрона: чувствительный, промежуточный, преганглионарный и нейрон ганглия.

(Тип: Верно/неверно, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Верно

(  )

Неверно

Вопрос 34.

Нервный центр - это

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

любая группа нейронов, расположенных в ЦНС.

(  )

нейроны коры больших полушарий головного мозга.

(  )

понятие, равнозначное анатомическому понятию «ядро».

(  )

совокупность нейронов, объединенных реализацией (регуляцией) одной общей функции.

(  )

совокупность нейронов, объединенных общей локализацией в ЦНС.

Вопрос 35.

Распространение процесса возбуждения по ЦНС связано

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

суммация, облегчение, доминанта

(  )

 суммация, депрессия, последействие.

(  )

облегчение, суммация, трансформация.

(  )

облегчение, депрессия, трансформация.

Вопрос 36.

Правильное определение свойства «суммация».

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

 сложение двух потоков возбуждения.

(  )

возникновение возбуждения в результате сложения двух потенциалов действия.

(  )

возникновение возбуждения в результате сложения эффектов от воздействия на нейрон через возбуждающий и тормозной синапс.

(  )

 возникновение возбуждения при действии на нейрон подпороговых импульсов

Вопрос 37.

Состояние длительной умеренной импульсной активности нервного центра

без выраженного утомления называется…

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

облегчением

(  )

депрессией

(  )

трансформацией

(  )

тонусом

Вопрос 38.

Пластичность нервного центра – это…

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

способность увеличивать или уменьшать число нейронов центральной зоны

(  )

способность воспринимать допороговые раздражители

(  )

способность нервных элементов к перестройке функциональных свойств

(  )

способность к суммации.

Вопрос 39.

Наиболее правильное определение торможения в нервном центре.

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

активный нервный процесс, результатом которого является прекращение или  ослабление возбуждения

(  )

активный физиологический процесс, предотвращающий развитие возбуждения

(  )

активный физиологический процесс, подавляющий процесс возбуждения

(  )

самопроизвольное прекращение процесса возбуждения

Вопрос 40.

Сущность пресинаптического торможения состоит в том, что

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

в пресинаптическом аппарате нарушается синтез медиатора

(  )

в пресинаптическом аппарате разрушается медиатор

(  )

из пресинаптического аппарата в синаптическую щель выделяется  тормозной медиатор

(  )

из пресинаптического аппарата в синаптическую щель не выделяется медиатор

Вопрос 41.

Сущность постсинаптического торможения состоит в том, что

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

на постсинаптической мембране формируется один или несколько ТПСП, гиперполяризующие ее

(  )

на постсинаптической мембране исчезают белки-рецепторы, чувствительные к медиатору

(  )

на постсинаптической мембране формируется очень большой по амплитуде ВПСП

(  )

на постсинаптической мембране исчезают белки, разрушающие медиатор

Вопрос 42.

Совместная работа мотонейронов, иннервирующих мышцы сгибатели и разгибатели - это пример принципа

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

иррадиации

(  )

доминанты

(  )

реципрокной иннервации

(  )

конвергенции

(  )

общего конечного пути

Вопрос 43.

Принципа конвергенции заключается

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

в схождении на одном мотонейроне импульсов, идущих от коры и различных подкорковых структур

(  )

в схождении на одном поливалентном или полимодальном нейроне афферентных импульсов

(  )

в том, что возбужденный центр тормозит соседние структуры

Вопрос 44.

Иррадиацией возбуждения называется процесс…

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

 распространения возбуждения из одного центра на другие

(  )

возникновения торможения вокруг возбужденного центра

(  )

возникновения торможения в ранее возбужденном центре

(  )

возникновения возбуждения в ранее заторможенном центре

(  )

концентрации возбуждения в одном центре

Вопрос 45.

Какой принцип координации рефлекторной деятельности обеспечивает

      передачу в центр информации о совершенном действии?

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

принцип конвергенции.

(  )

принцип обратной связи

(  )

принцип иррадиации

(  )

принцип субординации

(  )

принцип доминанты

Вопрос 46.

Схождение афферентной импульсации к одному участку коры головного мозга называют…

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

принципом конвергенции

(  )

принципом общего конечного пути

(  )

принципом доминанты

(  )

принципом обратной связи

(  )

принципом реципрокной иннервации

Вопрос 47.

 Принципом субординации -это

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

контроль вышележащих структур ЦНС за деятельностью нижележащих

(  )

состояние повышенной возбудимости нервного центра

(  )

одностороннее проведение возбуждения

(  )

 распространение возбуждения из одного нервного центра на соседние

(  )

наличие в ЦНС очага господствующего возбуждения

Вопрос 48.

Группа крови у человека

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

изменяется  при достижении ребенком 1 года;

(  )

изменяется при достижении человеком совершеннолетия;

(  )

изменяется при достижении человеком пенсионного возраста

(  )

не изменяется в течение жизни

Вопрос 49.

Отравление угарным газом опасно для жизни, так как гемоглобин образует с угарным газом

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

миоглобин

(  )

соединение равное по устойчивости оксигемоглобину

(  )

менее устойчивое соединение , чем с кислородом

(  )

более прочное соединение , чем с кислородом

Вопрос 50.

Если человек страдает анемией, то у него в крови по сравнению с нормой понижено  содержание  

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

эритроцитов

(  )

лейкоцитов

(  )

тромбоцитов

(  )

фибриногена

Вопрос 51.

Вещества, вызывающие иммунный ответ

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

альбумины

(  )

антигены

(  )

антитела

(  )

агглютинины

Вопрос 52.

При попадании в организм болезнетворных микроорганизмов в крови вырабатываются

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

вещества, способствующие превращению растворимого белка фибриногена в нерастворимый белок фибрин

(  )

вещества, ускоряющие движение крови

(  )

особые защитные вещества – антитела

(  )

вещества, склеивающие эритроциты

Вопрос 53.

Эритроциты имеют двояковогнутую форму. Такая форма

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

замедляет проникновение кислорода в цитоплазму этих клеток

(  )

способствует более быстрому проникновению в них кислорода

(  )

замедляет скорость переноса этих клеток кровью

(  )

позволяет этим клеткам самостоятельно проникать в мельчайшие капилляры

Вопрос 54.

Иммунитет, вырабатывающийся у человека после перенесенного заболевания, называют

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

искусственно врожденным

(  )

естественным врожденным

(  )

искусственно приобретенным

(  )

естественным приобретенным

Вопрос 55.

Карбоксигемоглобин – вид гемоглобина, который

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

обладает; высоким сродством с кислородом

(  )

обладает высоким сродством с углекислым газом

(  )

необходим  организму в высоких концентрациях

(  )

обеспечивает клеточное дыхание

Вопрос 56.

Оксигемоглобин образуется    путем газообмена

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

в капиллярах альвеол легких

(  )

в  венулах легких

(  )

в тканях

(  )

в клетках

Вопрос 57.

Необходимый для нормальной жизнедеятельности уровень сахара в крови поддерживается

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

благодаря действию глюкогона и адреналина

(  )

благодаря непрерывному взаимодействию адреналина  и инсулина

(  )

благодаря действию инсулина

(  )

благодаря действию адреналина

Вопрос 58.

Карбоксигемоглобин – вид гемоглобина, который

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

обладает; высоким сродством с кислородом

(  )

обладает высоким сродством с углекислым газом

(  )

обеспечивает клеточное дыхание

(  )

Вариант 4

Вопрос 59.

К механизмам гемостаза принято относить

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

сосудисто – тромбоцитарный и фибринолитический

(  )

репаративный и коагуляционый

(  )

сосудисто – тромбоцитарный и антикоагуляционный

(  )

сосудисто – тромбоцитарный и коагуляционный

Вопрос 60.

Работоспособность человека определяется

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

пневмотонометрическим показателем

(  )

 количеством потребляемого кислорода

(  )

 кислородным долгом

Вопрос 61.

При  тяжелой физической нагрузке рН крови ………. в связи с выделением молочной кислоты

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

увеличивается

(  )

снижается

(  )

остается неизменным

(  )

 видоизменяется

Вопрос 63.

Потерю крови организмом предупреждает

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

агрегация эритроцитов

(  )

агглютинация эритроцитов

(  )

система свертывания

(  )

фибринолиз

Вопрос 64.

Сумма дыхательного, резервного объема вдоха  и резервного объема выдоха  это …..

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

жизненная емкость легких

(  )

диффузия

(  )

вентилляция

(  )

минутный объем легких

Вопрос 65.

На 3-9 минуте восстановительного периода в крови спортсмена наблюдается

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

наивысшая концентрация молочной кислоты

(  )

умеренная концентрация молочной кислоты

(  )

низкая концентрация молочной кислоты

Вопрос 66.

Достаточные  плотность митохондрий в мышечных волокнах, скорость обмена веществ и транспорт кислорода  к митохондриям обеспечат

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

кислородный долг

(  )

высокую работоспособность

(  )

полное кислородное окисление субстрата

Вопрос 67.

Кислородный долг не погашается

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

увеличением физической нагрузки

(  )

увеличением потребления кислорода сердечной мышцей

(  )

увеличением потребления кислорода тканями

(  )

пополнением кислородом миоглобина

Вопрос 68.

Состояние вызванное раздражением дыхательного  центра высоким содержанием СО2

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

вентилляция

(  )

диффузия

(  )

гипервентилляция

(  )

перфузия

Вопрос 69.

Мерой анаэробной мощности является

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

плотность митохондрий в мышечных волокнах

(  )

максимум кислородного долга

(  )

увеличение потребления кислорода мышцей сердца

Вопрос 70.

Силу дыхательной мускулатуры характеризует

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

основной обмен

(  )

пневматонометрический показатель

(  )

частота дыхания

(  )

глубина дыхания

Вопрос 71.

Задержка  процесса пищеварения  при мышечной работе  не связана с

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

нарушением выделения пищеварительных соков

(  )

уменьшением кровоснабжения жкт

(  )

торможением пищевых центров

(  )

наполнением желудка и высоким стоянием диафрагмы

Вопрос 72.

Снижение возбуждения пищевых центров  во время мышечной работы связано с…..

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

уменьшением секреции пищеварительных желез

(  )

нарушением функций пищеварительных желез

(  )

появлением нового очага возбуждения

(  )

уменьшением кровообращения в  органах  жкт

Вопрос 73.

Непосредственно перед тренировкой пищевой рацион спортсмена должен иметь

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

сбалансированное количество белков, жиров, углеводов

(  )

только углеводы

(  )

малое количество  белков, жиров, углеводов

(  )

малое количество белков и углеводов

Вопрос 74.

Основной обмен возрастает  

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

в стандартных условиях

(  )

при беге на длиннные дистанции

(  )

во время сна

(  )

при снижении температуры окружающей среды

Вопрос 75.

Интенсивность основного обмена не  зависит от....

Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

объема принятой пищи

(  )

суточных колебаний

(  )

нагрузки на организм

(  )

обмена веществ в печени

Вопрос 76.

Энергия основного обмена не расходуется на …..

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

процесс пищеварения

(  )

поддержание температуры тела

(  )

клеточный синтез

(  )

обеспечение жизнедеятельности органов и тканей

Вопрос 77.

ПЕРЕХОД ГАЗОВ ИЗ АЛЬВЕОЛ ЛЕГКИХ В КРОВЬ И ОБРАТНО ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПО МЕХАНИЗМУ

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

диффузии

(  )

осмоса

(  )

фильтрации

(  )

активного транспорта

(  )

секреции

Вопрос 78.

У горцев, постоянно испытывающих кислородное голодание, повышено образование эритроцитов, что позволяет повысить отдачу кислорода тканям.

(Тип: Верно/неверно, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Верно

(  )

Неверно

Вопрос 79.

Для предупреждения развития кессонной болезни водолазам в дыхательную смесь вводят гелий вместо азота, потому что его коэффициент растворимости ниже

(Тип: Верно/неверно, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Верно

(  )

Неверно

Вопрос 80.

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ В ПЛЕВРАЛЬНОЙ ПОЛОСТИ ОБУСЛОВЛЕНО ТЕМ, ЧТО:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

растяжимость париетальной плевры больше, чем висцеральной

(  )

в процессе онтогенеза увеличение массы внутренних органов грудной клетки опережает рост реберно-мышечного каркаса

(  )

легкие обладают эластической тягой

Вопрос 81.

Частота дыханий с возрастом уменьшается. Увеличение легочной вентиляции при этом обеспечивается углублением дыхания

(Тип: Верно/неверно, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Верно

(  )

Неверно

Вопрос 82.

В младшем школьном возрасте необходимо совершенствовать координацию движений, развивать быстроту и стимулировать развитие как двигательной, так и сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма.

Соотнесите возрастные периоды и  рекомендуемые виды спортивных занятий

(Тип: Соответствие, Баллов: 10, Попыток: 1)

Вопрос 83.

Соотнесите зоны тренировочного режима и характер энергообеспечения циклических упражнений

(Тип: Соответствие, Баллов: 10, Попыток: 1)

Вопрос 84.

Сродство миоглобина с СО2 меньше, чем гемоглобина

(Тип: Верно/неверно, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Верно

(  )

Неверно

Вопрос 85.

НОРМАЛЬНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КИСЛОРОДА В КРОВИ НАЗЫВАЕТСЯ:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

гипоксемией

(  )

гипокапнией

(  )

гиперкапнией

(  )

гипоксией

(  )

нормоксией

Вопрос 86.

НОРМАЛЬНЫЙ ВДОХ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ЗА СЧЕТ СОКРАЩЕНИЯ

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

внутренних межреберных мышц и диафрагмы

(  )

наружных межреберных мышц и диафрагмы

(  )

внутренних и наружных межреберных мышц

Вопрос 87.

ЖИЗНЕННУЮ ЕМКОСТЬ ЛЕГКИХ МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ МЕТОДОМ

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

пневмографии

(  )

оксигемометрии

(  )

спирометрии

(  )

пневмотахометрии

Вопрос 88.

ГАЗОВЫЙ ГОМЕОСТАЗ В УСЛОВИЯХ ВЫСОКОГОРЬЯ СОХРАНЯЕТСЯ БЛАГОДАРЯ:

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

увеличению количества эритроцитов

(  )

уменьшению частоты дыхания

(  )

снижению частоты сокращений сердца

(  )

снижению кислородной емкости крови

Вопрос 89.

К внутреннему дыханию относится газообмен между газовой смесью альвеол и кровью

(Тип: Верно/неверно, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Верно

(  )

Неверно

Вопрос 90.

В форсированном дыхании принимают участие широкие мышцы живота, лестничные мышцы, передняя и задняя верхняя зубчатые, малая и большая грудные

(Тип: Верно/неверно, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Верно

(  )

Неверно

Вопрос 91.

По химическому строению гормоны бывают:

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

производные нуклеиновых кислот

[  ]

производные аминокислот

[  ]

стероидные

[  ]

белковые

[  ]

липидные

[  ]

углеводосодержащие

Вопрос 92.

Отрицательное давление плевральной щели - это величина, показывающая на сколько атмосферное давление выше давления в грудной полости

(Тип: Верно/неверно, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Верно

(  )

Неверно

Вопрос 93.

Эффекторные рецепторы узнавания располагаются

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

на поверхности клеток для стероидных гормонов

[  ]

на поверхности клеток для белковых гормонов

[  ]

на поверхности клеток, для гормонов, производных аминокислот

[  ]

в цитоплазме клеток для всех видов гормонов

[  ]

в цитоплазме клеток для стероидных гормонов

Вопрос 94.

Не синтезирует гормонов

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

промежуточная доля гипофиза

(  )

передняя доля

(  )

задняя доля

Вопрос 95.

Железы внутренней секреции, зависящие от функций гипофиза

 (Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

щитовидная железа

[  ]

паращитовидная железа

[  ]

 параганглии

[  ]

корковое в-во надпочечников

[  ]

половые железы

Вопрос 96.

Подавляет пищеварительную активности и предотвращает слишком большие колебания  уровня сахара в крови, угнетая выработку гормонов -антагонистов пожелудочной железы

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

соматостатин

(  )

инсулин

(  )

адреналин

(  )

глюкогон

Вопрос 97.

Нейрогормоны гипоталамуса, которые влияют на гипофиз, контролируя выделение им более сложных гормонов

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

либерины и статины

(  )

адреналин и норадреналин

(  )

инсулин и соматостатин

(  )

тироксин и трийодтиронин

Вопрос 98.

 Клетки поджелудочной железы и вырабатываемые ею гормоны

(Тип: Соответствие, Баллов: 10, Попыток: 1)

Вопрос 99.

Постоянство внутренней среды организма

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

гомеостаз

(  )

лимфостаз

(  )

метаболизм

(  )

анаболизм

(  )

катаболизм

Вопрос 100.

Структура подготовленности спортсмена включает  элементы

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

технический  

[  ]

физический

[  ]

тактический

[  ]

психический

[  ]

психологический

[  ]

биохимический

Вопрос 101.

Развитие быстроты у младших школьников, если в дальнейшем не совершенствовать ее специально, заканчивается к 13— 14 годам.

(Тип: Верно/неверно, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

Верно

(  )

Неверно

Вопрос 102.

Функциональные состояния спортсмена при  выполнении  тренировочного  или  соревновательного  упражнения   не включают

(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

(  )

предстартовый

(  )

основной

(  )

устойчивое состояние

(  )

восстановительный

Вопрос 103.

Состояние "спортивной формы" отличается относительной устойчивостью во времени и зависит от ряда факторов

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

состояния в данный момент и режима тренировочных воздействий

[  ]

специфики вида спорта

[  ]

индивидуального морфофункционального статуса спортсмена

[  ]

квалификации спортсмена

[  ]

возраста

[  ]

весо-ростовых показателей

Вопрос 104.

Основным принципом при определении содержания работы в разных учебных отделениях является дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

Вариант 1

[  ]

Вариант 2

Вопрос 105.

 Части тренировочного занятия и их задачи

(Тип: Соответствие, Баллов: 10, Попыток: 1)

Вопрос 106.

Задачами врачебно-педагогического контроля являются  

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

уточнения в планировании учебно-тренировочного процесса

[  ]

дозировка физических нагрузок в недельном цикле

[  ]

нахождение наиболее рационального сочетания различных средств тренировок

[  ]

выявление хронических заболеваний и их профилактика

[  ]

определения длительности интервалов отдыха между упражнениями и тренировками

Вопрос 107.

 Объективные показатели контроля самочувствия спртсмен

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

ЖЕЛ

[  ]

ЧСС

[  ]

А/Д

[  ]

нервно-психическое состояние

Вопрос 108.

Оценка   физического развития спортсмена, его физической и функциональной подготовленности проводится с помощью  

(Тип: Множественный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)

[  ]

антропометрии

[  ]

спирометриии

[  ]

упражнений-тестов

[  ]

скриниг-программ (аспон)

[  ]

индексов Кетле и Брока

[  ]

ортостатических проб

Вопрос 109.

Формы предстартового состоянии и их физиологические характеристи

(Тип: Соответствие, Баллов: 10, Попыток: 1)