Анализ ВПР
материал

Анализ воспитательной работы .

При  разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 6 класса и социальная ситуация. Отличительной чертой средней школы, на мой взгляд, является ставка учителей на большую долю самостоятельности детей как в учебе, так во внеклассной жизни. Поэтому учебно-воспитательная работа была направлена на оказание помощи учащимся в школьной жизни и  при формировании сплоченного детского коллектива.

Вся воспитательная работа была направлена на реализацию поставленной цели: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе.

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность основываются на психологических, возрастных и индивидуальных особенностях учащихся.

2. Анализ развития учащихся класса.

Мальчики в классе допускают грубость в отношениях с одноклассниками и младшими школьниками. На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах.

Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа:

• «Изучаем Конвенцию о правах ребенка». Знакомились с основными положениями Конвенции, формирование положительного отношения к правам других.
• Уроки общения. Знакомились с основными способами общения, развитие сочувствия, внимательности, взаимоуважения.

В течение года была проведена диагностики: Уровень воспитанности учащихся -  3,4 балла, что составило - средний уровень.

По состоянию здоровья все ученики относятся к основной физкультурной группе - 7 чел.

Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа:

В течение года проводились беседы на тему «Правила техники безопасности в школе», систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в классном журнале.

Принимали активное участие в спортивном кроссе,  в туристическом слёте, в эстафете, посвященной Дню Победы ВОВ, в спортивных состязаниях  учащиеся - Горбатых Н.,  Дорофеев Б., Сазонова Н., Юрьева Д, Урбанович А.

С целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах, пропаганда правил безопасного движения согласно плану проводились мероприятия по ППД в разной форме. Это беседы «Мой путь в школу», «Соблюдение ПДД  - подростками». Игра - самая интересная форма занятий для учащихся 6 класса, т.к.  ребята принимают  активное участие. Были проведены  игра «Красный, желтый, зелёный», практикум «Знай и соблюдай правила дорожного движения», «Юный пешеход», познавательной была и викторина «Правила дорожные знать каждому положено» и многие другие. Классные часы по ПДД позволяли не  только получать новые знания, но и в процессе шло практическое закрепление.

В рамках акции «Мы за здоровый образ жизни!» приняли участие в конкурсе агитбригад. С целью формирования у учащихся знаний об опасности и о вредности для организма табакокурения, алкоголизма и наркомании ребята показали сценку «Вредные привычки» и заняли 1 место. Проведена беседы на тему ЗОЖ «Вся правда о вредных привычках». «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» и др. Продолжаем вести беседы на тему: «Правильное питание - залог здоровья», «Правила личной гигиены». Учащиеся с удовольствием посещают столовую во время обеда. Горячим питанием охвачено 100% учащихся.

Сазонова Н.. Назарова А., Патрахина Н., Юрьева Д., Горбатых Н., Дорофеев Б. принимают активное участие в классных и общешкольных мероприятиях, предметных олимпиадах, предметных неделях, и т.д., где занимают призовые места.

Уровень развития учебно-познавательной деятельности: высокий - 4 чел -65 %, средний - 1 чел. -22,5%; низкий -2 чел. – 12,5%.

3. Анализ динамики социальной ситуации развития.

Учебный год окончили без «троек» Горбатых Н.. Назарова А., Патрахина Н. – хорошисты,  Сазонова Н. - отличница.

Урбанович А. систематически не выполняет домашние задания почти по всем предметам, хотя мальчик способный, мог бы учиться без троек. Бесконтрольность  со стороны родителей основная причина всех проступков ученика, в том числе и учебной деятельности.

У учащихся не сформирована потребность заниматься самовоспитанием, необходимо вести работу в этом направлении. Учимся давать оценку своим поступкам и поведению,  так и других детей, которое мешает окружающим, оскорбляет и унижает человеческое достоинство.

Учащиеся сами начинают планировать праздники, организовывать их подготовку.

Успехи и достижения учащихся класса:

В художественной самодеятельности активное участие принимают Сазонова Н., Назарова А., Патрахина Н.,  Юрьева Д..

В спортивно – оздоровительной  деятельности  - Горбатых Н., Юрьева Д., Дорофеев Б., Урбанович А., Сазонова Н., Назарова А.

В интеллектуальной -  Сазонова Н., Назарова А., Патрахина Н.,  Юрьева Д..

У 75 % учащихся класса отношения к окружающим ровные. Уважительны к сверстникам, учителям, взрослым,  с удовольствием идут на контакт.

Отношение к общественно полезному труду - положительное, добросовестно относятся к дежурству по школе и классу, активно принимают участие в работе на пришкольном участке, в субботниках по уборке территории школы, трудовых десантах. Отношение у ребят к школе, классу в основном положительное. Почти все ребята активно посещают занятия дополнительного образования.

Классное общество играет в социальном развитии положительную роль.

4. Анализ развития коллектива класса.

На формирование социально - психологического климата оказывают учителя, родители, сами учащиеся.

У девочек и мальчиков много друзей, т.к. они общительны, активны. Желанием быть лидером проявляется у 4 учеников, командира выбирали тайным голосованием. В классе продолжается борьба за лидерство. Характер взаимоотношений не всегда доброжелательный, так как большинство учащихся класса гиперактивны и не способны проявлять терпимости друг к другу.

В коллективной творческой деятельности принимают активное участие 5 учеников класса, они ответственны, обязательны.

Сазонова Н., Патрахина Н., Назарова А. проявляют инициативность в организации и проведении мероприятий, творчество, организованность, самостоятельность, в самоуправлении, но иногда нуждаются в советах, участии взрослых в реализации задуманного.

Состав класса в течение года не менялся. В 6 класс поступило в начале учебного года 7 учеников. 2000 года рождения - 1 чел, 2001- 1 чел., 2002 - 5 чел. Полные семьи - 7. многодетных семей - 1.

В декабре проведено анкетирование по карте - схеме изучения организованности коллектива ( Л.И. Уманского). Результаты показали средний уровень организованности коллектива.

5. Анализ организации воспитательного процесса и эффективности воспитательной работы. В планировании воспитательной работы принимали участие сами ребята. Удачно проходят следующие мероприятия: презентации, чаепития, круглые столы, спортивные соревнования. Чаепитие ко Дню Защитника Отечества и 8 - Марта ребята под руководством кл. руководителя четко и организованно провели вечера. Все участники были активны, пили чай,  провели игры, конкурсы.

Приняли участие во всех общешкольных мероприятиях: ко Дню Учителя – участие в праздничном концерте, в образовательной экспедиции,  параде Звезд и т.д.    

•  Во Всемирный день правовой помощи детям,  было проведено мероприятие  с целью обобщения знаний детей об основных правах ребенка: разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей. Ролевая игра «Твои права» дала возможность ученикам быть в роли юристов, к которым на консультацию приходили литературные герои. Ребята должны  были определить какие права  нарушены.
• Классный час «День народного единства» помог учащимся понять смысл и значение нового государственного праздника, введенного в РФ: понятие толерантность, с опорой на героическую историю прошлого и общечеловеческих ценностей.

Активно приняли участие в «Покровской ярмарке - распродаже» - заняли 1 место. Рождественские встречи «Встреча Нового года в разных странах».

Ко Дню Космонавтики «Освоение Космоса» (презентация) С целью формирования чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей, расширению кругозора учащихся.

Памяти павших, будьте достойны! – участие в митинге  9 мая,  ребята приняли участие в  почетном карауле.

В данных мероприятиях ребята участвовали с наибольшим удовольствием, были активными организаторами. Методы воспитательного воздействия, формы и средства педагогического влияния были разными: от бесед, практических занятий до игр. деловых разговоров. Учащиеся адекватно реагировали на замечания,  требования, пожелания со стороны классного руководителя.

Учащиеся класса посещают занятия дополнительного образования в школе и СДК. Юрьева Даша является активным читателем. Девочки  принимают участие в мероприятиях проводимые работниками сельской библиотеки: в викторине «Ваши права», в конкурсе Новогодних рисунков, «Неделе детской книги» и др. А также  девочки  в течение года приняли участие во многих  районных мероприятиях, занимая призовые места.

6. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.

С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители  принимают активное участие в делах класса: в организации чаепитий, посещение родительских классных и общешкольных собраний. Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы поведения и  воспитания их детей.

Родительский комитет был избран в начале учебного года. Оказывали помощь в организации и проведении мероприятий родители - Сазонова H.Л., Назарова Ю.В. В  доверительных беседах родители с детьми разрешают трудные ситуации в жизни детей. Родители отвечают за материальное обеспечение детей. Проведено 4 собрания, на которых с целью распространения психолого-педагогических знаний среди родителей прошли лектории: «Учимся вместе», «Роль компьютера в жизни человека», «Первые проблемы подросткового возраста», «Воспитательная система класса – наши достижения и проблемы». Принимали участие в днях открытых дверей «Добро пожаловать в наш класс: на урок , классный час, мероприятие!»

Активное участие приняли родители в спортивной эстафете «Здоровые дети – в здоровой семье», посвященной открытию Олимпиады – 2014г.

Воспитательное взаимодействие осуществлялось и учителями — предметниками, которые оказывали учащимся помощь в учебе. Наиболее эффективны взаимодействия взрослых в работе были следующие методы: поддержка, соучастие, похвала, поощрение.

Выводы.

1. Наиболее        удачные в работе классного руководителя - организация и проведение мероприятий в форме презентаций, игровой  и конкурсной, форме круглого стола (за чашкой чая), которые помогают общению, сплочению  классного коллектива.
2. Были        запланированы походы и экскурсии в лес, но в связи с погодными условиями не смогли выполнить данные мероприятия.
3. Задачи, поставленные в начале года решались, но необходимо продолжить работу по:

 - формированию культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

 -  формированию и развитию коллектива класса; формированию здорового образа жизни;

      - формированию нравственных и гражданских качеств личности;

 - вовлечение родителей в воспитательный процесс класса.

Классный руководитель:                         / Гребенщикова С.Г./