технологическая карта по робототехнике
материал

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат.

1.организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса к теме занятия

Воспитатель приветствует детей

- станем рядышком, по кругу, скажем «здравствуйте» друг другу. Нам здороваться не лень всем «привет» и «добрый день»

- Сегодня мы продолжим знакомство с конструктором Lego

-Многие из вас уже работали с этим конструктором.

А у кого-нибудь дома есть Lego? Какие модели вы из него умеете собирать?  Давайте на сегодняшнем занятии соберём ещё одну из конструкций, предложенных разработчиками программы Lego WeDo.

Дети здороваются.

У детей вызван интерес и внимание.

2.Основной этап

1. Построение, программирование и испытание модели «Танцующие птицы»

2. Узнать влияние смены ремня на направление и скорость движения модели «Танцующие птицы»;

3. Понимание и использование чисел для выражения продолжительности работы мотора;

- Ребята, посмотрите внимательно на стол. Вы видите, что лежит перед вами конструктор LegoWedo.

- Сегодня мы с вами будем работать над сборкой определённой модели.

Перед вами компьютер, в котором вы можете, кликнув левой кнопкой мышки по любой понравившейся модели, увидеть видеоролик, просмотрев который, мы можем понять, как будет выглядеть наша модель, как она двигается, для этого.

Двигаемся дальше и сейчас можем рассмотреть порядок сборки модели, которую мы сегодня будем собирать.

Это модель называется «Танцующие птицы». (Посмотрели видеоролик «Танцующие птицы».)

2. Практическая работа.

Соберём эту модель, следуя пошаговой инструкции на экране. Кто сомневается, сможет ли он самостоятельно собрать эту модель, я на большом экране буду говорить, если что-то будет вам непонятно, спрашивайте меня.

(Пошагово собираем модель «Танцующие птицы»)

-Трудно ли было создавать эту модель?

 - Что вам помогало в работе?

- Модель называется «Танцующие птицы».

Что же надо сделать, чтобы птички затанцевали и запели? (Показ образца, собранного заранее, с составленной для него программы.)

3. Практическая работа: разработка алгоритма для робота.

. Перед вами рабочее поле внизу расположена Палитра. Палитра может быть сокращенной и полной. Слева внизу нажали треугольник. В Палитре представлены все Блоки для создания программы. Блоки – это знаки.

4. Составление программы.

- Создадим для своих танцующих птиц программу их вращения. Как?

1) Программное обеспечение конструктора LegoWedo предназначено для создания программ путем перетаскивания Блоков из Палитры на рабочее поле и их встраивания в цепочку программы. Образец.

 2) Перетаскивания Блоков из Палитры на рабочее поле: начало, мотор по часовой стрелке, мощность мотора - 10 мотор по часовой стрелке,

5.Испытание модели.

Нажмите на Блок «Начало» Нажмите кнопку Стоп (красный квадрат), чтобы остановить выполнение программы и работу мотора. - Птички вращаются.

6.Цикл.

 «Цикл» означает периодичность, т.е. программа повторяется вновь и вновь. Как только цикл закончится – сразу начинается новый.

7.Изменения в модели.

- Можно ли ещё изменить работу модели «Танцующие птицы»? Для этого надо знать, что приводит птиц в движение. - Знаете ли вы, что приводит птиц в движение? (Система шкивов и ремней – ременная передача).

- Чтобы модель работала лучше движению шкивов и ремней ничего не должно мешать.

- Вы можете изменить направление движения птиц, используя другие ремни и шкивы. - Как у вас вращались птицы? (В одном направлении).

- А у меня? (демонстрируется модель с вращением птиц в разные стороны). - Почему у меня птицы вращаются в разные стороны? – Как изменить направление вращения одного из шкивов на противоположное? (Перекрестный ремень) - Как сделать, чтобы одна птица вращалась быстрее? (Заменить один из шкивов меньшего размера – диаметр).

Появилось желание работать и узнавать новое.

Появилось желание работать и узнавать новое.

3.Заключительныйэтап

Подведение итогов обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Подведем итог нашей работы.

 -

Что мы делали в начале занятия?

Что узнали нового?

Что было легко для вас?

Посмотрите на доску, выберите ту, которая подходит к вашему настроению.

Ответы детей.

Положительный эмоциональный фон детей, умение делать вывод, и рефлексировать.