Программа "Сотрудничество"
методическая разработка
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка.
Данная программа была разработана в 2017 году. В связи с изменениями разработчиков программа претерпела корректировку и стала соответствовать новым требованиям воспитательной системы
По данным Всемирной организации здравоохранения основным условием нормального развития ребенка является его здоровая нервная система, спокойная и доброжелательная обстановка, создаваемая родителями, педагогами и другими специалистами образовательного учреждения, которые внимательно относятся к эмоциональным потребностям ребенка, поддерживают комфортную психологическую атмосферу и выполнение режимных и дисциплинарных моментов, создают условия для реализации задатков и способностей ребенка. Особое значение придается созданию в учреждении особой духовно-нравственной атмосферы, утверждение ее стандартов как социального института, оптимизации взаимоотношений между всеми субъектами образовательно–воспитательного процесса – детьми, педагогами и родителями.
Основная цель деятельности социально – психологической деятельности
Образовательного учреждения (далее Службы) - обеспечивать сохранение, укрепление здоровья детей и профилактику нарушений психического здоровья обучающихся, содействовать развитию личности детей и молодежи в процессе их воспитания, образования и социализации.
Осуществляя заданную цель, Служба оказывает содействие формированию развивающего образа жизни обучающихся, становлению их индивидуальности, развитию творческих способностей, созданию позитивной мотивации к обучению и познанию в целом. Кроме того, специалисты Службы должны определять социально – психологические причины нарушений личностного и социального функционирования и развития, а также осуществлять профилактику условий возникновения подобных нарушений.
Задачи социально – психологической службы:
1. Создание психолого–педагогических условий для полноценного психического, психофизического и личностного развития детей на всех этапах их школьного детства.
2. Содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащихся и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития учащихся.
3. Содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни.
4. Оказание учащимся помощи в определении своих возможностей, исходя из знания своих способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.
5. Содействие педагогам и родителям в воспитании учащихся в формировании у них деятельности и поведения на основе принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.
6. Предупреждение возникновения проблем развития у ребенка и помощь ребенку в решении актуальных задач его самоактуализации, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями и т.п.
7. Психологическое обеспечение эффективности усвоения учащимися образовательных программ и психолого–педагогическая поддержка вариативных форм школьного обучения и досуга.
Нужно учесть, что эти задачи несколько различаются по своим приоритетам на разных ступенях образования:
Начальная школа:
- Определение готовности к обучению в школе;
- Обеспечение адаптации к школе;
- Развитие познавательной и учебной мотивации;
- Развитие самостоятельности и самореализации;
- Поддержка в формировании желания и «умения учиться»;
- Развитие творческих способностей.
Основная школа:
- Сопровождение перехода в основную школу, адаптация к новым условиям обучения.
- Поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и самообразования.
- Помощь в решении личностных проблем и проблем социализации.
- Формирование жизненных навыков.
- Помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками.
- Профилактика девиантного поведения, наркозависимости.
Старшая школа:
- Помощь в профильной ориентации.
- Развитие исполнительной компетенции.
- Развитие временной перспективы, способности к целеполаганию.
- Поддержка в решении экзистенциальных проблем (самопознание, поиск смысла жизни).
- Профилактика девиантного поведения, табакокурения, наркозависимости.
Основные виды деятельности специалистов социально–психологической службы учреждения:
- профилактика;
- диагностика (индивидуальная и групповая);
- консультирование (индивидуальное и групповое);
- развивающая работа (индивидуальная и групповая);
- коррекционная работа (индивидуальная и групповая);
- психологическое просвещение и образование: формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации образовательного учреждения, педагогов, родителей;
- экспертиза (образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов образовательного учреждения, разработанных ими учебно – методических пособий и т.п.).
Состав социально–психологической службы образовательного учреждения: директор школы, заместитель директора по учебно - воспитательной работе, педагог–психолог, социальный педагог, медицинская сестра.
Большинство из них должны стать организаторами и участниками деятельности психолого–медико–педагогического консилиума, который нацелен на углубленную, индивидуализированную работу с детским контингентом, особенно с теми детьми, которые находятся в социально неблагополучных условиях семейного воспитания, имеют ограниченные возможности здоровья, а также явные признаки школьной и/или социальной дезадаптации, испытывают острую потребность в кураторстве со стороны профильного специалиста Службы.
Направления деятельности Службы:
1. Психологическое просвещение – формирование у родителей, детей и педагогов потребности в психологических знаниях, возможности удовлетворения этой потребности и формирование умений использовать полученные знания в интересах развития детей и собственного развития, создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения учащихся.
2. Психологическая профилактика – предупреждение возможных нарушений в становлении личности и развитие познавательной активности, предупреждение возникновения дезадаптации учащихся, разработка рекомендаций учителям, администрации школы, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, развития и обучения.
3. Педагогическая диагностика – углубленная и этапная психологическая диагностика эмоционально – личностных и познавательных возможностей учащихся на протяжении всего периода их обучения в школе, определение индивидуальных особенностей и склонностей детей, их потенциальных возможностей в процессе обучения и социализации, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в развитии, обучении и социальной адаптации.
4. Психолого–педагогическая коррекция – активное воздействие на процесс формирования личности и деятельности учащихся, нивелирование имеющихся и возможных отклонений в развитии, поведении и общении детей, осуществляемое комплексно и системно всеми специалистами службы образовательного учреждения с возможным привлечением сотрудников территориального, профильного учреждения для детей, нуждающихся в психолого–педагогической и медико–социальной помощи (ППМС центра).
5. Консультативная деятельность – оказание помощи учащимся, педагогам, администрации школы, родителям и другим субъектам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания, обучения и профессионального самоопределения по индивидуальным запросам и в форме психологического консультирования.
Формы повышения педагогической компетенции
Система работы социально- психолого- педагогической службы МБОУ СОШ № 2 г. Поронайска с родителями.
Родительское собрание - одна из основных форм работы с родителями. Собрания не должны сводиться к монологу учителя. Это – взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск. Родительское собрание может проходить в форме “круглого стола”, тематической дискуссии самих родителей с приглашением специалистов, в которых заинтересована семья, консультации со специалистами и др.
Тематическая конференция - обмен опытом воспитания детей. Алгоритм проведения – раз в год. Требует тщательной подготовки и предусматривает активное участие всех участников педагогического процесса.
Посещение семей - эффективная форма работы педагога с родителями. При посещении семьи педагог знакомится с условиями жизни ученика, информирует родителей о жизнедеятельности ребенка в школе.
Вечера вопросов и ответов проводятся с привлечением психологов, юристов, врачей и других специалистов. На такие вечера родители приглашаются с учетом возрастных особенностей детей (например, папы подростков, мамы учениц 9-х классов).
Групповые формы взаимодействия педагогов и родителей. Особенно важной формой является деятельность родительского комитета. Родительский актив – это опора педагогов, и при умелом взаимодействии они успешно решают общие задачи.
Родительский клуб проводится в форме встреч и требует от организаторов специальной подготовки. Цель клуба – вовлечь родителей в обсуждение вопросов воспитания. Главное условие успеха таких встреч, дискуссий - добровольность и взаимная заинтересованность.
Консультация – оперативная форма общения педагога и родителей (индивидуальная или групповая). Групповые консультации проводятся при наличии одной воспитательной проблемы у нескольких родителей или с целью профилактики ее возникновения. Индивидуальные консультации обусловлены специфичностью того вопроса, который требует уточнения и разъяснения. Индивидуальные консультации могут заранее планироваться педагогом, но чаще они касаются возникшей проблемы, конкретной ситуации, т.е. являются ситуативными.
Задачи, решаемые в процессе консультирования:
- выявление и оценка возможности специалиста помочь семье в данной проблемной ситуации или определение показаний для оказания помощи другим специалистам;
- оказание социально-педагогической помощи в решении данной конкретной проблемы;
- выявление взглядов каждого члена семьи на проблему, определение причин в самодиагнозе;
- повышение общей социально-педагогической компетентности родителей и мобилизация внутренних потенциальных возможностей каждого члена семьи, способствующих ее самоактуализации;
- определение дальнейших путей сотрудничества с семьей; разработка коррекционной программы.
Работа с родителями.
Система работы социально- психолого- педагогической службы МБОУ СОШ№ 2 г. Поронайска по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
- Диагностическая деятельность.
- выявление учащихся с отклонениями в поведении в первом классе и своевременная организация работы по коррекции их поведения;
- изучение уровня развития и воспитанности учащихся;
- наблюдение за учащимися в различных ситуациях;
- определение положения ребенка в коллективе сверстников, в семье;
- проведение социометрического исследования по определению референтных групп и положения ребенка в коллективе;
- определение уровня самооценки, самоконтроля, навыков самовоспитания;
- выявление положительных качеств и недостатков в поведении, общении;
- изучение и выявление интересов и склонностей ребенка;
- изучение особенностей характера и темперамента ребенка;
- определение мотивов поведения и общения;
- учет состояния здоровья ребенка;
- наблюдение за контактом ребенка с родителями (опекунами).
- Индивидуально-коррекционная работа.
- индивидуальное консультирование по вопросам исправления недостатков поведения;
- изучение индивидуальных особенностей, уровня воспитанности учащихся и на основе изученного определение конкретных задач и методов дальнейшего педагогического воздействия;
- ведение дневника психологических наблюдений за поведением, общением, положением ребенка в коллективе, начиная с 1 -го класса и передача дневника классному руководителю 5-го класса для дальнейшей последовательной работы;
- индивидуальная работа классного руководителя, социального педагога психолога, администрации школы с учащимися, требующими коррекции поведения;
- создание условий для развития творческих способностей ребенка, помощь в организации разумного досуга (кружки, клубы по интересам, спортивные секции и др.);
- вовлечение учащихся в активную общественную работу;
- ненавязчивый контроль со стороны учителя, классного руководителя, психолога, социального педагога, администрации школы за поведением ребенка в классном коллективе и во внеурочное время;
- проведение тренингов общения;
- проведение тренингов психологической разгрузки;
- привлечение к чтению художественной литературы, запись в библиотеку;
- индивидуальные беседы, встречи с интересными людьми.
- Работа с семьей.
- изучение социального положения ребенка в семье;
- выступление учителей на родительских собраниях;
- посещение семей с целью проведения бесед по вопросам профилактики преступлений и правонарушений;
- встречи с работниками инспекции по делам несовершеннолетних, прокуратуры, следственных органов;
- индивидуальные консультации для родителей, организация службы доверия;
- совместная профилактическая работа школы с родительскими комитетами классов: рейды «Подросток», «Семья» и др.;
- вовлечение в работу с семьей родительских комитетов классов, школы, Совета по профилактике правонарушений и преступлений, Совета по питанию, Совета по охране материнства и детства;
- оказание материальной поддержки неблагополучным семьям (акции «Милосердие», оказание материальной помощи, выделение бесплатного питания ученикам, обеспечение бесплатным пользованием школьными учебниками).
- привлечение родителей к проведению родительских
собраний, бесед с учащимися, к участию в общешкольных мероприятиях; - проведение творческих встреч, тематических родительских собраний;
- привлечение специалистов для индивидуальных консультаций и встреч с родителями (психологов, наркологов, гинекологов и др.);
- приглашение родителей неблагополучных семей на школьные праздники, кинолектории и др.;
- Межведомственное взаимодействие с органами профилактики.
- сотрудничество с комиссией по делам несовершеннолетних района;
- сотрудничество с инспекцией по делам несовершеннолетних района;
- сотрудничество с врачами: психологами, наркологами, гинекологами и др.;
- сотрудничество с работниками правоохранительных и следственных органов;
- сотрудничество с районной биржей занятости;
- сотрудничество с городским ЦДТ, ДШИ, ДХШ, ДЮСШ, МБУК ЦБС Поронайская центральная библиотека.
- Информационная, организационно-методическая деятельность.
- проведение совместных малых и больших педагогических советов, целевых совещаний, дискуссий и т.п.;
- взаимодействие методических объединений классных руководителей старших классов и учителей начальных классов (преемственность в работе);
- составление психолого-педагогической характеристики учащихся, состоящих на внутришкольном контроле, ПДН и КДН иЗП;
- разработка материалов в помощь классному руководителю;
- составление психолого-педагогической характеристики класса;
- организация выставок литературы, плакатов;
- проведение социометрического исследования классов.
- Правовое просвещение учащихся.
- изучение и обсуждение Устава школы «Правил для учащихся»; изучение УК и ГК РФ об ответственности несовершеннолетних;
- организация встреч с работниками ГИБДД, ОВД, ПДН;
- проведение месячника правовых знаний;
- проведение тематических кинолекториев;
- проведение диспутов, конференций.
АВГУСТ
п/п | Мероприятия | Срок проведения | Ответственный |
1 | Корректировка и утверждение плана работы социального педагога на год. | до 25.08 | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. |
2 | Сверка списков учащихся находящихся под опекой, на учете в ГДН, КДНиЗП, соц. защите | до 30.08 | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. |
3 | Сверка списков учащихся на бесплатное питание в соц.защите | до 25.08 | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. |
4 | Организация проверки микрорайона | 20.08-03.09 | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. |
СЕНТЯБРЬ
1 | Сверка списков учащихся школы. Помощь кл. руководителям в составлении социальной карты класса. | до 10.09. | Секретарь, Соц. педагог - Хайрутдинов О. А. |
2 | Диагностика и составление Социально-педагогического паспорта класса/списка детей по социальному статусу | 10-15.09 | Кл. руководители, Соц. педагог - Хайрутдинов О. А. |
3 | Изучение социально – бытовых условий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в социально-опасном положении | 15-20.09 | Кл. руководители, Соц. педагог – Хайрутдинов О. А. |
4 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей. Контроль за питанием. | В течение месяца | Кл. руководители, Соц. педагог - Хайрутдинов О. А. |
5 | Изучение социально – бытовых условий детей из многодетной семьи. Посещение на дому. | 20-25.09 | Соц. педагог - Хайрутдинов О. А., педагог – психолог – Глотова А. В., кл. руководители. |
6 | Составление сводного отчета по микрорайону | До 10.09. | Соц. педагог - Хайрутдинов О. А. |
7 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц. педагог - Хайрутдинов О. А. |
8 | Контроль за посещаемостью | ежедневно | Соц. педагог - Хайрутдинов О. А. кл. руководители. |
9 | Месячник по всеобучу | 01.09.-15.09. | Соц. педагог - Хайрутдинов О. А. |
10 | Диагностика готовности учащихся к школе 1-х классов: - диагностика изучения мотивационной сферы; - анкетирование родителей. | сентябрь - октябрь | Педагог – психолог Глотова А.В. |
11 | Обследование учащихся находящихся в СОП: познавательная, мотивационная, личностная сфера 1 – 9 классы | В течение года, по мере поступления запроса | Педагог - психолог Глотова А.В. |
12 | Выявление негативных личностных новообразований и поведенческих реакций – работа по социальным запросам | По мере поступления запроса | Педагог - психолог Глотова А.В. |
13 | Коррекционная профилактика негативных личностных новообразований и поведенческих реакций – работа по социальным запросам. | В течение года по мере поступления запроса | Педагог - психолог Глотова А.В. |
14 | Индивидуальные консультации для родителей, учителей, учащихся (по запросу) | В течении года | Педагог – психолог Глотова А.В. |
15 | Просвещение родителей через организацию на родительских собраниях. - «Психологические проблемы адаптации первоклассника к школе». - «Трудности перехода обучающихся из начальной школы в основную». - «Психологические аспекты подготовки к ГИА». - «Роль родителей в подготовке к ЕГЭ». 1,5,9,11-е классы. | В течение года по согласованию с классными руководителями | Педагог – психолог Глотова А.В. |
16 | Выявление детей с нарушениями в психо – физическом развитии: - первичное психодиагностическое обследование; - повторное психодиагностическое обследование; - анализ полученных результатов, написание заключения, разработка рекомендаций для педагогов 1-4 классы. | В течение года по запросу | Педагог - психолог Глотова А.В. |
17 | Индивидуально – коррекционная развивающая работа 1-4 классы. | В течение года | Педагог - психолог Глотова А.В. |
18 | Консультирование педагогов и родителей по результатам проведенного психодиагностического обследования 1-4 классы. | В течение года | Педагог - психолог Глотова А.В. |
ОКТЯБРЬ
1 | Составление социальной карты школы | до 05.10 | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. |
2 | Выяснение социально – бытовых условий детей, находящихся под опекой, из приемной семьи./беседы с детьми, с родителями,(лицами, их заменяющими)/ Посещение на дому/по необходимости/ | 01.10.-10.10 | Классные руководители Соц. педагог Хайрутдинов О. А. |
3 | Тестирование учащихся, находящихся в ТЖС | 01.10.- 06.10 | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. |
4 | Индивидуальные беседы с обучающимися по возникшим проблемам | В течение месяца | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. |
5 | Изучение социально – бытовых условий детей ,находящихся в ТЖС. Посещение на дому. | В течение месяца | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. Кл. руководители. |
6 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц. педагог Хайрутдинов О. А.. |
7 | Контроль за посещаемостью | ежедневно | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. кл. руководители |
8 | Заседание совета профилактики | 22.10. | Члены СП |
9 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей.Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц. педагог Хайрутдинов О. А. кл. руководители |
10 | Диагностика «Психологический климат в классе» (10кл.) | 22.10.-27.10. | Классный руководитель, педагог- психолог Глотова А. В. |
11 | Диагностика адаптации учащихся 5 классов: - школьная мотивация; - школьная тревожность. | Октябрь | Педагог - психолог Глотова А. В. |
12 | Состояние адаптации учащихся 1-х классов (в рамках совещания). | Октябрь | Педагог - психолог Глотова А. В. |
13 | Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных результатов | В течение года | Педагог - психолог Глотова А. В. |
14 | Заполнение отчетной документации | В течение года | Педагог - психолог Глотова А. В. |
15 | Подготовка к участию в псхолого – педагогических мероприятиях школы (совещания, педсоветы) | По согласованию администрации | Педагог - психолог Глотова А. В. |
16 | Подготовка к участию в родительских собраниях | По согласованию с классным руководителем | Педагог - психолог Глотова А. В. |
17 | Организация работы по социальным запросам родителей, педагогов, администрации. | По запросу | Педагог - психолог Глотова А. В. |
18 | Подготовка групповых и индивидуальных коррекционно – развивающих программ. | По окончании диагностических исследований, по мере поступления запроса | Педагог - психолог Глотова А. В. |
19 | Организация работы по самообразованию – работа с периодической печатью. | Регулярно | Педагог - психолог Глотова А. В. |
НОЯБРЬ
1 | Изучение социально – бытовых условий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в социально-опасном положении. Посещение на дому. | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. классные руководители. | |
2 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей.Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. классные руководители. |
3 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
4 | Контроль за посещаемостью | ежедневно | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. .кл. руководители |
5 | Заседание совета профилактики | Члены СП | |
6 | Принять участие в проведении праздника, посвященного Дню матери | Кл. руководители, зам. дир. по ВР, Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. | |
7 | Индивидуальные беседы с обучающимися по возникшим проблемам | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. Педагог – психолог – Глотова А.В. |
8 | Посещение учащихся на дому по возникшим проблемам. | По мере необходимости в течение месяца | Соц.педагог Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители, педагог – психолог – Глотова А.В., родительский комитет, инспектор ПДН, участковый. |
9 | Участие в районном месячнике по профилактике наркомании | По срокам УО администрации Поронайского ГО | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. |
10 | Диагностика «Психологический климат в классе» (5кл.) | Кл. руководитель, педагог- психолог – Глотова А.В. | |
11 | Наблюдение за посещаемостью обучающихся 5 класса, составление отчета к классно-обобщающему контролю. | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. | |
12 | Педсовет «Трудные дети» | По плану школы | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
13 | Диагностика адаптации учащихся 10-х классов: - школьная мотивация; - школьная тревожность. | Ноябрь | Педагог – психолог – Глотова А.В. |
14 | Предпрофильная диагностика профессиональных интересов учащихся 8 класса | Ноябрь | Педагог - психолог Глотова А.В. |
15 | Индивидуальные и групповые занятия с учащимися, нуждающимися в коррекции познавательной, эмоциальной и коммуникативной сфер 1,2,3,4 – е классы. | Ноябрь | Педагог - психолог Глотова А.В. |
16 | Состояние адаптации учащихся 5-х класс (в рамках совещания). | Ноябрь | Педагог - психолог Глотова А.В. |
17 | Состояние адаптации учащихся 10-го класса (в рамках совещания). | Ноябрь | Педагог - психолог Глотова А.В. |
18 | Индивидуальные консультации для учителей, работающих в 1-х классах по результатам диагностики готовности первоклассников к обучению в школе и адаптации. | Ноябрь | Педагог - психолог Глотова А.В. |
19 | Индивидуальные консультации для учителей, работающих в 5-х классах по результатам диагностики адаптации | Ноябрь | Педагог - психолог Глотова А.В. |
20 | Индивидуальные консультации для учителей, работающих в 10-го класса по результатам диагностики адаптации | Ноябрь | Педагог - психолог Глотова А.В. |
ДЕКАБРЬ
1 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей. Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители |
2 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
3 | Контроль за посещаемостью | ежедневно | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. |
4 | Заседание совета профилактики | Члены СП | |
5 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей.Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. |
6 | Индивидуальные беседы с обучающимися по возникшим проблемам | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
7 | Посещение учащихся на дому по возникшим проблемам. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
8 | Беседа с обучающимися «Безопасное поведения на елке» | Последняя неделя | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
9 | Диагностика «Вредные привычки» | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. | |
10 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
11 | Диагностика «Психологический климат в классе» (1кл.) | 8.12.-15.12. | Кл.руководитель, педагог- психолог – Глотова А.В. |
12 | Наблюдение за посещаемостью обучающихся 1 класса, составление отчета к классно-обобщающему контролю. | до 15.12 | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
13 | Профдиагностика 9 классы | Декабрь | Педагог – психолог – Глотова А. В. |
ЯНВАРЬ
1 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей. Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. |
2 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
3 | Контроль за посещаемостью | ежедневно | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. |
4 | Заседание совета профилактики | Члены СП | |
5 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей.Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. |
6 | Индивидуальные беседы с обучающимися по возникшим проблемам | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
7 | Посещение учащихся на дому по возникшим проблемам. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
8 | Проверка дневников обучающихся, стоящих на ВШУ | Посл. неделя | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
9 | Диагностика «Здоровое питание-залог здоровья» 7-11кл | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. | |
10 | Сверка списков в соц.защите, ГДН, КДН и ЗП. | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. | |
11 | Оформление стенда для обучающихся «Советы психолога» | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. | |
12 | Индивидуальная работа с одаренными детьми. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
13 | Профдиагностика 11 классы | Январь | Педагог – психолог – Глотова А.В. |
14 | Индивидуальные консультации для родителей учащихся 1,5,10 классов, испытывающих трудности адаптации (по запросу). | Январь | Педагог – психолог – Глотова А.В. |
ФЕВРАЛЬ
1 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей. Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители |
2 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
3 | Заседание совета профилактики | Члены СП | |
4 | Индивидуальные беседы с обучающимися по возникшим проблемам | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
5 | Посещение учащихся на дому по возникшим проблемам. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
6 | Проверка дневников обучающихся , находящихся под опекой. | 3-я неделя | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
7 | Диагностика «ЗОЖ» 5-11кл | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители | |
8 | Проверка работы кл. руководителей по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. | |
9 | Анализ занятости обучающихся во внеурочное время. | Посл. неделя | Зам. директора по ВР, Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
10 | Посещение уроков с целью оказания помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении и учителям – предметникам. | Первая неделя | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
11 | Индивидуальные консультации для родителей учащихся 1,5,10 классов, испытывающих трудности адаптации (по запросу). | Февраль | Педагог – психолог – Глотова А.В. |
МАРТ
1 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей. Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители |
2 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
3 | Контроль за посещаемостью | ежедневно | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители |
4 | Заседание совета профилактики | Члены СП | |
5 | Индивидуальные беседы с обучающимися по возникшим проблемам | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
6 | Посещение учащихся на дому по возникшим проблемам. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
7 | Проверка дневников обучающихся, находящихся в ТЖС. | Первая неделя | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
8 | Консультация для классных руководителей «Работа с трудными семьями». | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. | |
9 | Организация беседы для обучающихся, стоящих на ВШУ «Твои права и обязанности» | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. Инспектор ПДН | |
10 | Месячник по профилактике безнадзорности | По плану УО администрации Поронайского ГО | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители |
11 | Диагностика социально – психологического климата в педагогическом коллективе (по запросу) | Март | педагог – психолог – Глотова А.В. |
12 | Индивидуальные и групповые занятия с учащимися, нуждающимися в коррекции познавательной, эмоциальной и коммуникативной сфер 1,2,3,4 – е классы. | Март | педагог – психолог – Глотова А.В. |
13 | Индивидуальные консультации для учителей, работающих в 10-го класса по результатам диагностики адаптации | Март | педагог – психолог – Глотова А.В. |
АПРЕЛЬ
1 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей. Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители |
2 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
3 | Контроль за посещаемостью | ежедневно | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители |
4 | Заседание совета профилактики | Члены СП | |
5 | Организация беседы «Здоровый образ жизни» для учащихся, стоящих на ВШУ | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. фельдшер | |
6 | Индивидуальные беседы с обучающимися по возникшим проблемам | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
7 | Посещение учащихся на дому по возникшим проблемам. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
8 | Проверка дневников обучающихся, стоящих на ВШУ | Первая неделя | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
9 | Диагностика «Летний отдых обучающихся». | Последняя неделя. | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. |
10 | Диагностика готовности учащихся 4-х классов к обучению в основной школе: - познавательная сфера; - школьная мотивация; - школьная тревожность. | Апрель | педагог – психолог – Глотова А.В. |
11 | Анкетирование на удовлетворенность родителями качеством образовательной среды. | Апрель | педагог – психолог – Глотова А.В. |
12 | Тренинг по подготовке к экзаменам М.А. Павловой, О.С. Гришановой «Готовимся к ЕГЭ» 9 – 11 классы. | Апрель | педагог – психолог – Глотова А.В. |
13 | Анализ результатов анкетирования удовлетворенности родителей, качеством образовательной среды (в рамках совещания). | Апрель | педагог – психолог – Глотова А.В. |
МАЙ
1 | Контрольное обследование социально – бытовых условий детей, находящихся под опекой, из приемной семьи. Посещение на дому. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. |
2 | Организация льготного питания обучающихся из малообеспеченных семей.Контроль за питанием. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители. |
3 | Работа по запросам классного руководителя | В течение месяца / по мере необходимости/ | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
4 | Контроль за посещаемостью | ежедневно | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители |
5 | Заседание совета профилактики | Члены СП | |
6 | Акция «Телефон доверия» | По плану УО администрации Поронайского ГО | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители |
7 | Индивидуальные беседы с обучающимися по возникшим проблемам | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
8 | Посещение учащихся на дому по возникшим проблемам. | В течение месяца | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
9 | Акции «Нет ПАВ » | Зам. директора по ВР, Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители, | |
10 | Диагностика« Летний отдых обучающихся». Составление сводной таблицы. | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. кл. руководители | |
11 | Работа с документами. Составление отчета за учебный год. | Посл. неделя | Соц.педагог – Хайрутдинов О.А. |
12 | Анкетирование классных руководителей | Май | Кл. руководители |
13 | Состояние адаптации учащихся 1-х классов (в рамках совещания) | Май | Педагог – психолог – Глотова А.В. |
14 | Индивидуальные консультации для учащихся, родителей и учителей по результатам профдиагностики готовности 4-ов к обучению в основной школе. | Май | Педагог – психолог – Глотова А.В. |