Актуальные вопросы ФГОС НОО,ООО,СОО, проблемы, решения
презентация к уроку

Слайд 1

Для того, чтобы ученики чувствовали себя счастливыми, надо помочь им использовать свой скрытый потенциал в полную силу. Учащиеся и учителя, находящиеся в позитивном расположении духа , обладающие высоким эмоциональным настроем, начинают функционировать с высокой скоростью. Их поведение начинает положительно сказываться на окружающих. Родители и учителя хотят, чтобы их дети чувствовали себя счастливыми в стенах школы. Счастье-

Слайд 2

Актуальные вопросы ФГОС НОО,ООО,СОО, проблемы, решения .

Слайд 3

Работа с детьми с ОВЗ Проектная, исследовательская деятельность Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося Формирование функциональной грамотности Формирование физической развитой личности, навыков здорового образа жизни. Выполнение норм ГТО Внеурочная деятельность

Слайд 4

Проблемы Безграмотное письмо «Корявый» почерк Плохое чтение Слабое знание таблицы умножения , навыков счета. Нездоровый образ жизни Отсутствие интереса к занятиям и желания учиться.

Слайд 5

ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ- ЗАЛОГ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ « Способности проявляются в деятельности и в ней же формируются». С. Л. Рубинштейн

Слайд 6

Индикаторы функциональной грамотности школьников и их показатели Общая грамотность : написать сочинение, реферат; считать без калькулятора; отвечать на вопросы, не испытывая затруднений в построении фраз, подборе слов; написать заявление, заполнить какие-либо анкеты, бланки. Компьютерная : искать информацию в сети Интернет; пользоваться электронной почтой; создавать и распечатывать тексты; работать с электронными таблицами; использовать графические редакторы. Грамотность действий в чрезвычайных ситуациях : оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему; обратиться за экстренной помощью к специализированным службам; заботиться о своем здоровье; вести себя в ситуациях угрозы личной безопасности. Информационная : находить и отбирать необходимую информацию из книг, справочников, энциклопедий и др. печатных текстов; читать чертежи, схемы, графики; использовать информацию из СМИ; пользоваться алфавитным и систематическим каталогом библиотеки; анализировать числовую информацию. Коммуникативная : работать в группе, команде; расположить к себе других людей; не поддаваться колебаниям своего настроения, приспосабливаться к новым, непривычным требованиям и условиям, организовать работу группы. .

Слайд 7

Индикаторы функциональной грамотности школьников и их показатели Владение иностранными языками : перевести со словарем несложный текст; рассказать о себе, своих друзьях, своем городе; понимать тексты инструкций на упаковках различных товаров, приборов бытовой техники; общаться с зарубежными друзьями и знакомыми на различные бытовые темы. Грамотность при решении бытовых проблем : выбирать продукты, товары и услуги (в магазинах, в разных сервисных службах); планировать денежные расходы, исходя из бюджета семьи; использовать различные технические бытовые устройства, пользуясь инструкциями; ориентироваться в незнакомом городе, пользуясь справочником, картой. Правовая и общественно-политическая грамотность : отстаивать свои права и интересы; объяснять различия в функциях и полномочиях Президента, Правительства, Государственной Думы; объяснять различия между уголовным, административным и дисциплинарным нарушением; анализировать и сравнивать предвыборные программы разных кандидатов и партий

Слайд 8

Функционально грамотная личность - это человек – ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами (например, умеющий соотносить и координировать свои действия с действиями других людей); – способный быть самостоятельным в ситуации выбора и принятия решений; – умеющий отвечать за свои решения; – способный нести ответственность за себя и своих близких; – владеющий приемами учения и готовый к постоянной переподготовке; – обладающий набором компетенций, как ключевых, так и по различным областям знаний; – для которого поиск решения в нестандартной ситуации – привычное явление; – легко адаптирующийся в любом социуме и умеющий активно влиять на него; – хорошо владеющий устной и письменной речью как средством взаимодействия между людьми; – владеющий современными информационными технологиями.

Слайд 9

Каким должен быть учитель в этом стремительно меняющемся мире? Учитель, влюблённый в свой предмет. Учитель, уважающий личность учащегося. Учитель, способный воспринять точку зрения ученика. Учитель - психолог. Учитель, владеющий современными ИКТ. Учитель - соратник.