Конкурс. Конспект ООД в старшей группе на тему «Прогулка по осеннему лесу»
план-конспект

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого – педагогические условия/задачи

Вводная часть, организационный, мотивационный момент.

Мультимедийная установка, картинки Ягоды, грибы, шишки.

Логопед просит детей отгадать загадку

«Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт,

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем!»

Общение со взрослым: дети слушают, отгадывают загадку.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности, выражения детьми своего мнения.

Презентация «Осенний лес»,

Вопросы: Почему лес называют домом? (потому что в лесу живут животные, птицы, насекомые, растут  деревья, кустарники,  травы, цветы, грибы ягоды)

 - А какой это лес? (волшебный, сказочный, таинственный, осенний)

 - Осенний! Как вы догадались?

Дети высказывают свое мнение, рассматривают презентацию.

(Осенью листья желтеют, краснеют, опадают с деревьев, небо часто затянуто тучами.) Это осенний лес, потому что листья на деревьях желтые и красные, земля покрыта золотом. Потому что листья пожелтели, покраснели, высохли, некоторые деревья стоят голые. Это золотая осень.

Условия для развития инициативы

Условия для принятия детьми решений

Основная часть.

Танцевальная импровизация.

Включается мелодия (таинственная, медленная, сказочная)

Посмотрите, ребята, это Несмеяна.  Она прислала приглашение посетить ее в осеннем, волшебном лесу. Она  пишет, что в лесу скучно и грустно, лес заколдован, помогите, чтобы в лесу появилось опять солнышко, а Несмеяна улыбалась. (спешите, я вас жду)…..

- Хотите принять ее приглашение?

Логопед. В таком случае давайте повторим ребята, как нам с вами следует себя вести в лесу?

Логопед. Правильно, вы все прекрасно знаете.

- Как мы отправимся в лес?

Логопед. Вот она, эта музыка. Какая она?

Логопед. Верно! И танцевать нужно под нее так же: аккуратно кружась, воздушно, крадучись двигаться. Отправляемся в волшебный лес!

Ответы детей. помочь Несмеяне вернуть ей хорошее настроение, солнышко в лес

Ответ детей:- Да!

Дети. Быть осторожными, аккуратными, внимательными. Ничего не ломать. Не пугать животных.

В волшебный лес мы можем отправиться при помощи музыки, станцевав под нее.

Музыка волшебная, медленная, сказочная, таинственная.

 (дети начинают танцевать)

Условия для развития познавательного интереса. Условия для выражения детьми своих мыслей

слайд с пейзажем осеннего леса.

Физ.инструктор. Вот, ребята, мы оказались с вами в лесу.

 А какой здесь чудесный аромат! Подышим полной грудью свежим воздухом! Выполняются элементы из дыхательной гимнастики Стрельниковой с адаптированными названиями «ловите опадающие листья» (сжимаем кисти рук), «откуда воздух свежее» (с поворотами головы», «поищем ягоды,грибочки» (упражнение «насос»).по 8 раз каждое.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Условия для развития двигательной активности детей.

Муз.руководитель:

 - Лес красив в любое время года, но особенно прекрасен осенью,давайте вспомним песню про осень. (исполняется песня)

Исполнение песни «Дождик льет по крышам»

Условия для положительных эмоций.

Слайд с ежом.

Корзинка с шишками.

Корзинка с пазлами.

Физинструктор:Какая хорошая песня! Вы ее так громко и весело пели, что проснулся один лесной житель и вылез из норки. Догадайтесь, кто это!

Про него народ лесной

Говорит, что он портной.

Почему же, словно елка,

Он с рожденья весь в иголках?

Слышишь топот быстрых ножек?

Это наш приятель…

Точно! А вот и он! Посмотрите на него, какой он маленький, какая колючая у него шубка, вытянутая мордочка и круглые ушки.

Ребята, а давайте порадуем ежа и расскажем ему стишок. Только вот у нас нет шариков су-джок…Что же нам делать? Чем мы сможем заменить их?

Ежик выбился из сил,

Яблоки, грибы носил.

Мы потрем ему бока,

Надо их размять слегка.

А потом погладим ножки,

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко,

Пощекочем возле ушка.

Еж в лесочек убежал,

Нам «спасибо» пропищал.

Ежику очень понравилась ваша находчивость, ваша игра.  Он и правда говорит вам «Спасибо!» и в благодарность дарит корзинку с пазлами. Поблагодарим Ежа и попрощаемся с ним.

Дети. Ежик!

Дети. Мы можем заменить их шишками.

Дети собирают шишки, разбросанные под декорацией дерева и выполняют гимнастику

Выполнение детьми массажа.

Дети. Спасибо! До свидания! Хорошей зимней спячки! А нам пора.

Условия для развития познавательного интереса.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности Условия для развития самостоятельности и инициативы,

Слайд осенний лес.

1. Физ.минутка 

Физ.инструктор;

   В лес отправились гулять (дети маршируют)  Будем весело шагать

 По тропиночке пойдем (ходят змейк  Друг за дружкою гуськом (между кочками) На носочки встали (бегут на носочках) По лесу побежали.

Выполнение детьми упражнений в соответствии с текстом.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности Условия для развития самостоятельности и инициативы,

Слайд лес, камень, ягоды.

Пазлы.

Логопед: Нам путь перегородил  камень. Рядом корзинка. Давайте сядем на тропинку, отдохнем и поиграем. Что на нем изображено?  Лесные Ягоды. Чтобы узнать другие ягоды - надо собрать пазлы (работа в парах-малина, морошка, земляника, брусника)

Логопед. 

- Назовите ягоды, в названии которых звук М находится в начале (малина, морошка),

- Назовите ягоды, в названии которых встречается слог НИ (земляника, брусника)

Ответы детей:

Назовите их.(черника, ежевика ,клюква, голубика)

Работа детей  в парах-малина, морошка, земляника, брусника)

Ответы детей.

Условия для развития самостоятельности и инициативы 

Условия для взаимодействия детей друг с другом.

Условия выбора деятельности

Мяч, слайд с изображением варенья, компот и т.д.

Логопед.  Молодцы, ребята, а теперь давайте приготовим из них что-нибудь вкусное!

Логопед бросает ребенку мяч и начинает предложение, а ребенок заканчивает.

Из черники можно приготовить…черничное варенье.

Из малины можно приготовить…малиновую пастилу.

Из земляники можно приготовить…земляничную начинку для пирога.

Из ежевики можно приготовить…ежевичный джем.

Из клюквы можно приготовить …клюквенное повидло.

Из брусники можно приготовить… брусничный компот.  

Из голубики можно приготовить…голубичное варенье.

Из брусники можно приготовить…брусничный сок, кисель.

Дети ловят мяч и отвечают на заданный вопрос.

Условия для развития самостоятельности и инициативы, условия для выражения детьми своих мыслей

Условия для взаимодействия детей друг с другом.

Заключительная часть.

Слайд осеннего леса

Звуки дождя.

1. Музыкальный руководитель

– Ребята посмотрите, камень исчез. А вы хотите узнать как осень в лесу изображает музыка? Давайте сядем и послушаем, какая музыка будет звучать. Звучит фонограмма «Осенняя песня» П.И.Чайковского. (Дети определяют характер музыки).

Слышите, ребята, кажется, пошёл дождь. Но мы унывать не будем. Сделаем друг другу массаж.

Встают парами лицом к стенке, потом меняются с партнёром, поворачиваются к окну 

Массаж Дождик.

Дождь! Дождь! Надо нам          Гладят ладошками по спине
расходиться по домам!

Гром! Гром, как из пушек.           Хлопают ладошками по спине
Нынче праздник у лягушек.

Град! Град! Сыплет град!             Стучат кулачками по спине
Все под крышами сидят,

Только мой братишка в луже      Стучат пальчиками по спине
Ловит рыбу нам на ужин.             Гладят ладошками по спине

Ответы детей: Дети слушают музыкальное произведение, делятся впечатлением

Выполнение детьми массажа в соответствии с текстом.

Условия для выражения детьми своих мыслей

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности

Слайд осенний лес после дождя. Слайд Несмеяна улыбается, солнечный лес.

Музыкальный руководитель :

-Ну вот и дождик перестал,  в лесу появилось солнышко!

Импровизация детей под сказочную музыку.

Логопед. Вот мы с вами ребята и вернулись 

Логопед. Что вам понравилось  больше всего? А что было сложно?

Несмеяна передала вам сладкий приз.

Ответы детей:

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности