Международный проект по конструированию на основе

робототехнического конструктора  MRT 1 BRAIN A  и MRT 1 BRAIN B  "НЕЙРОНЧИК"

Кружок «Нейрончик»

Выполнила: воспитательница

МБДОУ Д/с №41 «Росинка»

Христофорова Екатерина Афанасьевна

Международный проект по конструированию на основе робототехнического конструктора  MRT 1 BRAIN A  и MRT 1 BRAIN B  "НЕЙРОНЧИК"

               Цифровые технологии – основа экономики любого государства в 21 веке. Сформированные цифровые компетенции – основа успешности любого человека в 21 веке. Скорость технологического развития государств и их перехода на цифровую экономику становится определяющим фактором лидерства на международном рынке. Именно поэтому формирование цифровых компетенций и навыков должно происходить с раннего возраста ребенка, а именно с дошкольного возраста. Это позволит сформировать у ребенка актуальное для цифровой эпохи мышление и развить навыки и умения, необходимые для дальнейшего обучения и работы.

            Международный проект по внедрению цифровых технологий и формированию цифровой культуры «Нейрончик» предполагает внедрение программ дополнительного образования в дошкольные образовательные учреждения и начальные классы школ.

           Цель проекта — формирование и развитие у детей в возрасте 5-10 лет навыков цифровых технологий. Первые занятия по цифровым технологиям уже этой осенью пройдут в учебных учреждениях ряда регионов, в числе которых — Московская, Калужская, Томская, Свердловская, Калининградская области, Якутия и Башкортостан.

            Отраслевой союз «Нейронет» (г. Москва), Ассоциация «Нейрообразование» (г. Санкт-Петербург) при поддержке «Методсовета по технологии» и проектом STEM образование, запустили международный проект «НЕЙРОНЧИК» для внедрения цифровых технологий в дошкольные образовательные учреждения и для начальной школы.

           Наш детский сад г. Якутск №41 «Росинка» с октября 2021года присоединился к международному проекту «Нейрончик». Все педагоги прошли курсы обучения по работе с образовательными комплексами по обучению цифровых технологий в системе дошкольного образования и начальной
школе в рамках реализации международного проекта «Нейрончик». В данное время работаем по набору MRT BRAIN A и B. Дети с удовольствием занимаются в кружке. По программе проекта все занятия проходят по определенной теме и с легкого уровня усложняется. В конце дети собирают роботы разного вида, подключают датчики движения.  

           Одной из задач является просвещение родителей и педагогов в необходимости технологического образования, значение современных высоких технологий – нейротехнологий, программирования и робототехники в том числе.

           Проект предполагает создание сети образовательных учреждений и профессионального педагогического сообщества, внедряющих цифровые технологии. А также формирование и развитие навыков цифровых технологий у детей и возможности проявить себя в профильных соревнованиях.

           Образовательные учреждения смогут бесплатно обучить педагогов и получат бесплатное УМК по робототехнике и нейротехнологиям, необходимую консультативную помощь при внедрении технологий в учреждение и возможность участия в профильных конкурсах и форумах, организованных оргкомитетом или партнерами проекта.

           Для организации занятий по цифровым технологиям в  используем определенные подходы для формирования компетенций с обеспечением преемственности образования.  Повышение профессиональной компетентности педагогов в области цифровых технологий и формирование педагогического сообщества.  Организация консультативной помощи для педагогов ОУ и ДОУ —  в части реализации учебного процесса с использованием современных образовательных комплексов включающих оборудование, методики обучения, бесплатное обучение педагогов, возможность выхода на соревнования международного уровня, практической помощи по организации занятий.

          Организация региональных и всероссийских соревнований по цифровым технологиям, включая нейротехнологии, образовательную робототехнику и программированию.

           Формирование родительского сообщества, заинтересованного в развитии цифровых компетенций и цифровой культуры у детей.   Ранняя профориентация детей.

            Формирование цифровых компетенций и навыков цифровой культуры у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, в том числе обучение детей основам когнитивных наук  и методам развития познавательных процессов, робототехники, программирования, создания игр и анимационных фильмов.

          Основная цель нашего кружка – воспитание творческой, технически грамотной личности, обладающей логическим мышлением, связанным с программированием. Занимаясь конструированием, воспитанники  изучают простые механизмы, учатся работать руками, они развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов.

        Основные методы образовательной деятельности:

• конструирование, творческие исследования, презентация своих моделей, соревнования между группами;
• словесный (беседа, рассказ, инструктаж, объяснение);
• наглядный (показ, видеопросмотр, работа по инструкции);
• практический (составление программ, сборка моделей);
• репродуктивный метод (восприятие и усвоение готовой информации);
• частично-поисковый (выполнение вариативных заданий);
• исследовательский метод;

В ходе занятий дети отрабатывают основные навыки работы с конструктором, учатся применению и установке электронных деталей при сборке моделей, закрепляют формирование основного понятийного аппарата.

Работа с оборудованием должна проходить, как в занятии, так и в свободной детской деятельности.

Ожидаемые результаты:

1. Создание условий для проведения занятий;

2. Повышение мотивации у воспитанников;

3. Помощь спонсоров;

4. Достижения результативности в конкурсах и соревнованиях.

Выполнены следующие задачи:

1) Проанализированы основные теоретические подходы формирования познавательной активности дошкольников;

2) Выявлены возможности робототехники для формирования познавательной активности у дошкольников;

3) Разработаны и проведены занятия, дидактические игры с использованием робототехнического комплекса на основе MRT 1 BRAIN A  и MRT 1 BRAIN B  , конспекты которых подробно описаны в УМК.

Заключение

      В ходе выполнения проведённой работы выявлены условия при которых робототехника выступает, как эффективное средство формирования познавательной активности у дошкольников:

- Робототехника будет задействована в различных образовательных областях;

- Занятия с использованием робототехники будут проходить в соответствии с рекомендациями разработчиков;

- Инновационная технология робототехники будет использоваться в работе с детьми систематически;