Целевая программа региональной инновационной площадки
рабочая программа

Целевая программа региональной инновационной площадки 
муниципального общеобразовательного учреждения

«Ушаковская средняя общеобразовательная школа»»

 на период 2022 - 2023 учебный года

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения программными методами

Профессиональное выгорание – это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека. Оно возникает в результате накопления отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки».

Педагогическая деятельность насыщена разного рода напряженными ситуациями и различными факторами, связанными с возможностью повышенного эмоционального реагирования. Напряженной педагогическую деятельность делают:

• ситуации взаимодействия педагога с детьми (поведенческие, эмоциональные нарушения у детей, психологические особенности детей, непредвиденные конфликтные ситуации, игнорирование требований педагога);
• ситуации, возникающие во взаимоотношениях с коллегами и администрацией (расхождения во мнениях,  контроль за учебно-воспитательной работой,  перегруженность поручениями и др.);
• ситуации взаимодействия педагога с родителями воспитанников (невнимательность со стороны родителей к воспитанию детей, расхождение в оценке ребенка педагогом и родителями и т.д.);
• ситуации, связанные с подготовкой и прохождением аттестации.

Поэтому организация работы по сохранению психического здоровья педагогов является одной из наиболее актуальных задач современной системы образования, а проблема эмоциональной саморегуляции – одной из важнейших психолого-педагогических проблем, актуальных для личностного и профессионального развития современного педагога. В течение последних десятилетий особенно острой стала проблема сохранения психического здоровья педагога в образовательном учреждении. В практике образовательных учреждений возникает проблема профессиональной деформации как отражения личностных противоречий между требуемой от педагога мобилизацией и наличием внутренних энергоресурсов, вызывающих достаточно устойчивые отрицательные психические и психологические состояния, проявляющиеся в перенапряжении и переутомлении, что приводит к формированию синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности, возникновению невротических расстройств, психосоматических заболеваний.

Опыт работы  многих исследователей показывает, что эффективным средством профилактики напряженности, предотвращения профессионального выгорания является использование способов саморегуляции и восстановления себя. Это своего рода техника безопасности для педагогических работников.

Программа по профилактике психоэмоционального выгорания педагогов в МОУ «Ушаковская СОШ» работает второй год и направлена на оказание помощи педагогам в адаптации к напряженным факторам деятельности, обучение способам саморегуляции эмоциональных состояний (приемы релаксации, специальные дыхательные упражнения, методы самоконтроля внешних проявлений эмоциональных состояний), развитие коммуникативных навыков, терпимости и сплоченности в педагогическом коллективе.

2. Цели и задачи Программы

Цель программы: формирование и развитие профессиональной компетентности педагогов через развитие эмоциональной устойчивости и профилактику профессионального выгорания педагогов.

Задачи программы:

1. Изучить уровень психо-эмоционального выгорания педагогов с помощью методики  В. В. Бойко.
2. Осветить для педагогов ресурсный подход к профилактике выгорания.
3. Обучить способам и приемам для регулирования эмоционального состояния.
4. Развить у педагогов мотивацию к профессиональному самосовершенствованию личности через повышение  самооценки, снятие тревожности.
5. Разработать цикл тренингов и вебинаров по профилактике психо-эмоционального выгорания.

3. Сроки и этапы реализации Программы

Сроки реализации: сентябрь 2022 года – май 2023 года.

Этапы реализации Программы (содержание см. п.7):

• Организационный – сентябрь 2022
• Информационный – сентябрь 2022 – май – 2023
• Диагностические – сентябрь 2022 – октябрь 2022, апрель 2023 – май 2023
• Аналитический – май 2023

4. Ожидаемые результаты реализации Программы

• Пакет диагностических методик для изучения уровня психо-эмоционального выгорания педагогов.

•  Методичка с материалами по  обучению социальным (коммуникативным) умениям педагогов; навыкам самоуправления и самообладания; освоению конструктивных копинг-технологий, восстановления психоэнергетического потенциала; актуализации личностных ресурсов и обретения смысла профессиональной деятельности.

5. Система программных мероприятий

Ведущими направлениями деятельности РИП являются:

-Информационно-методическое;

-Учебно-методическое;

-Научно-методическое.

6. Ресурсное обеспечение Программы

Кадровое обеспечение выполнения Программы

Выполнение программы будет осуществляться следующим педагогическим составом (всего 16 человек):

• Директор
• Заместитель директора по УВР
• Заместители директора по ВР
• Заместитель директора по УИР
• Педагог-психолог
• Социальный педагог
• Педагоги-предметники
• Классные руководители с 1 по 11 классы.

Педагоги  школы системно повышают свою квалификацию на курсах, участвуют в семинарах, мастер-классах, конкурсах различного уровня.

Научно-методическое обеспечение выполнения Программы

Используемые методы и методики

1. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В. В. Бойко.
2. Опросник выявления эмоционального выгорания MBI К. Маслач, С. Джексон (в адаптации Водопьяновой Н. Е.).
3. Методика измерения уровня тревожности Дж. Тейлора
4. Метод наблюдения.

Литература и Интернет-источники

1. Глазырина Л. Профилактика синдрома эмоционального выгорания. Тренинг для педагогов «Люби себя» [Электронный ресурс] – 2012 г. Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/profilaktika-sindroma-yemocionalnogo- vygoranija-trening-dlja-pedagogov-lyubi-sebja.html
2. Горбушина О. П. Психологический тренинг. Секреты проведения. / Практическая психология. – СПб.: Питер, 2008. – 176 с.
3. Егорова М. В. Тренинг профилактики эмоционального выгорания для педагогов «Гореть или жить». – [Электронный ресурс] – Ресурсы образования. Портал информационной поддержки специалистов дошкольных учреждений. – 2012 г. – Режим доступа: http://www.resobr.ru/materials/46/38491/
4. Зарубина Н. И. Профилактика эмоционального выгорания педагогов. [Электронный ресурс] – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – 2012 г. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/578061/ Комко Ю. О. Методическая разработка семинарско-практического занятия для преподавателей «Профессиональное «выгорание» преподавателя: причины и профилактика». – [Электронный ресурс] – Ю. О. Комко – 2012 г. – Режим доступа: http://5psy.ru/raznoe/professionalnoe-vigoranie-prepodavatelya-prichini-i-sposobi-profilaktiki.html
5. Котова Е. В. Профилактика синдрома эмоционального выгорания: учебное пособие. [Электронный ресурс] / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2013. – 76 с.
6. Макарова Г. Статья «Синдром эмоционального выгорания» / Институт консультировния ППЛ.
7. Никифоров Г.С. Психология профессионального здоровья. – СПб: Питер, 2006. – 607 с.
8. Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания // Медицинские новости. 2002. №7

Материально-техническое обеспечение выполнения Программы

Технические средства обучения:

• ноутбуки - 11 шт.,
• проектор – 1 шт.;
• лазерный принтер - 1 шт.;
• струйный цветной принтер – 1 шт.;
• фотоаппарат – 1 шт.;
• просторное помещение 25 м2 – кабинет педагога-психолога;
• модульные столы – 12 штук;
• доска маркерная – 3 шт.;
• пуфики – 7 шт.;
• бумага, цветные карандаши, фломастеры, шариковые ручки.

Финансовые ресурсы: внебюджетные средства в размере 10 000 рублей.

7. Механизм реализации Программы

8. Управление Программой и контроль за ее реализацией осуществляет Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (ЦНППМПР), а также директор школы.

 И.о. директора школы                                      М. Г. Блинова