муниципальное специальное общеобразовательное учреждение

Запрудненская школа – интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

План воспитательной работы

классного руководителя 5 А класса

Марьиной Ольги Сергеевны

2023-2024 год

Пояснительная записка

Характерной тенденцией сегодняшнего дня становится повышение социального статуса воспитания. Общество всё более осознаёт, что непрерывность процесса формирования личности требует в образовательных учреждениях системной работы, направленной на духовно – нравственное становление подростков, их гражданское, трудовое воспитание, создание условий для развития эмоционально-чувственной и деятельной сфер личности.Учитывая сложный процесс социального развития ребёнка, овладение им опытом социальных действий, усвоение социальных норм образцов поведения, на основе которых формируются социально значимые качества личности, был разработан план воспитательной работы классного руководителя на год.

Программа воспитательной работы составлена с учётом следующих законодательных нормативных документов :

-Конвенцией ООН о правах ребёнка;

-Конституцией РФ

-Законом РФ «Об образовании».

-Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от #1075;. №124-ФЗЖ:

-Законом Московской области «О представлении полного государственного обеспечения и дополнительных гарантий по социальной поддержке детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей».от 29 декабря 2007 года №248/2007-ОЗ.

-стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

Цели:

- Создание коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию равных прав в сфере образовательных услуг учащихся с разными учебными возможностями и освоение ими как общеучебных знаний, так и навыков жизненной компетентности, способствующих их социальной реабилитации.

- Индивидуальное сопровождение обучающегося в образовательном пространстве школы на основе социально-психолого- педагогического изучения особенностей его развития, направленное на повышение качества учебно-воспитательного процесса, на раскрытие возможностей ученика с целью адаптации к жизни в социуме

Задачи:

1. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, определение направлений коррекционно- воспитательного воздействия, повышение эффективности воспитательной работы.

2. Целенаправленное воздействие на развитие интеллектуального и личностного потенциала детей, на коррекцию психофизических недостатков, как средство приспособления учащихся к условиям социальной среды.

3. Отслеживание динамики развития, позволяющей производить своевременные изменения в учебно-воспитательном и коррекционно-развивающем воздействии на каждого учащегося.

4. Формирование потребности к здоровому образу жизни школьников как основы здорового жизненного стиля обучающихся, воспитанников, как условия их социально-психологической адаптации.

Основные направления воспитательной работы:

I. Личностное развитие; основы социализации и общения. Задачи: активизация познавательных процессов, развитие интереса к учебным предметам, расширение кругозора.

II. Охрана здоровья и физическое развитие. Основы жизнеобеспечения. Задачи: укрепление и охрана здоровья детей, развитие двигательных навыков, развитие интереса к различным видам спорта.

III. Трудовое воспитание. Основы профессионального самоопределения. Задачи: развитие трудовых навыков и навыков самообслуживания, помощь в выборе профессий и самоопределении.

IV. Основы гражданско-патриотического самосознания.

Задачи: развитие патриотизма, любви к Родине, уважения к истории страны и символам государства

V. Творческое, эстетическое развитие.

Задачи: развитие чувства прекрасного, творческих и организаторских способностей через коллективную творческую деятельность.

VI. Профилактика правонарушений.

Задачи:формирование представлений об адекватном поведении, о здоровой, не склонной к правонарушениям личности.

VII. Работа с родителями.

Задачи: помощь в воспитании ребенка, коррекция семейной системы воспитания, развитие межличностного общения, кругозора родителей.

Календарно-тематическое планирование мероприятий