Программа летнего оздоровления "Планета яркого детства"
методическая разработка

Программа летнего оздоровления

детей и подростков «группы риска»

       Разработчик программы

Горячкина Л.А.

 село Балаганка

2023г

1. Наименование программы
2. Информационная карта
3. Обоснование программы
4. Цели и задачи, ожидаемый результат
5. Основное содержание
6. План  мероприятий по направлениям деятельности
7. Механизм реализации программы
8. Ресурсное обеспечение
9. Финансовое обеспечение
10. Критерии оценки эффективности

Летний отдых детей и подростков – это неотъемлемая составляющая всей жизнедеятельности детей и подростков, где гармонично должны сочетаться духовно-нравственные, рационально-познавательные начала, экологическое и патриотическое воспитание. Поэтому немаловажное значение в решении проблем воспитания, оздоровления, жизненной ориентации детей из неблагополучных, малообеспеченных и социально-опасных семей имеют организация и проведение летнего отдыха.

Проблема социальной дезадаптации детей в нашем районе стала актуальной. На ребенка действуют социальная напряженность в обществе, кризисные процессы в семье, усиливающееся школьное неблагополучие и широкий криминогенный фон общественной жизни.

Каждому ребенку необходим полноценный отдых, независимо от материальных возможностей семьи, к сожалению, дети из социально незащищенных семей в большинстве своем не имеют возможности в период летних каникул полноценно отдохнуть в детских оздоровительных лагерях за пределами региона.

Это обстоятельство самым негативным образом влияет на процесс развития личности ребенка, усугубляя процесс развития комплекса ущербности, ненужности, ограниченности, оторванности, бессилия и неудовлетворенности. С учетом отдаленности региона  от имеющих благоприятные климатические условия, высокую стоимость проезда и путевок, пониженную иммунную систему активность детей и подростков  возникла необходимость решить проблему организации  детского отдыха по месту жительства.

Организация летнего отдыха таких детей программными методами с использованием малозатратных форм отдыха, без выезда на другие территории позволяет решить эту проблему, а также проблему детской безнадзорности.

Программа «Планета яркого детства» предполагает создание новых условий для проведения целенаправленных культурно-досуговых, спортивных и познавательных мероприятий во время летнего отдыха детей и подростков, направленных на выработку стойких положительных жизненных ориентиров, смены психологического состояния, расширение кругозора, выработке необходимых социальных умений и навыков.

Избранные нами методы и формы работы позволяют эффективно решить многие проблемы детей.

Реализация программы позволит оказать психологическую помощь детям, нуждающимся в коррекции эмоционального состояния развивать психологическую культуру детей, осуществить через организацию досуга индивидуальную коррекционную работу с детьми.

Цель:

     Организация летнего отдыха детей и подростков в интересной активной форме, создание условий для максимального раскрытия и развития творческого потенциала каждого.

Задачи:

     - Организовать интересный и познавательный досуг

     - Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы, братства созидания и ответственности  за себя и других.

-Развивать коммуникативные навыки в детском коллективе, позитивные интересы детей их полезную деятельность с целью профилактики антисоциального поведения.

Механизм реализации программы

Главная идея летней лагерной смены в организации разнообразной досуговой деятельности и в свободе выбора деятельности, как необходимого условия самостоятельного, творческого развития и самореализации ребенка.

Программа реализуется педагогами школы, сельским библиотекарем и руководителем кружка КДЦ и фельдшером. Мероприятия проводятся ежедневно, как на базе школы, «Городка здоровья» так и в  сельской библиотеке и в КДЦ села Балаганка.

Механизм реализации данной программы основывается на особенностях развития подростков, на реальных материальных возможностях. Этот механизм предусматривает:

Приоритетность психического, физического и морального здоровья подростков. Многообразие форм, методов и средств развития гармоничной личности.

Разработка и осуществление принципиально новых подходов при реализации программы «Планета яркого детства».

Главные принципы смены:

• игра и романтика,
• добровольность,
• самоценность каждого ребенка,
• детская самодеятельность,
• атмосфера сотрудничества, содружества и сотворчества,
• полноценное и активное общение с природой.

Ожидаемые результаты:

• Организация отдыха и оздоровления детей и подростков.
• Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения.
• Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.
• Максимальное раскрытие  в полноценном отдыхе творческого потенциала.  
• Воспитание у детей и подростков деятельного патриотизма по отношению к своей малой Родине и родному краю.

Поэтому была разработана программа летней смены «Планета яркого детства», которая предусматривает и эмоциональную, интеллектуальную, предметно-творческую, оздоровительную деятельность и «социальное закаливание» личности. Так же проект направлен на формирование чувства гражданственности и патриотизма.

Программа «Планета яркого детства» реализуется на базе МКОУ Балаганкинская ООШ. Срок реализации программы  10 дней. Программа направлена на включение подростков в совместную творчески-развивающую деятельность, позволяющую осмыслить каждому свою индивидуальность, раскрыть свои желания, реализовать потребности, испытать свои силы и способности, свое значение в жизни, в семье, в обществе.

Состав участников реализации программы.

1. дети, состоящие на учете в КДН и ЗП, ОДН
2. дети из семей, находящиеся в СОП
3. дети «группы риска».

        Каждый день – это маленький шаг в преодоление трудностей. Программа объединяет мероприятия разные по характеру деятельности, психологические и педагогические, образуя единый своеобразный фон, этим является творчество. Это и своеобразная школа саморазвития, главное достоинство которой состоит в том. Что ребенок поставлен в условия, когда он незаметно для самого себя включается в процесс активного творчества.

Формы и методы работы.

       Учитывая разносторонние интересы детей, состав мероприятий по форме разнообразен:

 -индивидуальная и групповая работа;

- кружковая деятельность;

-элементы тренингов;

- спортивные мероприятия;

-праздники, конкурсы, шоу-программы;

-экскурсии;

-трудовые десанты;

-походы.

Методы проведения досуговых мероприятий:

- наглядные: демонстрация картин, рисунков, плакатов, презентация слайдов, фильмов.

- словесные: беседы, дискуссии,

- диагностические: тесты, анкетирование, наблюдение, использование проективных методик

 -методы психоэмоционального воздействия:  игротерапия, арттерапия, драмтерапия.                                                    

Условия реализации программы

Для организации и осуществления педагогического процесса по данной программе необходима определенная материально-техническая база.

Помещение для занятий отвечает всем требованиям безопасности труда, производственной санитарии, а инвентарь - современным эстетическим представлениям. Важное место занимает оформление игровых комнат и мастерских, ее оснащение способствует воспитанию художественного вкуса и творческого начала воспитанников.

Для успешной работы необходимо использовать:

•        наглядный материал (знаки дорожного движения, таблицы о правильном питании, санитарно-гигиенических правилах, с изображениями растений и животных, логические схемы к задачам и т.д.)

•        раздаточный материал (настольные игры, бумага А4, карандаши …).

•        технологический материал (инструкционные карты, образцы по материаловедению, схемы конструирования).

•        видеоматериал (фотографии, видеозаписи познавательных фильмов о природе, достопримечательностях России (Иркутской области), развлекательные мультипликационные и художественные фильмы).

•        сотрудничество с культурно массовыми, спортивно-оздоровительными организациями п. Усть-Уды.

Во время общения возможно применение звукового фона. Негромкая классическая или эстрадная музыка создает воспитанникам микроклимат психологической разгрузки.

Организация работы в лагере

До начала лагерной смены корректируется и утверждается план работы на день

Лагерная смена длится десять дней. Дети находятся в лагере с восьми часов тридцати минут до четырнадцати часов, воспитатель принимает детей с восьми часов пятнадцати минут. Режим дня составлен с учетом возрастных и физиологических особенностей детей, согласован с медицинским персоналом школы.

Главным результатом реализации положений программы должно стать накопление положительных эмоций, дающих возможность полноценного отдыха детей.

В результате реализации положений программы и предусмотренных ею мероприятий возможно прогнозировать следующие результаты:

•        Физическое и психологическое оздоровление участников смен.

•        Эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года.

•        Организация полноценного и эффективного отдыха детей.

•        Выявление и удовлетворение интересов каждого ребёнка, вовлечение его в социально значимую деятельность в коллективе.

•        Создание условий для разнообразной деятельности детей, реализация их возможностей и способностей и социальной активности.

•        Создание дружного детского коллектива.

•        Воспитание у детей и подростков деятельного патриотизма.

         •        Обеспечение непрерывности образования и воспитания в летний период.

Формы организации отдыха.

1. «Лагерь одного дня» 

Дети  получают возможность самореализоваться, преодолеть внешние и внутренние барьеры, пассивность, чтобы результат их труда стал предметом признания и положительной оценки со стороны других, посредством увлекательной коллективно-творческой деятельности с учетом  их индивидуальных возможностей и особенностей. Каждое мероприятие имеет законченный характер, реализуется в течение одного дня.

2. «Дни семейного отдыха»

       Деятельность, направленная на привлечение родителей к совместному участию в реализации программы. Организуются с целью создания условий, способствующих укреплению доброжелательных отношений в семье, повышения статуса семьи в глазах ребенка.  Предполагается совмещение семей различных категорий, при смене социального окружения и вида деятельности особенно ярко проявляется и повышается  личностная активность.  Это увеличивает мотивацию к дальнейшей деятельности, побуждает к достижениям и развитию становится поддержкой в общей социализации.

Режим дня летнего оздоровительного лагеря

В течение всей лагерной смены по расписанию проводятся клубные часы в отрядах, музыкальные минутки.

План мероприятий по направлениям деятельности.

Досугово-творческое направление.

*  мероприятия проводятся ежедневно.

Принципы деятельности.

Принцип системности. Личность ребёнка рассматривается как система биологического и социального начала. Процесс воздействия окружающей среды на ребёнка так же представляется как     система влияния различных факторов (биологического, социально-психологического, медицинского).

Принцип сочетания воспитательных и оздоровительных мероприятий направленных на создание благоприятных условий для физического, социального, интеллектуального и психологического благополучия воспитанников.

Принцип самореализации детей в условиях работы летне-оздоровительного лагеря дневного пребывания, который предполагает: осознание детей значения предполагаемых видов деятельности для личного саморазвития, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, создание ситуации успеха в избранных детьми

видами деятельности, поощрение достигнутого.

Принцип включённости  детей в реальные социально-значимые отношения, который предполагает: создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены, текущего дня, вовлечение детей в различные виды социально-значимой деятельности.

Принцип коллективной творческой деятельности. Каждое дело дети и взрослые делают вместе. Такой подход позволяет каждому ребёнку внести свой вклад в общую работу, проявить свои личные качества: творческие, организаторские, интеллектуальные, практические.

Кадровое обеспечение.

Реализация программы обеспечивается педагогическим коллективом школы, работниками культуры и медицины.

Штатное расписание сотрудников.

                             Материально-техническое обеспечение

     Для детей оборудованы помещения:

• Для проведения культурно-досуговых мероприятий в помещении;
• Для занятий в клубах;
• Оборудована площадка для игр и спортивных занятий на свежем воздухе.

Финансовое обеспечение.

Оценка эффективности реализации программы осуществляется с помощью различных методов оценки:  опрос, анализ, экспертиза материалов, социологическое исследование,  изучение документации.

При оценке эффективности  реализации мероприятий программы используются следующие показатели:

-Количественные показатели (охват несовершеннолетних, количество мероприятий и т.д.)

-Показатели социальной адаптации (снижение риска асоциальных явлений, активность участников, повышение уровня социальной успешности)

-Показатели  общественного мнения (уровень удовлетворенности участников, заинтересованность,  отклик в СМИ)

-Технологические показатели (уровень организации мероприятий, профессионализм  сотрудников)

В том числе по реализации задач:

 Задача 1:  Организовать интересный и познавательный досуг

Ожидаемый результат: Максимальное раскрытие  в полноценном отдыхе творческого потенциала.                                                                                                                                                                                                                                             

 Задача 2: Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы, братства созидания и ответственности  за себя и других.

Ожидаемый результат:  Организация отдыха и оздоровления детей и подростков.

Задача 3: Развивать коммуникативные навыки в детском коллективе, позитивные интересы детей их полезную деятельность с целью профилактики. антисоциального поведения.

Ожидаемый результат:   Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения. Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Бесова М. А. «Познавательные игры для детей от 6 до …». Ярославль: «Академия развития», 2017г.
2. Дмитриева Е.Е. «Проблемные дети. Развитие через общение». – М.:АРКТИ, 2005
3. «Технологии отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в особой заботе государства» ДТСиЗН 2002г
4. Козлов Н.И. «Лучшие психологические игры и упражнения.». Екатеринбург: изд. АРД ЛТД. 2009.
5.  «Методические рекомендации по профилактике зависимостей и здорового образа жизни» - Нижневартовск, 2018г.
6. Методический сборник «Оздоровительные  программы летнего отдыха детей и подростков» Екатеринбург.2006г
7. Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. «Методика работы с детьми «группы риска». 2-е издание, - М., 2001