Возрастные особенности воспитанников детского дома
презентация к уроку

Слайд 1

ГКУ «Окуневский детский дом «Мечта» Возрастные особенности воспитанников детского дома старший воспитатель В.Н. Буркова 2025

Слайд 2

В детстве выделяют несколько возрастных периодов, каждому из которых присущи свои особенности. Нам приходится работать с детьми, имеющими различные искажения в своем физическом и психическом развитии. Поэтому возрастные особенности детей-сирот несколько отличаются от, скажем так, «нормы».

Слайд 3

Возрастная периодизация 0-1 месяц - новорожденность 1 месяц-1 год - младенчество 1-3 года - ранний возраст 3-7 лет - дошкольное детство 7-11 лет – младшие школьники 11-16 лет - подростковый возраст 16- 21 год - юность

Слайд 4

Возрастные особенности воспитанников раннего возраста: отставание в физическом развитии и координации, пониженная подвижность «младенческое» поведение (раскачивание, сосание, детский лепет и т.д.) навязчивое поведение по отношению к взрослым неадекватное развитие речевых навыков отсутствие чувства безопасности, недостаточное доверие к окружающему миру вспышки гнева, резкие перепады настроения

Слайд 5

Что может сделать взрослый: о тноситься как к младенцу (оказывать больше внимания и физического контакта, чаще брать на руки, обнимать, баюкать, ласкать и т.д.) п роявлять больше терпения, дать ребенку возможность «догнать», «подтянуться» н аходить способы для снятия вспышек гнева и резких перепадов настроения, переключать внимание ребенка

Слайд 6

Возрастные особенности воспитанников дошкольного возраста: Задержка речевого развития, заторможенность Плохая координация и боязнь физических движений Отсутствие контроля над физиологическими функциями Навязчивое поведение по отношению к взрослым Неконтролируемое поведение, агрессия, расторможенность движений, нежелание делиться, аутоагрессия

Слайд 7

Что может сделать взрослый: у делять огромное внимание развитию игровой деятельности, вырабатывать умение самостоятельной игры, развивать воображение д ля детей-сирот дошкольного возраста сохраняется потребность внимания и физического контакта со взрослым т щательно продумывать и организовывать процедуру укладывания и сна о пределить, что ребенку удается особенно хорошо и всячески его поощрять и стимулировать

Слайд 8

Возрастные особенности воспитанников младшего школьного возраста: недостаточно развито наглядно-образное мышление, логические операции и воображение доминируют защитные формы поведения в конфликтных ситуациях, отсутствует способность конструктивно решать конфликты агрессивность по отношению к взрослому на фоне неудовлетворенной потребности в общении и принятии низкий уровень развития навыков общения со сверстниками недостаточная концентрация в учебной деятельности

Слайд 9

Что может сделать взрослый: д авать время для переживания своих чувств (печали, гнева, скорби и др.) п оощрять и одобрять каждое успешное выполнение какой-либо задачи или действия, даже если этот успех был очень скромным н е сравнивать детей друг с другом, сравнивать ребенка только с самим собой у делять большое внимание учебной деятельности, оказывать всяческую помощь и поддержку, развивать мелкую моторику и познавательные процессы

Слайд 10

Возрастные особенности воспитанников подросткового возраста: низкая самооценка «отгораживание» от взрослых неприемлемые формы привлечения внимания (воровство, сексуальные провокации и т.д.) стремление «убежать» от проблем, забыться в буквальном смысле (через алкоголь и наркотики) категорическое отрицание каких-либо правил или границ эмоциональная сфера характеризуется, с одной стороны, бедностью, отсутствием глубоких устойчивых чувств, с другой – аффективной окрашенностью отсутствие высших чувств, связанных с нравственно-моральными ценностями

Слайд 11

Что могут сделать взрослые: у чить адекватным, конструктивным приемам разрядки, выплеска своих эмоций, сброса напряжения м удро относиться к срывам, проявлять терпимость о бращать постоянное внимание на положительные поступки ребенка н е стесняться просить помощи как у взрослого и не бояться признавать свои ошибки н е критиковать подростка в присутствии других детей н е учить тому, чего не умеете сами, не требовать того, чего сами не делаете и не соблюдаете главное, что могут сделать взрослые – это понимание и принятие, уважение ребенка как личности

Слайд 12

В любом возрасте ребенку ничто не может заменить внимания и доброго отношения взрослого, забота и любовь являются основными источниками психического развития ребенка. Спасибо за внимание!