Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ООД.01 Основы проектной деятельности
учебно-методический материал

Одобрена и рекомендована

Предметной (цикловой) комиссией

Естественнонаучного профиля

Протокол №               от                2023

Председатель предметной (цикловой)

Комиссии                      

___________ М.В.Кашина

Согласовано:

Зам. директора по УР

_____________ Е.С.Засова

ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»

(место работы)

Преподаватель

(занимаемая должность)

Г.А Калистратова

 (инициалы, фамилия)

______________________________________

______________________________________

(место работы)

__________________

(занимаемая должность)

________________

(инициалы, фамилия)

______________________________________

______________________________________

(место работы)

__________________

(занимаемая должность)

________________

(инициалы, фамилия)

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств…………………...................................4

1.1. Область применения комплекта контрольно-оценочных средств.......................................4

1.2. Система контроля и оценки освоения программы УД……………………………………12

1.2.1. Организация текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины…………………………………………………………………..12

2. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы …………………………………………………………………….12

3. Задания для оценки освоения умений и усвоения знаний…………………………………..13

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Средства проверки

(№№ заданий)

Общие^[1] 

Дисциплинарные^[2] 

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

сформированность знаний о месте и роли проектной деятельности в системе научного знания; функциональной грамотности человека для решения жизненных проблем;

сформированность умения раскрывать содержание основополагающих проектных терминов и понятий:проект,системный подход,планирование, реализация,проектирование,прогнозирование,моделирование,обект проекта,цель проекта,метод проекта,проблемаструктура проекта,команда проекта,паспорт проекта,презентация;

сформированность навыков анализа, постановки задач, работы с информацией

Наблюдение, мониторинг и оценка учебной деятельности обучающегося,

семинары, групповая работа на уроках, внеклассные мероприятия

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

сформированность умений критически оценивать информацию проектного содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (средства массовой информации, научно-популярные материалы); рассматривать глобальные проблемы современности, формировать по отношению к ним собственную позицию;

сформированность умений создавать собственные письменные и устные сообщения на основе информации из нескольких источников, грамотно использовать понятийный аппарат 

Мониторинг и оценка выполнения аудиторных и внеаудиторных самостоятельных работ.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

Представление результатов собственного исследования с использованием основные методов ведение диалога. Демонстрация умений генерировать идеи, определять средства, необходимые для их реализации, знания основных структурных элементов исследовательских работ

Индивидуальное собеседование, наблюдение и оценка в ходе выполнения практических и самостоятельных работ на моделирование и решение нестандартных ситуаций.

Семинары, групповая работа на уроках, внеклассные мероприятия

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; 

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; 

- умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их; 

- расширение опыта деятельности экологической направленности; 

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

сформированность умения применять полученные знания в проектной деятельности, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде;

Оценка подготовки и защиты рефератов и презентаций с использованием электронных источников.

ПК 1.3. Выполнение штукатурных и декоративных работ (по выбору)

ПК 2.1. Выполнение монтажа каркасно-обшивных конструкций (по выбору

ПК 2.2. Выполнение малярных и декоративно-художественных работ (по выбору)

.

 ПК 3.2. Выполнение облицовочных, мозаичных и декоративных работ (по выбору)

-сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем; - Планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; Активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; - Умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых в проектной деятельности: наблюдения и описания; - сформированность знаний о месте и роли проектной деятельности  в системе научного знания; функциональной грамотности человека для 9 инженерно-технического персонала. ПК 3.2. Производить техническое обслуживание электрооборудования согласно технологическим картам. - Расширение опыта деятельности экологической направленности решения жизненных проблем; - приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых в проектной деятельности; организации и проведения эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов; сформированность умений критически оценивать информацию проектного содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (средства массовой информации, научнопопулярные материалы); интерпретировать этические аспекты

Оценка подготовки и защиты рефератов, презентаций с использова-нием информационно-коммуникационных технологий в профессио-нальной деятельности.

Семинары, групповая работа на уроках, внеклассные мероприятия

Освоенные умения, усвоенные знания

Показатели оценки результата

№№ заданий

для проверки

1

2

3

Представление результатов работы с учебной и научной литературой

демонстрация уверенных знаний в проектной деятельности

К.р №1 ,2

Д.з в.1

Представление результатов собственного исследования с использованием основные методов ведение диалога

демонстрация уверенных знаний в проектной деятельности

К. р№1 ,2

Д.з в.6

Выделение главных идей и использование различных средств для их реализации, постановке проблемы, объектов и исследования, знания основных понятий в области научных исследований

демонстрация уверенных знаний в проектной деятельноти

К.р.№1 ,2

Д.з в.10

Демонстрация умений генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации, знания основных структурных элементов исследовательских работ

демонстрация уверенных знаний проектной деятельности

К. р№1,2

Д.з в.5

Демонстрация навыков оформления результатов исследовательских работ, текстовых и графических документов, знание основных требований к оформлению исследовательских работ

демонстрация уверенных знаний проектной деятельности

Д.з в.8

К.р №1,2

Выделение главных идей и использование различных средств для их реализации,

демонстрация уверенных знаний проектной деятельности

Д.з в.16

постановке проблемы, объектов и исследования, знания основных понятий в области научных исследований

Уверенное применение знаний проектной деятельности в практической деятельности.

К.р №1,2

Д.з в.15

Представление результатов собственного исследования, ведение дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации

уверенное применение знаний проектной деятельности в практической деятельности

К.р № 1 ,2

Д.з в.16

Демонстрация навыков форматирование и представления информации в различных видах

уверенное применение знаний проектно деятльности в практической деятельности

К. р№1,2

Д.з в. 23

Составление плана работы над исследовательским проектом, работа по устранению замечаний на промежуточной этапе исследования, обоснования методов и стратегии исследования

уверенное применение знаний проектной деятельности в практической деятельности

К. р№1,2

Д.з в.10

Изучение перспективных направлений науки, возможности самореализации с учетом современных требований в области кадрового потенциала

уверенное применение знаний проектной деятельности в практической деятельности

К.р №1,2

Д.з в.8

Применение методов исследовательской деятельности с целью исследования отдельных объектов, процессов и явлений, их изменений в результате различных воздействий

уверенное применение знаний проектной деятельности в практической деятельности

К. р№1,2

Д.з в.2

Применение методов исследовательской деятельности с целью анализа и синтеза информации, сопоставления и оценки результатов исследования, знания в области видов научных исследований

уверенное применение знаний проектной деятельности в практической деятельности

К. р№1,2

Д.з в.22

Применение современных технологий и информационных ресурсов для анализа, обработки и представление научной информации

уверенное применение знаний, проектной деятельности в практической деятельности

К. р№1,2

Д.з

Определения

Типы проектов

а.  самостоятельная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся по исследованию какой-либо проблемы, направленная на достижение результата в виде реального объекта или теоретического (интеллектуального) продукта

1.  социальный проект;

б.   это проект, целью которого является сбор, анализ и представление информации по какой-либо актуальной тематике

2.  учебный проект;

в.    это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе ресурсов информационно-коммуникационных технологий (например, Интернет), имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, и направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. 

3.  информационный проект;

Этапы работы над проектом

Содержание деятельности

а.  Погружение в проект. 

1.Рефлексия.

б. Организационный

2. Поиск необходимой информации; сбор данных, изучение теоретических положений, необходимых для решения поставленных задач; изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д.; изготовление продукта.

в.  Осуществление деятельности. 

3. Формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности.

г. Оформление результатов проекта и презентация

4. Способы обработки полученных данных; демонстрация творческой работы. 

д.  Обсуждение полученных результатов. 

5. Определение направления работы, распределение ролей; формулировка задачи для каждой группы; способы источников информации по каждому направлению; составление детального плана работы.

Этап

Деятельность

А. Мотивационный

1.Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив

Б. Планирование

2.Постановка проблемы, определение темы и целей проекта

В. Информационно-аналитический

3.Обработка полученной информации, отбор. Решение промежуточных задач. Формулировка выводов.

Г. Выполнение проекта

4.Обсуждение плана действий. Обмен мнениями и согласование интересов. Выдвижение первичных идей и разрешение спорных вопросов; распределение ролей.

Д. Заключительный

(защита проекта)

5.Анализ выполнения проекта.

Е. Рефлексивный

6.Представление полученных результатов, демонстрация приобретенных знаний и умений.

Определения

Типы проектов

а.  совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта; 

1.  социальный проект;

б.  это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе ресурсов информационно-коммуникационных технологий (например, Интернет), имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, и направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. 

2.  учебный проект;

в.  самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на практическое решение общественно-значимой проблемы, способствующая взаимодействию школьного сообщества с властными структурами и общественностью; 

3.  телекоммуникационный проект.