ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ХАНТЫ-МАНСИЙСК

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА ХАНТЫ-МАНСИЙСКА

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 20 «Сказка»

 (МБДОУ ЦРР «Детский сад № 20 «Сказка»)

г. Ханты-Мансийск, ул. Комсомольская, д. 30- а, тел/факс: 33-29-39

Конспект

интегрированной образовательной деятельности

«Книга Путешествий в профессии» Страница первая - Строительные профессии.

Составители:

Воспитатель Ружбеляева О.В.

Учитель-логопед Власова И.И. Музыкальный руководитель Цветкова В.А.

г. Ханты-Мансийск

март 2024

Цель: профориентация дошкольников посредством ознакомления со строительными профессиями.

Задачи:

Обучающие:

• Продолжать знакомить дошкольников с трудом взрослых;
• Дать знания о разнообразии строительных профессий;
• Продолжать знакомство со свойствами различных материалов в исследовательской деятельности, доказывая целесообразность их использования для строительства дома;
• Учить образовывать относительные прилагательные от существительных, обозначающих материалы и строить предложения с ними;
• Учить работать с ритмическими схемами (воспроизводить ритмический рисунок, изображенный на схеме с помощью хлопков, молоточков);
• Расширить словарный запас.

Развивающие:

• Развивать артикуляционную моторику, продолжать учить согласовывать речь и движение;
• Развивать фонематический слух, умения чётко артикулировать гласные звуки;
• Развивать чувство ритма и умение двигаться в соответствии с музыкой.

Воспитывающие:

• Воспитывать уважительное отношение друг к другу в ходе совместной деятельности.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: Г. Люшнин «Строители»,

С. Баруздин «Строим дом», разучивание стихотворений. Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями. Сюжетно-ролевые игры «Строим дом», «Строители».

Дидактические игры, «Какой дом?», «Угадай по описанию».

Методические приемы: игровая мотивация, беседа, дидактические игры, игра-эксперимент, рассматривание иллюстраций, показ презентации, поэтическое слово воспитателя.

Демонстрационный материал. Книга «Путешествие в мир профессий», материал для проведения исследовательской деятельности «Определи самый прочный строительный материал; мультимедиа с презентацией «Виртуальная экскурсия на стройку», кирпичики- схемы, обозначающие гласные звуки.

Раздаточный материал: материал для исследования (веточка, камень, деревянный брусок, бумага), карточки-пазлы для игры «Дом из чего?», ритмические схемы на деревянной и металлической подложках, деревянные и металлические молоточки, зеркала, кирпичи строительного материала и закреплёнными символами гласных на них.

Оборудование: ноутбук, проектор, муз. центр, фортепиано, магнитные доски, столы

Словарная работа: архитектор, фундамент, цемент, бетон, каменщик, стеклянный, каменный, кирпичный, бетонный; одноэтажный, многоэтажный; гладкий, синонимы - крепкий, прочный, устойчивый, надёжный, кровля, мастерок, уровень, шуруповерт, саморезы.

Ход организованной образовательной деятельности

1.  Организационный момент

  Дети входят в зал, становятся перед гостями

Воспитатель: Ребята, сегодня на ОД к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (Здороваются)

Нашу встречу я хотела бы начать с загадки:

Открыть свои тайны любому готова.
При этом не скажет, друзья, вам ни слова!

Чаще ты беседуй с ней — станешь вчетверо умней. (Книга) (Наводящая загадка)

Показывает книгу

И сегодня я предлагаю продолжить оформление книги, которую мы назвали «Книга Путешествия в мир профессий», в которую мы помещаем важную и интересную информацию о разных профессиях.

Давайте вспомним, с какими профессиями мы уже познакомились? (Пекарь, орнитолог)

Дети называют, подтверждаем страницами книги.

     Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с одной очень интересной и нужной профессией-профессией     строитель. Для этого я предлагаю отправиться на виртуальную экскурсию на строительную площадку (Слайд).  Под общим названием профессии СТРОИТЕЛЬ скрывается много специальностей и с некоторыми из них мы с вами сегодня познакомимся.

Все строители на стройплощадке одеты в специальную одежду и строит. каску, которые защищают от повреждений, электрического тока, пыли, воды. (Слайд) (Слайд)

Как вы думаете, с чего начинается строительство дома. (Ответы детей).

Для того чтобы начать любое строительство у строителей должен быть план будущего здания, который разрабатывает АРХИТЕКТОР (Слайд)

- Давайте скажем название этой профессии «АР-ХИ-ТЕК-ТОР»

- Кто же такой архитектор? (Ответы детей).

Воспитатель: «архитектор» означает «главный строитель». Архитекторы проектируют, т. е. изображает на бумаге чертеж будущего сооружения (дома или заводы, моста или стадиона).

Давайте с вами подумаем, что для работы нужно архитектору? (Слайд)

Логопед: Так же архитектор должен продумать из какого материала будет построен тот или иной объект.

 - В современном мире множество различных материалов, которые можно использовать для постройки объектов. Давайте узнаем, какие материалы можно использовать, чтобы построить здание.

ИГРА-ПАЗЛ «Найди материал, из которого изготовлен дом»

- Ребята, возьмите по одной карточке, посмотрите на неё внимательно. Поднимите карточки только те,  у которых изображен материал. назовите его. А теперь ребята у которых изображены здания – посмотрите, найдите материал из которого построен дом, чтоб сложился пазл. И скажите полным предложением: «Из стекла можно построить стеклянный дом».

(Образование прилагательных от существительных и составление предложений по образцу):

• Дом из дерева (какой?) – деревянный;
• Из кирпича – кирпичный;
• Из глины – глиняный;
• Из камня – каменный;
• Из стекла – стеклянный;
• Изо льда – ледяной;
• Из снега – снежный;
• Из бетона – бетонный;
• Из бумаги – бумажный

- Каждый человек хочет жить в надежном, крепком, теплом доме. Я предлагаю пройти к столам и с О.В. определить какой из предложенных материалов лучше всего подойдет для строительства дома.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Воспитатель: обращает внимание детей на подносы с материалами: ветка, камень, лёд, бумага.

• Ребята, посмотрите что у меня для вас есть. Давайте определим какой из этих материалов больше всех пригоден для постройки прочного теплого дома?

На тарелочках лежат разные материалы-ветка и брусок, лед, бумага, камень

1. Гнут веточки, ломают, дуют, стучат, рвут, ставят, держат в руках,  говорим про огонь

Вывод: Если бы вы были архитекторами, какой бы самый прочный материал выбрали? Почему? (Ответы детей).

ИТОГ: - План-проект готов, материалы для строительства выбраны – Ребята, вы запомнили как называется профессия, представитель которой этим занимается (Ответы) АРХИТЕКТОР (Крепим картинку на доску)

Воспитатель: Когда план готов, можно приступать к строительству. Строительство любого здания начинается с разравнивания площадки и выкапывания большой ямы – котлована, куда потом заливают фундамент. (Слайд)

    Фундамент – это основа всего здания, он должен быть очень крепким, прочным.

Логопед: Когда фундамент готов, за работу принимаются КАМЕНЩИКИ, которые, занимаются возведением (постройкой) стен – они кладут камни или кирпичи, промазывая их спец. раствором (цементом) и выравнивая специальной лопаткой МАСТЕРКОМ (кельмой), а если нужен кирпич поменьше, то разбивают кирпич до нужного размера МОЛОТКОМ-КИРКОЙ – это молоток с одной стороны с острым наконечником. Ровность постройки измеряют специальной линейкой – УРОВНЕМ. (Дети называют каждый инструмент) (Слайд)

Артикуляционная гимнастика.

- А давайте представим, что наш язычок стал повторять действия каменщика.

1.) «Бетономешалка» - приготовим раствор цемента в бетономешалке – круговые движения языка в одну сторону и в другую – губы при этом стараемся удерживать закрытыми.

2.) «Кладка» - касания кончика языка каждого зубика отдельно последовательно – нижний ряд, верхний ряд.

3.) «Укладывание раствора» - язычок двигается плавно в верхней части снутри-снаружи, нижний ряд.

4.) «Молоточки» - постакивание по кончикам зубов со звуком ТТТТТ

Упражнение на развитие фонематического слуха и уточнение артикуляции гласных звуков

- Каменщики, начинают постройку стен четко следуя плану, схемам архитектора, и сейчас мы попробуем согласно плану выложить самый первый ряд стен. Давайте вспомним – что обозначают эти схемы – (символы гласных).

Дети произносят гласные, четко соблюдая артикуляцию.

- А теперь послушайте как необходимо выложить последовательность кирпичиков АУЫО, второй ряд УЫОА, третий ряд ЫОУА. (Дети выполняют)

- Молодцы начало, заложено, а теперь выходите и продолжим.

Физ.минутка с элементами фонопедического упражнения (авторская)

ИТОГ: Ребята, вы запомнили, как называется профессия, представитель которой занимается возведением (постройкой) стен здания? КАМЕНЩИК  (Крепим картинку на доску)

Муз.рук: После возведения стен, дому необходима крыша или кровля. Ее заготовкой и укладкой занимается КРОВЕЛЬЩИК. Давайте скажем название этой профессии «КРО-ВЕЛЬ-ЩИ-К»..(Слайд)

Ребята, как вы думаете, какие инструменты для работы нужны кровельщику? (Слайд)

Правильно, кровельщику нужны молоток и гвозди, а также шуруповерт и саморезы.

Ребята, а вы хотели бы попробовать себя в роли кровельщиков?

Нам с вами для работы понадобятся гвозди и молотки.

Мы будем работать с большими и маленькими гвоздиками и будем забивать их по схеме.

(Показываю схему) Ребята, посмотрите, если посмотреть на гвоздики сверху, они вам ничего не напоминают?

Большой гвоздик-долгий звук

Маленький-короткий

Читаем схему (полностью) хлопками.

Но у нас сегодня непростое задание, мастера у которых деревянные молоточки, будут работать на деревянной крыше, а мастера, у которых железные молоточки-на металлической. Но молоточки будут стучать одинаково по этой схеме. Попробуем поработать под музыку? На вступление молоточки молчат, а после вступления сначала поработают деревянные молоточки, потом металлические, а потом застучим все вместе.

РИТМИЧЕСКАЯ ИГРА «МОЛОТОЧКИ»

ИТОГ: Ребята, вы запомнили, как называется профессия, представитель которой занимается укладкой крыши? КРОВЕЛЬЩИК   (Крепим картинку на доску)

Обращаю внимание на доску с картинками

Муз.рук: Вот и подошла к концу наша экскурсия на стройку, где мы познакомились с некоторыми строительными профессиями, давайте вместе перечислим как они называются? (Ответы детей)

А что бы закрепить их название, давайте поиграем в игру «Мы на стройке побывали и строителями стали» (продумать жесты, с помощью которых будем изображать представителя профессии)

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «МЫ НА СТРОЙКЕ ПОБЫВАЛИ»

Мы на стройке побывали

и строителями стали

Посмотрите-ка на нас

кем работаем сейчас?

Муз. рук: Молодцы!

ЕСЛИ ПОЗВОЛЯЕТ ВРЕМЯ

Воспитатель: А сейчас я предлагаю пройти к столам и оформить новую страничку нашей книги

ОФОРМЛЕНИЕ СТРАНИЧКИ

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на страничке еще осталось место. Мы и дальше будем знакомиться со строительными профессиями и продолжим оформление этой страницы.

Логопед: А сейчас я прошу вас подойти к мольберту и:

- если вам понравилась сегодняшняя экскурсия и вы узнали много нового и интересного о профессии строитель возьмите…кирпичный домик………..

• а если во время экскурсии вы испытывали какие-то трудности, то возьмите деревянный домик.

          Покажите, пожалуйста, какие домики вы выбрали? Почему ты взял деревянный домик?

Ребята, вам понравилась сегодняшняя экскурсия?

Я благодарю вас за работу и прощаюсь до новых встреч!

Дети прощаются и выходят из зала