Методы и приемы сопровождения обучающихся с ОВЗ в учебном процессе
материал
ознакомить педагогов, специалистов и родителей с эффективными методами и приемами српровождения детей с овз в образовательном процессе, обеспечивающими их успешкую сициализацию и акадкмичкские достижения .
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 e._n._.pptx | 2.16 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тьюторское сопровождение – средство индивидуализации образования, предусматривающее осуществление особого вида педагогической деятельности, направленной на: Организацию образовательного пространства, адекватного для становления ИОП учащихся; Формирование у учащихся учебной и образовательной рефлексии; Формирование у учащихся собственных образовательных мотивов и интересов; Работу с образовательными потребностями семьи.
Функции тьютора Сопровождение процесса формирования личности обучающегося (воспитанника), установления выбора учащимися направления своего образования; Качественная организация процесса индивидуальной работы с учащимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; Персональное сопровождение ребенка в образовательном пространстве образовательной организации.
Цели организации тьюторского сопровождения Организация условий для успешного включения ребенка с особенностями развития в среду школы. Успешность включенности ребенка зависит от развития его знаний и навыков (когнитивной сферы), положительного эмоционального настроя по отношению к процессу обучения и школе
Задачи 1. Организация и адаптация жизненного пространства (рабочего места, других мест, где бывает ребенок в школе). 2. Понимание зон ближайшего развития ученика с ОВЗ, опора на его внутренние скрытые ресурсы, дозирование нагрузки, адаптация учебного материала, адаптация учебных пособий.
Принципы тьюторского сопровождения систематичности целенаправленности активности
Методы и приемы в индивидуальной работе с обучающимся: Визуализация ( применение сигнальных карточек) Сначала – потом Подсказки Поощрение Тейминг Краткие инструкции Коучинг-подход
Использование этих разнообразных методов и приемов в сопровождении обучающегося в образовательном процессе стимулируют познавательную деятельность учащегося с ОВЗ, предохраняет от переутомления и не отвлекает от изучаемого материала, снижает уровень нежелательного поведения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интерактивные методы обучения как оптимальный вариант повышения эффективности учебного процесса.
План:Введение.Общее понятие о методах интерактивного обучения.Позиция учащегося и педагога в образовательном процессе.Правила организации интерактивного обучения.Особенности использования интера...
Методы и приемы в обучении французскому языку в современных условиях для повышения эффективности учебного процесса.
Небольшая статья из опыта работы....
Статья на тему: «Метод «портфолио» как средство совершенствования и контроля учебного процесса»
Метод заполнения портфолио обучающихся во время обучения....
Доклад "Методы и приемы при решении конфликтных ситуаций в процессе воспитания детей с умственной отсталостью".
Методы и приемы при решении конфликтных ситуаций в процессе воспитания детей с умственной отсталостью....
Мастер-класс «Элементы, методы и приемы развития исследовательской деятельности обучающихся в процессе изучения географии»
Мастер-класс «Элементы, методы и приемы развития исследовательской деятельности обучающихся в процессе изучения географии»...
«Применение активных методов и приемов активизации познавательной деятельности – условие успешности процесса обучения детей с ОВЗ»
Выступление с докладом в рамках муниципального этапа профессионального конкурса "Учитель года России"...
Тема: «Нетрадиционные методы и приемы коррекции не речевых и речевых процессов у учащихся младшего школьного возраста»
Тема: «Нетрадиционные методы и приемы коррекции не речевых и речевых процессов у учащихся младшего школьного возраста»...