Отчет о работе школьного методического объединения естественно-математического цикла
материал

Анализ работы ШМО  

учителей  ЕМЦ за __2024-2025_______учебный год

ОО  МОАУ« МОГОТСКАЯ СОШ»

Тындинского муниципального округа

Приоритетные направления работы общеобразовательной организации в прошедшем учебном году: Развитие профессиональных компетенций педагога как фактор достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС

 Методическая цель, над которой работает общеобразовательная организация - совершенствование профессиональных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС

Цель и задачи повышения уровня методической работы ШМО

общеобразовательной организации: 

Цели работы МО:

-обновление деятельности педагога в условиях реализации ФГОС ООО

Задачи МО:

1. Повышение качества образования
2. Овладение технологиями работы с интерактивным оборудованием и активизация его использования в учебном процессе
3. Продолжить работу по использованию Интернет – технологий по подготовке учителей к урокам
4. Совершенствование технологии и методики работы с одаренными детьми.
5. Повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в творческих мастерских, использование современных информационных технологий.

Направления деятельности работы ШМО (КМО)

Организационные, учебно-воспитательные:

- изучение передового педагогического опыта;

- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

- организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета в условиях внедрения ФГОС.

Методические:

- ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля;

- посещение открытых уроков во время методических недель;

- рассмотрение рабочих программ по предмету;

- работа по темам самообразования;

-  рассмотрение аттестационного материала для итогового контроля в переводных и выпускных классах;

- выработка единых требований к оценке результатов усвоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету.

Характеристика педагогического состава ШМО (КМО):

Аттестация педагогов за ____2024-2025_________учебный год

Динамика уровня качества знаний обучающихся по предмету

Учителям обратить внимание на объективность оценивания учащихся, изучить теорию формирующего оценивания, на уроке использовать задания на сравнение, классификацию,  на решение задач с избытком или недостатком данных, формировать умение работать с текстом, таблицами и графиками.

Работа с одарёнными детьми:

К сожалению, результаты олимпиад по всем предметам МО ЕНЦ невысокие (на муниципальном уровне). Поэтому при подготовке школьников к олимпиаде необходимо значительно глубже рассматривать изучаемый в школе материал, выходить на повышенный уровень в изучении предметов, знакомиться с терминологией, учиться применять знания для решения практических задач. Обратить внимание на вопросы интегративного характера. Развивать логические операции и процессы теоретического мышления, такие как анализ, синтез, обобщение, сравнение, конкретизации, умение делать умозаключение на основе имеющихся суждений, использовать процессы индукции  и дедукции при определении правильности суждений. Больше внимания обратить на практическую подготовку учащихся, на применение знаний в практической деятельности.

Для того, чтобы одержать победу на олимпиадах в следующем учебном году, необходимо  не просто показать лучшие среди участников знания и занять первую строчку рейтинга, но и набрать 50 или более процентов от максимально возможного количества баллов, а для этого нужна определённая подготовка детей к олимпиадам, чем практически никто из педагогов на серьёзном уровне не занимается в связи с объективными и субъективными причинами.

Рекомендации:

1. Вести целенаправленную регулярную работу с  детьми повышенного уровня обученности;
2. Моделировать индивидуальные траектории развития способных детей, уделяя особое внимание склонностям и способностям ребенка к определенным наукам;
3. Проанализировать результаты олимпиады на школьном методическом объединении;

Проектная деятельность с обучающимися:

Самообразование:

 Обобщение опыта (выступления), участие в вебинарах, семинарах, мастер-классах, проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий по предмету и т.д.

 Методическая работа

Содержание заседаний было насыщено не только теоретическими сведениями, рекомендациями, но и практическим опытом педагогов МО. Для проведения заседаний были использованы разнообразные формы работы: инструктивно-методическое совещание, обучающие семинары.

Межсекционная работа была посвящена работе со слабоуспевающими учащимися – индивидуально - групповые занятия с целью предупреждения неуспеваемости. Также большая работа была проведена с одаренными детьми: участие в конкурсах, олимпиадах, творческих сообществах. Работа членов МО была направлена на подготовку к ГИА, ЕГЭ проведение консультаций и индивидуально-групповых занятий для выпускников 9 и 11 классов. Проведены пробные экзамены по предметам естественно – математического цикла в 9 и 11 классах с последующим анализом и корректировкой  материала дополнительных занятий.

Тематика заседаний соответствовала поставленным целям и задачам, включала в себя рабочие проблемы, связанные с учебной деятельностью; также проводились заседания по обмену педагогическим опытом.

Выводы:

       Анализ работы МО по основным направлениям деятельности позволяет сделать следующие выводы:

• Реализация целей и задач МО  осуществлялась согласно требованиям ФГОС третьего поколения, федеральных образовательных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, была направлена на качественное обеспечение образовательного процесса.
• Все учителя МО  работали по федеральным рабочим программам, созданным в конструкторе рабочих программ,  соответствующим УМК с учётом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных МО РФ к использованию в образовательном процессе.
• Серьёзное внимание уделяется повышению квалификации учителей МО.
• Методическим объединением  изучались нормативно-правовые документы: новые программы, требования к новым стандартам. Ведётся работа по созданию банка контрольно-измерительных материалов по предмету.
• В течение года проводилась большая работа по организации внеурочной  деятельности с обучающимися.

На основании вышеизложенного работу МО  можно считать  удовлетворительной

Вместе с тем имеются следующие недостатки в работе МО:

1.  Отсутствие УМК, соответствующих ФООП (от нас не зависит);
2.   Низкая мотивация учащихся на уроках, недостаточная самоподготовка некоторых учащихся к урокам;
3.  Недостаточно проведено открытых уроков по предмету;
4. Уровень аттестационных категорий, имеющихся у педагогов, ниже их профессиональных компетенций.

Анализируя работу ШМО, хотелось бы дать следующие рекомендации по работе в следующем учебном году:

• конкретно планировать работу по изучению, освоению и внедрению в практику передового опыта и распространение собственного;
• уделять особое внимание внеклассной работе по предмету
• повышение качества знаний обучающихся.
• повысить качество подготовки выпускников к сдаче экзаменов итоговой аттестации
• повысить творческую активность преподавателей, стремление к постоянному  сотрудничеству, обмену опытом, взаимопомощи.
• разнообразить формы урока с целью повышения качества знаний, использовать в работе новые технологии обучения;
• всем учителям необходимо проходить курсы повышения квалификации, так как они способствуют  успешному решению многообразных проблем образовательного уровня.;
• педагогам, имеющим аттестационную категорию «соответствие занимаемой должности), активизировать работу по повышению аттестационных категорий

           Тема  ШМО ЕМЦ на новый учебный год: «Повышение качества образовательного процесса путем использования современных педагогических технологий в условиях перехода и реализации обновлённых ФГОС»

Цель: создание условий непрерывного совершенствования профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для повышения эффективности и качества образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности          

Основные задачи:

1.        Продолжить внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества обучения.

2.        Изучение и внедрение в практику работы нормативных документов, регламентирующих условия реализации образовательной программы по предметам естественно – научного цикла с учётом достижения целей, устанавливаемых Федеральным государственным образовательным стандартом третьего поколения;

3.        Продолжить систематизацию программного и научно-методического обеспечения учебных программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся;

4.        Развитие творческих способностей учащихся. Повышение интереса к изучению предметов естественно-научного цикла;

5.        Активизировать деятельность педагогов по систематизации и повышению уровня подготовки одаренных и мотивированных учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах, исследовательской и проектной деятельности;

6.        Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися обязательного минимума содержания образования по предметам;

7.        Продолжить работу по повышению уровня подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ (ГИА) по предметам естественно-научного цикла;

8.        Продолжить работу по созданию условий для повышения уровня мастерства учителей через участие в мастер-классах, круглых столах, семинарах; через организацию системы работы по самообразованию и обмену опытом, через накопление инновационных разработок и распространение передовых педагогических идей;

9.        Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на обновлённые ФГОС.