Программа Формирования социальной компетентности
материал

Программа формирования социальной компетентности обучающихся

«Развитие социальной компетентности несовершеннолетних в условиях

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средней общеобразовательная школа № 9» г. Минусинска

1. Концепция программы (замысел) Социальная компетентность – это не просто умение общаться. Это целый комплекс навыков, который помогает человеку успешно взаимодействовать с другими людьми, понимать их, находить общий язык, решать конфликты, работать в команде и чувствовать себя уверенно в любой жизненной ситуации. Для наших учеников, особенно в подростковом возрасте, развитие этих навыков – это фундамент для успешной учебы, дружбы, будущей карьеры и счастливой жизни. Наша программа направлена на то, чтобы помочь обучающемуся развить эти ценные качества, подготовив его к успешной и гармоничной жизни в обществе. Поэтому программа построена с учетом особенностей личности школьника, структуры его интересов и потребностей, возникающих на этапе подросткового возраста. Именно подростки оказываются наиболее заинтересованными в самопознании, самореализации, осуществлении самостоятельного выбора. При этом они не обладают необходимым социальным опытом и могут оказаться беспомощными даже в довольно простых, с точки зрения социально адаптированного человека, житейских обстоятельствах, не говоря уже о трудных жизненных ситуациях.

Актуальность программы обусловлена рядом ключевых факторов: соответствие современным образовательным стандартам - многие образовательные стандарты уже включают в себя требования к формированию у обучающихся универсальных учебных действий, среди которых ключевую роль играют именно социально-коммуникативные компетенции. Профилактики девиантного поведения и укрепление психологического благополучия, а именно недостаток социальных навыков часто приводит к трудностям в общении, изоляции, неуверенности в себе, что может стать почвой для развития агрессии, зависимости и других деструктивных форм поведения. Создание благоприятной образовательной среды, т.к. обучающиеся, обладающие развитой социальной компетентностью, легче адаптируются к школьной жизни, лучше взаимодействуют с учителями и сверстниками, что способствует созданию позитивной и поддерживающей атмосферы в классе и школе в целом. Исходя из вышеперечисленного программа определяется интегративным подходом к решению вопросов обучения и воспитания при участии всех специалистов образовательного учреждения, включая специалистов службы сопровождения (педагогов-психологов, социальных педагогов), учителей.

Проблема: Социальная компетентность не может быть сформирована в рамках разовых мероприятий или отдельных уроков. Она требует комплексного и последовательного подхода, интегрированного во все аспекты образовательного процесса: внеурочную деятельность, традиционные мероприятия в сотрудничестве с ОДН МВД РФ «Минусинский», МЦ «Защитник», МОБУ ДОД ДДТ

Блок целей программы

Глобальная цель: организовать социально-педагогическое сопровождение детей, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, способствующее их социализации в МОБУ «СОШ № 9».

Локальная цель: оказать помощь подросткам в адаптации к усвоению школьных норм и правил поведения, помочь выстроить взаимоотношения со сверстниками и педагогами, определиться со своими интересами.

Целевая группа подростки в возрасте 11 — 14 лет общеобразовательной школы

Ресурсы:

-Материальное обеспечение: помещение для занятий; техническое оснащение (проектор, компьютер с выходом в интернет)

-Кадровое обеспечение: социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители, педагог-организатор, советник по воспитанию, инспектор ОДН МВД РФ «Минусинский».

Культурные основания программы Программа строится на принципах активности, интерактивности и практической направленности. Мы не просто будем «рассказывать» о социальной компетентности, а будем ее «проживать» через: интерактивные занятия и тренинги: (ролевые игры, дискуссии, мозговые штурмы; проектную деятельность (групповые проекты, где обучающиеся смогут отработать полученные навыки на практике); решение кейсов и проблемных ситуаций (анализ реальных жизненных ситуаций и поиск оптимальных решений); обратную связь и рефлексию (помощь обучающимся в осмыслении своего опыта, анализе своих действий)

План реализации Программы:

«___» _____________2025г. ____________ Цыкунова И.М.

Заверяю:

Директор МОБУ «СОШ № 9»: ____________ Урозаева Г.В.