Что такое дружба
план-конспект урока

Занятие по внеурочной деятельности, дата

Студент: Воробьева Софья

Класс

2 класс

Тема занятия

«Что такое дружба?»

Цель занятия

Создание условий для формирования первоначальных представлений о дружбе как о ценности, основанной на взаимопомощи, доверии и доброте.

Форма проведения занятия

внеурочное занятие по кружковой деятельности  

Общеобразовательные

Развивающие

Воспитательные

- Познакомить с понятием «дружба» через образ «Дерева Дружбы».

- Сформулировать простые правила/качества, важные для дружбы (помощь, доброта, умение делиться, вежливость).

- Сформулировать основные правила дружбы

- Развивать умение классифицировать поступки и качества на «дружественные» и «недружественные».

- Развивать мелкую моторику и пространственное мышление через работу с деталями LEGO

- Развивать умение работать в группе, договариваться и аргументировать свою точку зрения

- Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

- Формировать ценностное отношение к дружбе и стремление быть хорошим другом.

- Развивать навыки самоорганизации и сотрудничества в коллективе

-стимулировать стремление к самосовершенствованию

Предметные

Метапредметные:  

Личностные

- Знают и могут назвать 2-3 качества, важных для дружбы.

- Понимают, что дружба строится на хороших поступках.

Коммуникативные:

Высказывают свою точку зрения и аргументируют её;

Слушают и понимают речь других, договариваются о совместных действиях;

Регулятивные:

- Удерживают учебную задачу в ходе выполнения игрового задания.

-Осуществляют пошаговый контроль своей деятельности;

-Корректируют план действий в соответствии с поставленной задачей

-Оценивают правильность выполнения заданий и свою работу

Познавательные:

- Анализируют предложенные ситуации, выделяют существенные признаки дружеского поведения.

- Классифицируют качества/поступки.

-Осуществляют поиск и выделение необходимой информации;

-Выделяют главное, находят ошибки и аргументированно их исправляют

- Проявляют интерес к теме взаимоотношений между людьми.

- Осознают практическую значимость добрых поступков в дружбе.

- Формируют ценностное отношение к понятию дружбы.

- Воспитывают доброжелательность и готовность к взаимопомощи.

Этапы внеурочного занятия

Деятельность руководителя кружка

Деятельность обучающихся

Методы, приемы, формы, УУД

Организационно-мотивационный этап

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Софья Владимировна. Сегодня я проведу у вас внеурочное занятие. Давайте улыбнемся друг другу, чтобы настроится на позитивную работу. Садитесь.

Приветствие учителя. Поднимаются с мест.

Эмоциональный настрой на работу.

Прием слухового восприятия;

Прием создания мотивации;

Личностные УУД: действие смыслообразования.

Фронтальная форма организации деятельности обучающихся

Основной этап

Приветствие и создание ситуации.

- Ребята! Сегодня к нам в класс заглянула птичка Чик . Она очень грустит. У неё нет друзей, и ей не с кем летать в дальние страны, играть и веселиться.

Будем собирать вторую птичку – друга для Чик! Чтобы найти нового, нужно понять, что такое настоящая дружба и «собрать» её из добрых дел и хороших качеств. За каждое правильно выполненное задание птичка Чик будет давать вам волшебную деталь. В конце мы из всех деталей вместе соберём одну большую птичку-друга для Чик!

Как вы думаете, какая будет тема нашего занятия?

-Какую цель мы поставим перед собой?

Возьмите карточку под номером 1  это наш план занятия. Кто хочет его прочитать? Когда мы будем выполнять пункты плана, вы будете их зачеркивать, а после оценивать свою работу над заданием. В колонке напротив каждого пункта по мере их выполнения. Плюс- если все получилось и было легко, минус если было много сложностей.

…..

Ребята, Задание 1. «Друг или не друг?»

- Первое задание.  На экране находятся карточки с рисунком-ситуацией. Ваша задача  определить, какая из карточек показывает поведение настоящего друга.

Давайте вспомним что интерактивную доску мы трогаем только чистыми руками и внимательно смотрим под ноги, чтобы не задеть ножки интерактивной доски.

- выборочно просит 1-2 пары объяснить выбор.

Молодцы! За умение находить верное решение Чик дарит вам первую деталь для птички-друга – глазки

Теперь рядом с первым пунктом оцените себя, плюс если все получилось, минус если было много сложностей

-Отлично, отложите карточки на край парты

А сейчас давайте поработаем в парах, но для начала вспомним правила работы в парах. Какие правила вы знаете?

Задание 2. «Слова для друга» (работа в парах).

- Теперь проверим, какими словами можно описать настоящего друга. У каждой пары на столе лежат три пары слов на карточках:

1. ПОМОГАЕТ – МЕШАЕТ

2. ДЕЛИТСЯ – ЖАДНИЧАЕТ

3. ВЕСЕЛИТ – ГРУСТИТ

- Ваша задача: из каждой пары выбрать только одно слово, которое подходит другу. Отложите выбранные слова в ряд

- Проверка с документ-камерой: Давайте проверим! (Подзывает 1-2 пары, кладёт их выбранные слова под документ-камеру). Почему вы выбрали именно «помогает», «делится» и «веселит»?). Абсолютно верно! Именно такие качества делают дружбу крепкой. За отличную работу каждая пара получает два крыла для своей будущей птички! Сборка птички-друга.

Мы выполнили 2 пункт плана, вычеркиваем его.

-Теперь рядом со вторым пунктом оцените себя, плюс если все получилось, минус если было много сложностей

-Отлично, отложите карточки на край парты

Задание 3. «Чем друг поможет?»

Сейчас мы поделимся на 2 группы по три человека  — это команда друзей. Представьте, что один из вас забыл дома пенал с ручками. Посовещайтесь 30 секунд и придумайте одно простое действие, как вы можете помочь другу в этой ситуации. Будьте готовы объяснить свой выбор».

Учитель: «Отличные идеи! Поделиться своей ручкой, дать карандаш, вместе найти запасную ручку у учителя — вот это и есть настоящая помощь! Вы — надёжные друзья! За дружную работу получаем третье перо (даёт деталь).»

Мы выполнили 3 пункт плана, можете его вычеркнуть, и оценить свою работу плюсом или минусом в ячейке напротив.

 Итог.

- Ребята, у нас есть все главные детали! Давайте все вместе в группе, быстро соберём птичку-друга для Чик

Но перед тем, как собрать птенчика, мы вспомним правила работы с лего-конструктором.

- Посмотрите, какая замечательная птичка-друг у нас получилась! Чик очень-очень рада. Теперь у неё есть верный друг, который умеет помогать, делиться и веселить.

Слушают учителя.

- Отвечают на вопрос (потому что скучно, не с кем играть, некому помочь).

- Настраиваются на игровую, помогающую деятельность.

Определяют цель занятия и тему

Работа в парах:

1. Получают карточку и сигнальный кружок.

2. Совместно обсуждают ситуацию.

3. Принимают решение, поднимают кружок.

4. Объясняют выбор (если спрашивают).

5. Получают деталь (туловище).

.

Вспоминают правила работы в парах

Собирают лего

Фронтальная форма работы;

Групповая форма работы

Средство: слово учителя,

Словесные методы (беседа);

Прием ответа на вопрос;

Прием слухового восприятия;

Регулятивные:

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.

прием организации совместной учебной деятельности;

Прием ответа на вопрос

Игровой метод

Средство: слово учителя

Прием ответа на вопрос

Заключение

-Ребята, наше занятие подходит к концу. Вы все были активными и хорошо потрудились.

Какая была тема занятия?

-Какую цель мы ставили перед собой?

-Как вы считаете, нам удалось её достигнуть?

Посмотрите на наш план. Все ли пункты мы выполнили?  

А теперь оцените свою работу на занятии, если вы работали активно, то поднимите  радостную птичку

Если у вас были некоторые затруднения, то поднимите грустную птичку

-Спасибо за занятие! До свидания!

Сформировать представление и дружбе и настоящем друге.

Да

Отвечают на вопросы

Фронтальная форма организации обучающихся.

Групповая форма работы

 Прием анализа, вывода

Средство: слово учителя

Познавательные: рефлексия способов и условий.

Прием оценивания своей работы

Прием похвалы

План

1

Выявить поведение настоящего друга

2

Узнать качества крепкой дружбы

3

Выявить правила помощи друга

План

1

Выявить поведение настоящего друга

2

Узнать качества крепкой дружбы

3

Выявить правила помощи друга

План

1

Выявить поведение настоящего друга

2

Узнать качества крепкой дружбы

3

Выявить правила помощи друга

План

1

Выявить поведение настоящего друга

2

Узнать качества крепкой дружбы

3

Выявить правила помощи друга

План

1

Выявить поведение настоящего друга

2

Узнать качества крепкой дружбы

3

Выявить правила помощи друга

План

1

Выявить поведение настоящего друга

2

Узнать качества крепкой дружбы

3

Выявить правила помощи друга

ПОМОГАЕТ

МЕШАЕТ

ДЕЛИТСЯ

ЖАДНИЧАЕТ

ВЕСЕЛИТ

ГРУСТИТ

ПОМОГАЕТ

МЕШАЕТ

ДЕЛИТСЯ

ЖАДНИЧАЕТ

ВЕСЕЛИТ

ГРУСТИТ

ПОМОГАЕТ

МЕШАЕТ

ДЕЛИТСЯ

ЖАДНИЧАЕТ

ВЕСЕЛИТ

ГРУСТИТ

ПОМОГАЕТ

МЕШАЕТ

ДЕЛИТСЯ

ЖАДНИЧАЕТ

ВЕСЕЛИТ

ГРУСТИТ

ПОМОГАЕТ

МЕШАЕТ

ДЕЛИТСЯ

ЖАДНИЧАЕТ

ВЕСЕЛИТ

ГРУСТИТ

ПОМОГАЕТ

МЕШАЕТ

ДЕЛИТСЯ

ЖАДНИЧАЕТ

ВЕСЕЛИТ

ГРУСТИТ