Сценарий классного часа, посвященный Блокаде Ленинграда
классный час (5 класс)

Сценарий классного часа "Несломленный город: Уроки блокадного Ленинграда"

Цель: Воспитание у кадетов чувства патриотизма, гордости за подвиг народа в годы Великой Отечественной войны, формирование понимания ценности мира и человеческой жизни, развитие эмпатии и уважения к истории.

Форма проведения: Классный час с элементами беседы, просмотра видеоматериалов, чтения стихов и воспоминаний.

Оборудование:

Проектор, экран.

Компьютер с доступом в интернет.

Мультимедийная презентация с фотографиями, картами, документами времен блокады.

Аудиозаписи песен военных лет, звуков блокадного города.

Книги с воспоминаниями блокадников, сборники стихов о блокаде.

Возможно, небольшой стенд с копиями фронтовых писем или фотографий (если есть возможность).

Ход классного часа:

(Звучит тихая, скорбная мелодия военных лет. На экране – фотография разрушенного, но стойкого Ленинграда.)

Офицер-воспитатель: Здравствуйте, кадеты! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о событии, которое навсегда оставило глубокий след в истории нашей страны и всего мира. Мы поговорим о блокаде Ленинграда. Это не просто страница истории, это подвиг, который невозможно забыть.

(На экране – карта, показывающая кольцо блокады вокруг Ленинграда.)

Офицер-воспитатель: Представьте себе: город, который вы знаете, любите, где живут ваши родные и близкие, оказался в тисках врага. Сентябрь 1941 года. Фашистские войска подошли к Ленинграду. Началась одна из самых страшных страниц Великой Отечественной войны – 900 дней и ночей мужества, стойкости и невероятной силы духа.

Вопрос к кадетам: Как вы думаете, что означало слово "блокада" для жителей города? Какие трудности они испытывали?

(Дать время кадетам высказаться. Подвести к основным проблемам: голод, холод, отсутствие воды, постоянные бомбардировки, отсутствие связи с внешним миром.)

Офицер-воспитатель: Вы правы. Блокада – это не только физическое окружение. Это еще и изоляция, лишение всего необходимого для жизни. Представьте себе:

Голод: Норма хлеба была настолько мала, что ее можно было взвесить на ладони. Люди ели все, что могли найти: клей, кожаные ремни, даже землю. Но даже в этих условиях, когда каждый кусочек был на счету, ленинградцы делились последним.

Холод: Зимы в Ленинграде суровы, а в блокадном городе они были еще страшнее. Не было отопления, люди замерзали в своих домах. Единственным источником тепла часто становились самодельные печки-буржуйки, которые топили всем, что попадалось под руку: книгами, мебелью.

Бомбардировки: Город подвергался постоянным артиллерийским обстрелам и авианалетам. Каждый день приносил новые разрушения и жертвы. Но даже под огнем, люди продолжали работать, защищать город

Офицер-воспитатель: ...и строить, и учиться. Дети ходили в школы, несмотря на опасность, потому что знали: образование – это тоже оружие в борьбе за будущее.

(На экране – фотографии детей блокадного Ленинграда, сцены из жизни в городе.)

Офицер-воспитатель: Посмотрите на эти лица. Это лица детей, которые пережили то, что не должен пережить ни один ребенок. Они росли в условиях, когда каждый день мог стать последним. Но они не сломались. Они учились, играли, мечтали о мире. Они были настоящими героями.

(На экране – кадры из документального фильма о блокаде, например, о работе Дороги жизни.)

Офицер-воспитатель: Но даже в самой кромешной тьме блокады был свет. Этот свет давала Дорога жизни – единственная ниточка, связывающая осажденный город с Большой землей. По этой ледяной трассе, под постоянными обстрелами, везли хлеб, медикаменты, боеприпасы. И вывозили детей, женщин, стариков. Это был подвиг не только водителей, но и всех, кто обеспечивал работу этой дороги: инженеров, строителей, зенитчиков.

(На экране – стихи Ольги Берггольц или других поэтов о блокаде. Можно включить аудиозапись чтения.)

Офицер-воспитатель: В эти страшные дни слова становились оружием. Поэты, писатели, журналисты своим творчеством поддерживали дух ленинградцев. Стихи Ольги Берггольц, звучавшие по радио, были для многих единственной надеждой, напоминанием о том, что их не забыли, что их любят и ждут.

(Чтение отрывка из воспоминаний блокадника. Например, о том, как люди делились последним, как поддерживали друг друга.)

Офицер-воспитатель: Эти воспоминания – живое свидетельство того, что даже в самых нечеловеческих условиях человек остается человеком. Ленинградцы показали всему миру, что такое истинное мужество, самопожертвование и несокрушимая воля к жизни. Они не просто выжили – они победили. Победили голод, холод, страх, врага.

Вопрос к кадетам: Что мы можем вынести из уроков блокадного Ленинграда? Почему важно помнить об этом подвиге?

(Дать время кадетам высказаться. Подвести к выводам: ценность мира, важность единства, сила духа, ответственность за будущее, уважение к старшим поколениям.)

Офицер-воспитатель: Вы правы. Память о блокаде Ленинграда – это не просто дань уважения погибшим. Это урок для нас, живущих сегодня. Урок о том, как хрупок мир, и как важно его беречь. Урок о том, что в самые трудные времена люди способны на великие дела, если они едины и верят в правое дело.

Как кадеты, вы должны понимать, что защита Родины – это не только долг, но и великая честь. И пример ленинградцев – это пример того, как нужно любить свою страну, как нужно ее защищать.

(На экране – фотография современного Санкт-Петербурга, памятник "Героическим защитникам Ленинграда".)

Офицер-воспитатель: Посмотрите на этот величественный город сегодня. Санкт-Петербург – это символ стойкости, красоты и несокрушимости. Памятник "Героическим защитникам Ленинграда" – это не просто монумент, это место, где мы склоняем головы перед теми, кто отдал свои жизни за наше мирное небо.

Кадеты, вы – будущее нашей страны. Вы – те, кто будет нести ответственность за ее безопасность и процветание. Изучая историю блокадного Ленинграда, вы учитесь не только ценить мир, но и понимать, какой ценой он был завоеван. Вы учитесь быть сильными, стойкими, готовыми прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.

Помните: подвиг ленинградцев – это не просто исторический факт. Это живой пример для каждого из нас. Это напоминание о том, что даже в самых тяжелых испытаниях человеческий дух способен на великие свершения. Это призыв к тому, чтобы мы всегда помнили о тех, кто боролся за наше будущее, и делали все возможное, чтобы подобная трагедия никогда не повторилась.

Пусть память о блокаде Ленинграда будет для вас не только уроком истории, но и источником вдохновения. Пусть она закаляет ваш характер, укрепляет вашу волю и наполняет ваши сердца гордостью за нашу великую Родину.

(Звучит торжественная, но скорбная мелодия. На экране – кадры с парада Победы или других торжественных мероприятий, символизирующих мир и силу страны.)

Офицер-воспитатель: Наш классный час подходит к концу. Я надеюсь, что сегодня вы узнали что-то новое, что-то важное для себя. И самое главное – что вы почувствовали ту связь времен, которая объединяет нас с теми, кто прошел через блокаду.

Я хочу, чтобы вы всегда помнили: история – это не просто набор дат и событий. Это уроки, которые помогают нам стать лучше, мудрее, сильнее. И урок блокадного Ленинграда – один из самых важных уроков, который мы можем усвоить.

Спасибо вам за внимание, за ваши мысли и за вашу готовность слушать и понимать. Берегите мир, кадеты! И помните о подвиге Ленинграда.

(Офицер-воспитатель может предложить кадетам задать вопросы, если они остались. Затем, возможно, предложить им написать небольшое эссе или сделать рисунок по теме классного часа, чтобы закрепить полученные знания и впечатления.)