проект
проект

Слайд 1

МБДОУ «Детский сад п.Черемушки» ПРОЕКТ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ в средней разновозрастной группе «Непоседы» 2026 год

Слайд 2

Тип проекта : краткосрочный, творческий. Участники проекта : дети средней группы , педагоги, родители. Сроки проведения : декабрь – февраль Актуальность : Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.

Слайд 3

Цель проекта : Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования . Задачи проекта : Образовательные : знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения. Развивающие : формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности ; развивать художественный вкус , фантазию, изобретательность, пространственное воображение; развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства : удивление, сомнение, радость от узнавания нового. Воспитательные : воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом; воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Слайд 4

Этапы реализации проекта . 1 этап. Подготовительный (организационный) : Деятельность педагогов : 1. Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет - ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала. 2. Разработка содержания проекта . 3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта .

Слайд 5

2 этап. Основной (практический) . Расширение детских представлений. Накопление и закрепление полученных знаний о методах нетрадиционного рисования ; стимулирование и активизация детской фантазии; осуществление грамотного педагогического руководства. Совместная деятельность педагога с детьми : НОД, игры, беседы, работа с наглядным материалом, практические упражнения для отработки необходимых навыков, чтение и заучивание художественной литературы , рассматривание репродукций картин. Взаимодействие с семьями воспитанников : 1. Индивидуальные беседы с родителями; 2. Консультации по теме проекта.

Слайд 6

Рисование Для детей средней группы детского сада (4–5 лет) проводятся занятия по рисованию , направленные на развитие навыков изобразительной деятельности, формирование эстетического восприятия и воображения. Некоторые задачи: закреплять знание знакомых цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный), познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый); учить ритмично наносить линии, штрихи, пятна, мазки; учить создавать изображения простых предметов, рисуя прямые линии в разных направлениях, перекрещивая их (полоски, ленточки, дорожки); подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинаций разных форм и линий.

Слайд 8

Лепка Лепка – процесс создания скульптурного произведения, связанный с работой над мягким пластическим материалом. Основными приемами являются выкатывание, сплющивание, вытягивание, прищипывание, примазывание. Можно лепить из глины и пластилина, но интересно освоить что-то новое. Солёное тесто – это самый экономичный и безопасный способ попробовать свои силы в развитии фантазии. Лепка – полезное занятие для пальчиков, так как развитие мелкой моторики рук у детей напрямую связано с развитием речи и мышления.

Слайд 9

Аппликация. Аппликация (от лат. «прикладывание») — интересный вид художественной деятельности — это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветные бусины, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные пластины, всевозможная материя (бархат, атлас, шелк)., высушенных листьев.

Слайд 10

Конструирование В зависимости от того, из какого материала дети создают свои постройки и конструкции, различают: конструирование из строительных материалов; конструирование из бумаги, картона, коробок, катушек и других материалов; конструирование из природного материала. Конструирование из игровых строительных материалов является наиболее доступным и легким видом конструирования для дошкольников.

Слайд 11

3 этап. Заключительный. Деятельность педагога : НОД «Я, ты он , она вместе дружная страна»

Слайд 12

Мы считаем, что осуществляемое широкое включение в педагогический процесс, разнообразных занятий по художественно-творческой деятельности, максимальное внимание и уважение к продуктам детского творчества, широкое их использование в жизни дошкольников и в оформлении помещения детского учреждения наполняет жизнь детей новым смыслом, создает для них обстановку эмоционального благополучия, вызывает чувство радости. В творческой деятельности мы видим свою задачу не столько в обучении детей изобразительному искусству, сколько в обеспечении основ развития каждого ребенка в компетентную личность, способную адекватно мыслить, чувствовать и действовать в культурном обществе.

Слайд 13

Спасибо за внимание!!!