АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
рабочая программа (11 класс)
Адаптированная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Физическая культура для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью является обязательной общеобразовательной дисциплиной Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС СПО) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) предназначена для изучения в профессиональных образовательных организациях, осуществляющих реализацию ОПОП СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах приказ Минпросвещения России от 17 августа 2022 года №742, ПОП СПО специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_21-41_gr_2-4_kurs_2025.doc | 387.5 КБ |
Предварительный просмотр:
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 24
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 25 |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место общеобразовательной дисциплины в структуре адаптированной основной образовательной программы:
Общеобразовательная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью общеобразовательного цикла адаптированной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Адаптированной рабочей программы учебной дисциплины Физическая культура для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (далее программа) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью является создание условий выполнения требований ФГОС СПО через обеспечение возможности максимального развития жизнеспособности обучающегося, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры, с использованием оптимального режима функционирования отпущенных природой и имеющихся в наличии его двигательных возможностей и духовных сил, их гармонизации для максимальной самореализации в качестве социально и индивидуально значимого субъекта, интеграции в общество.
Адаптированная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Физическая культура для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью является обязательной общеобразовательной дисциплиной Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС СПО) разработана на основе требований:
44.02.02 Преподавание в начальных классах приказ Минпросвещения России от 17 августа 2022 года №742, специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Адаптированная программа разработана для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью с расстройством функций организма:
- нарушения функций сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, пищеварительной, эндокринной систем и метаболизма, системы крови и иммунной системы, мочевыделительной функции, функции кожи и связанных с ней систем.
К ним относятся обучающихся с незначительными ограничениями двигательной активности, имеющие способность к самостоятельному передвижению при более длительном затрачивании времени, дробности выполнения и сокращении расстояния с использованием при необходимости вспомогательных технических средств, а также способности к самообслуживанию, ориентации, общению и контролю своего поведения. В эту группу могут входить учащиеся с заболеваниями сердечно-сосудистой и дыхательной систем, нарушениями функций нервной и эндокринной систем, хроническими воспалениями среднего уха, миопией; обучающиеся, имеющие заболевания органов брюшной полости и малого таза (хронические холецистит и гастрит, язвенная болезнь, колит, дисфункция яичников, гинекологические воспалительные заболевания и др.), нарушения жирового, водно-солевого обменов и заболевания почек и др.
В адаптированную программу включены практические разделы адаптивной физической культуры, комплексы физических упражнений, виды двигательной активности, методические занятия, учитывающие особенности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Реализация адаптированной программы и физической реабилитации базируется на индивидуальном подходе к обучающимся.
Адаптированная программа определяет содержание образования учебной дисциплины «Физическая культура» цели, результаты освоения учебной дисциплины, специальные условия осуществления образовательной деятельности, контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.
Содержание учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью направлено на укрепление здоровья, повышение физического потенциала, работоспособности обучающихся с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
Реализация содержания учебной дисциплины «Физическая культура» в преемственности с другими дисциплинами способствует воспитанию, социализации и самоидентификации обучающихся посредством личностно и общественно значимой деятельности, становлению целесообразного здорового образа жизни.
Методологической основой организации занятий по физической культуре студентов с ограниченными возможностями здоровья является системно - деятельностный подход, который обеспечивает построение образовательного процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и качества здоровья обучающихся.
Содержательная линия ориентирует образовательный процесс на укрепление здоровья студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью и воспитание бережного к нему отношения. Основное содержание учебной дисциплины «Физическая культура» реализуется в процессе теоретических и практических занятий и представлено двумя разделами: теоретическая часть и практическая часть.
Теоретическая часть направлена на формирование у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью мировоззренческой системы научно-практических основ физической культуры, осознание студентами значения здорового образа жизни, двигательной активности.
Практическая часть предусматривает организацию учебно-методических и учебно-тренировочных занятий. Содержание учебно- методических занятий обеспечивает: формирование у студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью установки на психическое и физическое здоровье; освоение методов профилактики профессиональных заболеваний; овладение приемами массажа и самомассажа, психорегулирующими упражнениями; знакомство с тестами, позволяющими самостоятельно анализировать состояние здоровья. На учебно-методических занятиях преподаватель проводит консультации, на которых по результатам тестирования помогает определить оздоровительную и профессиональную направленность индивидуальной двигательной нагрузки с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
Занятия студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью нацелены на устранение функциональных отклонений и недостатков в их физическом развитии, формирование правильной осанки, совершенствование физического развития, укрепление здоровья и поддержание работоспособности на протяжении всего периода обучения. Вместе с тем в зависимости от заболеваний двигательная активность обучающихся может снижаться или прекращаться. Студены, временно освобожденные по состоянию здоровья от практических занятий, осваивают теоретический и учебно-методический материал, готовят рефераты, выполняют индивидуальные проекты.
Образовательный процесс студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью может осуществляться в едином потоке со сверстниками, не имеющими таких ограничений. Интегрированное (инклюзивное) обучение на учебном занятии физической культуры может быть организовано:
- посредством совместного обучения в одном спортивном зале лиц с ограниченными возможностями здоровья и студентов, не имеющих таких ограничений.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК.
По окончании адаптированной программы обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды должны освоить основные ценности физической культуры, быть готовыми к выполнению всех обозначенных в ФГОС СПО видов профессиональной деятельности и к решению всех указанных в ФГОС СПО профессиональных задач в соответствии с избранной специальностью, в том числе и овладением основными навыками физической культуры и здоровьесбережения.
Основным результатом освоения адаптированной образовательной программы «Физическая культура» должно являться вовлечение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в деятельность в сфере адаптивной физической культуры, адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта, адаптивной двигательной рекреации, физической реабилитации для поддержания собственного здоровья и жизнеспособности; формирование и принятие ценностей физической культуры, активности и здоровьесбережения. Освоение адаптированной программы данной дисциплины обеспечит формирование физических, психических, социальных, духовных, мировоззренческих, мотивационно-ценностных ориентаций и установок лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью разных нозологических форм, возрастных и гендерных групп на сохранение и укрепление здоровья, ведения здорового образа жизни, оптимизацию своего психофизического состояния, освоения ими разнообразных двигательных умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой работоспособности. Данный результат позволит лучше сформировать и развивать все остальные общие и профессиональные компетенции, связанные с выбранной специальностью или профессией.
Освоение адаптированной программы позволит обучающимся с ОВЗ и инвалидностью развивать различные формы и виды профессиональной деятельности, в том числе с помощью ознакомления в процессе обучения с реабилитационной (восстановительной), компенсаторной, профилактической и развивающей функцией, реализующихся в адаптивной физической культуре.
В рамках адаптированной программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код ПК, ОК | Дисциплинарные результаты | |
Умения | Знания | |
ОК 08 | использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для специальности. | роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства профилактики перенапряжения. |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем в часах |
Объем адаптированной образовательной программы учебной дисциплины | 206 |
в т.ч. в форме практической подготовки | 206 |
в т. ч.: | |
теоретическое обучение | - |
лабораторные работы | - |
практические занятия | 206 |
курсовая работа (проект) | - |
Самостоятельная работа | - |
Промежуточная аттестация (зачет, дифференцированный зачет) | - |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем в часах | Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег | 83 | ||
Содержание учебного материала | 83 | ОК 08 | |
В том числе практических занятий | 83 | ||
1. Техника бега на короткие дистанции. Старт. | 1 | ||
2. Техника бега на короткие дистанции. Старт. Разгон. | 1 | ||
3. Техника бега на короткие дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. | 1 | ||
4. Техника бега на короткие дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование. | 1 | ||
5. Техника бега на средние дистанции. Старт. | 1 | ||
6. Техника бега на средние дистанции. Старт. Разгон. | 1 | ||
7. Техника бега на средние дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. | 1 | ||
8. Техника бега на средние дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование. | 1 | ||
9. Техника бега на средние дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование. | 1 | ||
10. Техника бега на длинные дистанции. Старт. | 1 | ||
11. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон. | 1 | ||
12. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон. | 1 | ||
13. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. | 1 | ||
14. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование. | 1 | ||
15. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование. | 1 | ||
16. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. | 1 | ||
17. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия. | 1 | ||
18. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия. | 1 | ||
19. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия. Дыхание. | 1 | ||
20. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия. Дыхание. Бег по дистанции. | 1 | ||
21. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия. Дыхание. Бег по дистанции. Финиширование. | 1 | ||
22. Техника низкого старта. Виды. | 1 | ||
23. Техника низкого старта. Виды. Техника выполнения. Старт. Разгон. | 1 | ||
24. Техника низкого старта. Виды. Старт. Разгон. | 1 | ||
25. Техника низкого старта. Виды. Старт. Разгон. Финиширование. Ошибки. | 1 | ||
26. Техника низкого старта. Виды. Старт. Разгон. Финиширование. Ошибки. | 1 | ||
27. Техника высокого старта, стартовый разгон | 1 | ||
28. Техника высокого старта, стартовый разгон | 1 | ||
29. Техника высокого старта, стартовый разгон, финиширования | 1 | ||
30. Техника высокого старта, стартовый разгон, финиширования | 1 | ||
31. Техника высокого старта, стартовый разгон, финиширования | 1 | ||
32. Техника бега по прямой с различной скоростью | 1 | ||
33. Техника бега по прямой с различной скоростью | 1 | ||
34. Техника бега по прямой с различной скоростью | 1 | ||
35. Техника бега по прямой с различной скоростью | 1 | ||
36. Техника бега по прямой с различной скоростью | 1 | ||
37. Техника бега по прямой с различной скоростью | 1 | ||
38. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. | 1 | ||
39. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. | 1 | ||
40. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки. | 1 | ||
41. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки. | 1 | ||
42. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки. | 1 | ||
43. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки. | 1 | ||
44. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки. | 1 | ||
45. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки. | 1 | ||
46. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег | 1 | ||
47. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег | 1 | ||
48. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания | 1 | ||
49. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания | 1 | ||
50. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания | 1 | ||
51. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания, полет | 1 | ||
52. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания, полет, приземления | 1 | ||
53. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания, полет, приземления | 1 | ||
54. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег | 1 | ||
55. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег | 1 | ||
56. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег, отталкивания | 1 | ||
57. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег, отталкивания | 1 | ||
58. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег, отталкивания, полет, приземления | 1 | ||
59. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег, отталкивания, полет, приземления | 1 | ||
60. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег, отталкивания, полет, приземления | 1 | ||
61. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) | 1 | ||
62. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) | 1 | ||
63. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) | 1 | ||
64. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) | 1 | ||
65. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) | 1 | ||
66. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) | 1 | ||
67. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) | 1 | ||
68. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) | 1 | ||
69. Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики | 1 | ||
70. Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики | 1 | ||
71. Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики | 1 | ||
72. Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики | 1 | ||
73. Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики | 1 | ||
74. Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики | 1 | ||
75. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики | 1 | ||
76. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики | 1 | ||
77. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики | 1 | ||
78. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики | 1 | ||
79. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики | 1 | ||
80. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики | 1 | ||
81. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики | 1 | ||
82. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики | 1 | ||
83. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики | 1 | ||
Раздел 2. Спортивные игры: Баскетбол | 58 | ||
Содержание учебного материала | 58 | ОК 08 | |
В том числе практических занятий | 58 | ||
1. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока | 1 | ||
2. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока | 1 | ||
3. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока, перемещения | 1 | ||
4. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока, перемещения | 1 | ||
5. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока, перемещения | 1 | ||
6. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча на месте | 1 | ||
7. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча на месте | 1 | ||
8. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча на месте | 1 | ||
9. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча на месте | 1 | ||
10. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении | 1 | ||
11. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении | 1 | ||
12. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении | 1 | ||
13. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении | 1 | ||
14. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении | 1 | ||
15. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты | 1 | ||
16. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты | 1 | ||
17. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты | 1 | ||
18. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты | 1 | ||
19. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты | 1 | ||
20. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления | 1 | ||
21. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления | 1 | ||
22. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления | 1 | ||
23. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления | 1 | ||
24. Техника выполнения приёмов игры: ловля и передача (разновидности передач) двумя и одной рукой, на месте и в движении | 1 | ||
25. Техника выполнения приёмов игры: ловля и передача (разновидности передач) двумя и одной рукой, на месте и в движении | 1 | ||
26. Техника выполнения приёмов игры: ловля и передача (разновидности передач) двумя и одной рукой, на месте и в движении | 1 | ||
27. Техника выполнения приёмов игры: броски одной рукой, на месте, в движении, бросок со средней и дальней дистанции | 1 | ||
28. Техника выполнения приёмов игры: броски одной рукой, на месте, в движении, бросок со средней и дальней дистанции | 1 | ||
29. Техника выполнения приёмов игры: броски одной рукой, на месте, в движении, бросок со средней и дальней дистанции | 1 | ||
30. Техника выполнения приёмов игры: броски одной рукой, на месте, в движении, бросок со средней и дальней дистанции | 1 | ||
31. Техника выполнения приёмов игры: бросок после ловли и после ведения мяча | 1 | ||
32. Техника выполнения приёмов игры: бросок после ловли и после ведения мяча | 1 | ||
33. Техника выполнения приёмов игры: бросок после ловли и после ведения мяча | 1 | ||
34. Техника выполнения приёмов игры: бросок после ловли и после ведения мяча | 1 | ||
35. Техника выполнения приёмов игры: штрафной бросок | 1 | ||
36. Техника выполнения приёмов игры: штрафной бросок | 1 | ||
37. Техника выполнения приёмов игры: штрафной бросок | 1 | ||
38. Техника выполнения приёмов игры: штрафной бросок | 1 | ||
39. Тактика игры в баскетбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
40. Тактика игры в баскетбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
41. Тактика игры в баскетбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
42. Тактика игры в баскетбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
43. Тактика игры в баскетбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
44. Правила игры. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игра по правилам | 1 | ||
45. Правила игры. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игра по правилам | 1 | ||
46. Правила игры. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игра по правилам | 1 | ||
47. Правила игры. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игра по правилам | 1 | ||
48. Правила игры. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игра по правилам | 1 | ||
49. Правила игры. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игра по правилам | 1 | ||
50. Подвижные игры и эстафеты с элементами баскетбола | 1 | ||
51. Подвижные игры и эстафеты с элементами баскетбола | 1 | ||
52. Подвижные игры и эстафеты с элементами баскетбола | 1 | ||
53. Подвижные игры и эстафеты с элементами баскетбола | 1 | ||
54. Подвижные игры и эстафеты с элементами баскетбола | 1 | ||
55. Развитие физических качеств средствами баскетбола | 1 | ||
56. Развитие физических качеств средствами баскетбола | 1 | ||
57. Развитие физических качеств средствами баскетбола | 1 | ||
58. Развитие физических качеств средствами баскетбола | 1 | ||
Раздел 3. Гимнастика | 12 | ||
Содержание учебного материала | 12 | ОК 08 | |
В том числе практических занятий | 12 | ||
1. Выполнение строевых приёмов, поворотов на месте, техника фигурных передвижений | 1 | ||
2. Выполнение строевых приёмов, построений и перестроений, размыкании и смыкании | 1 | ||
3. Выполнение общеразвивающих упражнений без предмета и с предметом, в парах | 1 | ||
4. Акробатика: группировка, перекаты «гимнастический мост» из положения лежа и стоя, кувырок вперед, кувырок назад, длинный кувырок вперед | 1 | ||
5. Акробатика: группировка, перекаты «гимнастический мост» из положения лежа и стоя, кувырок вперед, кувырок назад, длинный кувырок вперед | 1 | ||
6. Акробатика: стойки (на лопатках, на голове и руках, на руках), переворот в сторону | 1 | ||
7. Акробатика: стойки (на лопатках, на голове и руках, на руках), переворот в сторону | 1 | ||
8. Упражнения на снарядах: упражнения на брусьях параллельных: соскоки, подъемы | 1 | ||
9. Упражнения на снарядах: упражнения на брусьях параллельных: соскоки, подъемы | 1 | ||
10. Упражнения на снарядах: стойка на плечах, упражнения на брусьях р/в., упражнения на перекладине | 1 | ||
11. Опорные прыжки: прыжок ноги врозь через козла в ширину, прыжок согнув ноги через козла в ширину, прыжок ноги врозь через коня в длину | 1 | ||
12. Опорные прыжки: прыжок согнув ноги через коня в длину. Вольные упражнения: комбинации разнообразных движений телом и его частями | 1 | ||
Раздел 4. Лыжная подготовка | 12 | ||
Содержание учебного материала | 12 | ОК 08 | |
В том числе практических занятий | 12 | ||
1. Попеременные ходы: совершенствование техники строевых упражнений с лыжами. Повороты на месте: махом правой ногой наружу, махом левой ногой наружу, поворот прыжком. Совершенствование техники скользящего шага, попеременного хода. Работа рук на месте и в движении | 1 | ||
2. Повороты на месте: махом правой ногой наружу, махом левой ногой наружу, поворот прыжком. Совершенствование техники скользящего шага, попеременного хода. Работа рук на месте и в движении | 1 | ||
3. Совершенствование техники скользящего шага, попеременного хода. Работа рук на месте и в движении | 1 | ||
4. Совершенствование техники скользящего шага, попеременного хода. Работа рук на месте и в движении | 1 | ||
5. Одновременные ходы: бесшажный, одновременно - одношажный, одновременно - двухшажный ход. | 1 | ||
6. Одновременные ходы: бесшажный, одновременно - одношажный, одновременно - двухшажный ход. | 1 | ||
7. Имитация на месте и в движении одновременного бесшажного хода, одновременно - одношажного, одновременно – двухшажного хода | 1 | ||
8. Имитация на месте и в движении одновременного бесшажного хода, одновременно - одношажного, одновременно – двухшажного хода | 1 | ||
9. Подвижные игры и эстафеты на лыжах: Передвижение на лыжах классическими и коньковыми ходами по пересечённой местности 2-5 км. | 1 | ||
10. Подвижные игры и эстафеты на лыжах: Передвижение на лыжах классическими и коньковыми ходами по пересечённой местности 2-5 км. | 1 | ||
11. Проведение подвижных игр с элементами лыжной подготовки. Подвижные игры: «Нарисуй солнышко», Накаты», «Сороконожки», «Команда быстроногих» | 1 | ||
12. Проведение подвижных игр с элементами лыжной подготовки. Подвижные игры: «Нарисуй солнышко», Накаты», «Сороконожки», «Команда быстроногих» | 1 | ||
Раздел 5. Спортивные игры: Волейбол | 41 | ||
Содержание учебного материала | 41 | ОК 08 | |
В том числе практических занятий | 41 | ||
1. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока | 1 | ||
2. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока | 1 | ||
3. Техника выполнения приёмов игры: перемещения | 1 | ||
4. Техника выполнения приёмов игры: перемещения | 1 | ||
5. Техника выполнения приёмов игры: перемещения | 1 | ||
6. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча | 1 | ||
7. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча | 1 | ||
8. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча | 1 | ||
9. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча | 1 | ||
10. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча | 1 | ||
11. Техника выполнения приёмов игры: подачи мяча | 1 | ||
12. Техника выполнения приёмов игры: подачи мяча | 1 | ||
13. Техника выполнения приёмов игры: подачи мяча | 1 | ||
14. Техника выполнения приёмов игры: подачи мяча | 1 | ||
15. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар | 1 | ||
16. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар | 1 | ||
17. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар | 1 | ||
18. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар | 1 | ||
19. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар | 1 | ||
20. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении | 1 | ||
21. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении | 1 | ||
22. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении | 1 | ||
23. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении | 1 | ||
24. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении | 1 | ||
25. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении | 1 | ||
26. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
27. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
28. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
29. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
30. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения | 1 | ||
31. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам | |||
32. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам | 1 | ||
33. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам | 1 | ||
34. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам | 1 | ||
35. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам | 1 | ||
36. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам | 1 | ||
37. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам | 1 | ||
38. Подвижные игры и эстафеты с элементами волейбола | 1 | ||
39. Подвижные игры и эстафеты с элементами волейбола | 1 | ||
40. Подвижные игры и эстафеты с элементами волейбола | 1 | ||
41. Развитие физических способностей средствами волейбола | 1 | ||
Промежуточная аттестация (зачет, дифференцированный зачёт) | |||
Всего: | 206 | ||
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации адаптированной программы учебной дисциплины имеются следующие специальные помещения:
Спортивный зал, открытый стадион. Спортивное оборудование: баскетбольные, волейбольные мячи; щиты, корзины, сетки, стойки, антенны, снаряды для метания, специально – оборудованные секторы для прыжков и метаний, спортивный инвентарь для выполнения общеразвивающих упражнений с предметами (набивные мячи, гантели, тренажеры, экспандеры, обручи, скакалки, мячи и др.), шведская стенка, гимнастические скамейки, гимнастические маты, лыжный инвентарь (лыжи, ботинки, лыжные палки, и т.п.). Технические средства обучения: музыкальный центр с колонками.
3.2. Информационное обеспечение реализации адаптированной программы
Для реализации адаптированной программы имеется библиотечный фонд образовательной организации печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда выбрано не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и электронных изданий в качестве основного, при этом список дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
Аллянов, Ю.Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02309-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491233 (дата обращения: 20.06.2023).
Жданкина, Е.Ф. Физическая культура. Лыжная подготовка: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е.Ф. Жданкина, И.М. Добрынин; под научной редакцией С. В. Новаковского. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 125 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10154-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/497734 (дата обращения: 20.06.2022).
Муллер, А.Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального образования / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489849 (дата обращения: 20.06.2022).
3.2.2. Дополнительные источники
Министерство спорта Российской Федерации [Электронный ресурс]: пресс-служба Министерства спорта Российской Федерации. - Текстовые дан.и фот. - Режим доступа: https://www.minsport.gov.ru/.
ФизкультУРА [Электронный ресурс]. - Текстовые дан.видео и фот. - Режим доступа: http://www.fizkult-ura.ru.
Олимпийский комитет России [Электронный ресурс]. - Текстовые дан.видео и фот. – Режим доступа: https://olympic.ru/.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Текущий контроль результатов освоения адаптированной программы физической культуры осуществляет преподаватель физической культуры в процессе проведения практических занятий, адаптивной активности, а также выполнения индивидуальных работ и домашних заданий, или в режиме тренировочного процесса в целях получения информации о выполнении развиваемых действий и навыков в процессе обучения; степени сформированности знаний и навыков в процессе освоения физической культуры, занятий адаптивными видами спорта.
Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в форме зачетов и дифференцированных зачетов. Процедура проведения промежуточной аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся инвалидов может проводиться в несколько этапов.
Для допуска к зачету по дисциплине «Физическая культура» обучающийся с ОВЗ или инвалидностью должен выполнить программу, а именно:
- освоить курс оздоровительной программы с учетом состояния своего здоровья;
- изучить теоретический и методический курс и выполнить тестовые задания;
- выполнить контрольные упражнения по определению функциональной и физической подготовленности в соответствии с физическими возможностями обучающегося и имеющегося (сопутствующего) заболевания по рекомендации врача (для лиц, которым рекомендованы практические занятия адаптивной физической культурой, не имеющих противопоказаний к двигательной активности).
Основным предметом оценки достижений планируемых результатов освоения обучающимися программы выступает наличие положительной динамики в интегративных показателях, отражающих успешность преодоления ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья, повышение физической активности и навыков здоровьесбережения.
К таким интегративным показателям относятся:
- сформированность умения использовать сохранные функции и компенсаторные способы физической активности при освоении физической культуры и в повседневной жизни;
- сформированность навыков самоорганизации физической активности, способствующей восстановлению нарушенных или временно утраченных функций организма;
- проявление двигательной активности, мотивированность к выстраиванию активного образа жизни;
- проявление большего стремления к самостоятельности и независимости от окружающих в различных видах физической активности;
- способность к проявлению социальной активности, в том числе и в выбранной обучающимся профессиональной деятельности;
- способность осуществления самоконтроля и саморегуляции в вопросах физического развития и здоровьесбережения;
- готовность учета имеющихся противопоказаний и ограничений в различных видах деятельности и повседневной жизни и осознание возможностей и способов компенсации этих ограничений.
Результаты обучения | Критерии оценки | Методы оценки |
Перечень знаний, формируемых в рамках освоения дисциплины | ||
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства профилактики перенапряжения. | демонстрирует знание роли физической культуры в общекультурном, социальном и физическом развитии человека; знает основы ЗОЖ, формы и содержание физических упражнений; знает основные факторы риска труда воспитателя, характеризует физическую культуру как форму самовыражения личности; значимость физической культуры в профессиональной деятельности знает средства восстановления, профилактики перенапряжения; | тестирование. |
Перечень умений, формируемых в рамках освоения дисциплины | ||
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для специальности. | использует содержание физкультурно-оздоровительной деятельности для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; владеет техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта, активно применяет их в игровой и соревновательной деятельности; демонстрирует готовность к выполнению нормативов всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «готов к труду и обороне» (ГТО); применяет рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; владеет физическими упражнениями разной функциональной направленности, использует их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности для специальности учитель. | оценка результатов выполнения комплексов упражнений; тестирования физических качеств. оценка заданий при проведении текущего контроля; промежуточной аттестации; дифференцированный зачет. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по учебному предмету "Адаптированная физическая культура 1-4 класс"
Рабочая программа по учебному предмету «Адаптированная физическая культура» для 1-4 классов разработана на основании Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерац...
АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» учителя физической культуры ПРОЖИРОВОЙ ОКСАНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель программы - формирование у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании...
АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» учителя физической культуры Прожировой Оксаны Васильевны на 2016 – 2017 учебный год 1 класс
Настоящая рабочая учебная адаптированная программа составлена на основании авторской программы «Физическое воспитание для 1 - 4 классов», авт.: В. М. Белов, В. С. Кувшинов, В. М. Мозговой ...
Адаптированная физическая культура для детей с нарушениями зрения.
Комплексы упражнений для занятий....
Рабочая программа по адаптированной физической культуре
Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физкультура» образовательной области «Физкультура» составлена в соответствии с учебным планом ОУ на 2018-2019 учебный год, ра...
Рецензия на программу по адаптированной физической культуре и спорта для детей с нарушениями интеллекта
Рецензия по адаптированной физической культуре...
Программа по адаптированной физической культуре с ОВЗ
Рабочая адаптированная программа по физкультуре предназначена для детей с диагнозом ДЦП....