Комплект разноуровневых заданий по теме «School of the Future» Future Simple / be going to для организации дифференцированного обучения на уроке английского языка
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 74»

Комплект разноуровневых заданий

по теме «School of the Future»

Future Simple / be going to

для организации дифференцированного обучения на уроке английского языка

Автор: Шабуркина Анна Юрьевна

учитель английского языка

Новосибирск — 2026

Пояснительная записка

Комплект разноуровневых заданий разработан к теме «School of the Future» и направлен на закрепление Future Simple и конструкции be going to в проектной деятельности учащихся. Материал позволяет организовать работу с учётом разного уровня языковой подготовки школьников.

Задания представлены в трёх уровнях сложности: базовый, средний и высокий. Базовый уровень предполагает выполнение задания по речевому шаблону и готовым клише; средний уровень ориентирован на составление связного текста с частичной опорой; высокий уровень предполагает расширенное высказывание, аргументацию и самостоятельную защиту проекта.

Такой подход позволяет каждому учащемуся включиться в проектную деятельность на доступном уровне, получить ситуацию успеха и постепенно продвигаться к более самостоятельной устной и письменной речи.

Цель комплекта

Создать условия для дифференцированного закрепления грамматического материала Future Simple и be going to через выполнение разноуровневых заданий по теме «School of the Future».

Задачи

– закрепить употребление Future Simple для выражения прогнозов о будущем;

– отработать конструкцию be going to для выражения планов и намерений;

– расширить словарный запас по теме «School and Technology»;

– обеспечить учащимся выбор посильного уровня задания;

– создать условия для работы с речевыми опорами, частичной опорой и самостоятельной защитой;

– подготовить учащихся к созданию мини-проекта «School of the Future».

Общая характеристика уровней

Ключевая грамматика

Лексическая опора по теме «School of the Future»

Уровень 1. Базовый

Цель уровня: помочь учащемуся составить простые предложения о школе будущего по готовой модели.

Инструкция для учащегося:

– Read the words.

– Complete the sentences.

– Use the model: Students will…

– Write 5 sentences.

– Read your sentences to your partner.

Задание 1. Complete the sentences

Задание 2. Choose and write

Выбери 5 фраз и составь предложения по модели Students will…

Речевая опора для ответа

My project is called “School of the Future”. Students will use tablets. Students will study online. Students will work with robots. Students will have smart desks. Students will make projects. I like this school.

Ожидаемый результат базового уровня

Учащийся составляет 5 простых предложений по модели Students will… и может прочитать их с опорой на текст.

Уровень 2. Средний

Цель уровня: организовать составление небольшого связного текста о школе будущего с частичной опорой и включением вопросов к одноклассникам.

Инструкция для учащегося:

– Use the plan.

– Write 6–8 sentences about school of the future.

– Use will and be going to.

– Add 1–2 questions for your classmates.

– Prepare a short presentation.

План текста

Задание. Write your text

Our school of the future will be ____________________________________________.

Students will _____________________________________________________________.

Students won’t ___________________________________________________________.

There will be ____________________________________________________________.

We are going to __________________________________________________________.

We are going to include _________________________________________________ .

Question 1: ______________________________________________________________?

Question 2: ______________________________________________________________?

Частичная речевая опора

Пример выполнения среднего уровня

Our school of the future will be modern and comfortable. Students will use tablets and smart desks. They won’t carry heavy school bags. There will be a big library and a science laboratory. We are going to include a robot assistant. We are going to make classrooms bright and creative. Will students have homework in the future? What will teachers do?

Ожидаемый результат среднего уровня

Учащийся составляет связный текст из 6–8 предложений, использует will и be going to, добавляет 1–2 вопроса к одноклассникам и представляет работу с частичной опорой.

Уровень 3. Высокий

Цель уровня: организовать самостоятельное расширенное высказывание с аргументацией, сравнением will и be going to, ответами на вопросы одноклассников.

Инструкция для учащегося:

– Prepare an extended presentation.

– Use will for predictions.

– Use be going to for your project plans.

– Explain why your school of the future is useful and interesting.

– Use linking words: because, also, but, I think, in my opinion.

– Be ready to answer questions.

Задание. Prepare your presentation

Языковые средства для высокого уровня

Пример выполнения высокого уровня

Our project is called “School of the Future”. In my opinion, schools will be more modern and comfortable. Students will use tablets and smart desks, but they won’t carry heavy school bags. Teachers will not only explain new topics, but also help students make projects. Our group is going to include a science laboratory, a relaxation room and a robot assistant. We are going to make classrooms bright because students learn better in a comfortable place. I think this school will be useful because it will help students become creative and independent. My question is: Will students study only online in the future?

Ожидаемый результат высокого уровня

Учащийся готовит расширенную защиту проекта, аргументирует свои идеи, использует will и be going to осознанно, включает слова-связки и отвечает на вопросы одноклассников.

Лист выбора уровня задания

Name: ___________________________________________

Topic: School of the Future

Критерии оценивания разноуровневого задания

Лист самооценки учащегося

Name: ___________________________________________

Level: ___________________________________________

My best sentence: ____________________________________________________________

It was easy for me: __________________________________________________________

It was difficult for me: ______________________________________________________

Лист наблюдения учителя

Методический комментарий

Комплект разноуровневых заданий является прямым доказательством применения технологии дифференцированного обучения на уроках английского языка. Он показывает, что учащиеся получают задания не одинакового уровня сложности, а в соответствии со своими речевыми возможностями и степенью самостоятельности.

Базовый уровень помогает слабому ученику включиться в работу и выполнить проект посильно. Средний уровень обеспечивает закрепление базовых навыков и развитие связного высказывания. Высокий уровень создаёт условия для расширенной речи, аргументации, использования дополнительных языковых средств и самостоятельной защиты проекта.

Материал может быть приложен к аттестационным документам как подтверждение системного подхода к индивидуализации обучения, развитию учебной самостоятельности и формированию рефлексивных умений учащихся.