«Современные технологии оценивания на уроке»
презентация к уроку

Слайд 1

Современные технологии оценивания на уроке Оценивание — часть обучения: диагностика, обратная связь, самооценка, портфолио и цифровые инструменты. Пряженникова Наталья Васильевна

Слайд 2

Проверка всё чаще показывает не только результат, но и путь к улучшению: регулярная обратная связь помогает видеть прогресс и слабые места, а ученики включаются в оценивание собственной работы. Почему школьное оценивание меняется 2

Слайд 3

Основные виды оценивания 3 Диагностика помогает учителю подобрать задания, а формирующее удерживает внимание на процессе обучения. Итоговое фиксирует результат после темы или курса. Баланс показывает смысл: ученик получает поддержку в течение работы, а итог становится логичным завершением, а не внезапной «точкой давления». Учебный акцент: 30% диагностика, 40% формирующее, 30% итоговое (методическая модель).

Слайд 4

Формирующее оценивание: смысл и признаки 4 Формирующее оценивание работает прежде всего на развитие: главная цель — помочь ученику продвинуться, а не сразу «закрыть» тему отметкой. Оно опирается на непрерывность и понятные критерии. Его признаки — гибкость и регулярная обратная связь. Встроенные в урок комментарии учителя, самооценка, взаимооценка и чеклисты дают детям опору, чтобы корректировать действия по ходу обучения.

Слайд 5

Инструменты формирующего оценивания 5 Инструмент выбран так, чтобы сделать успехи и трудности видимыми: ученик понимает критерии, учитель видит динамику, а обучение становится управляемым. Один и тот же смысл реализуется разными способами: критерии позволяют ученику самонастраиваться, а учителю — давать точные рекомендации вместо общих замечаний. Свод практик формирующего оценивания (педагогические подходы).

Слайд 6

Цикл формирующего оценивания поддерживает движение к результату Цепочка действий: от цели до корректировки по данным наблюдений. 6

Слайд 7

Самооценка помогает ученику осознавать сильные и слабые стороны, а значит — брать ответственность за обучение. Когда ученик соотносит результат с критериями, мотивация становится осмысленной. Пример — лист с фразами вроде «Я понял тему» и «Я могу объяснить другу». Ребёнок отмечает уровень и фиксирует, что нужно улучшить дальше. Взаимооценка поддерживает коммуникацию: школьники учатся давать понятные рекомендации и смотреть на работу одноклассника по критериям. Чеклист делает оценивание деликатным и конкретным. 7 Самооценка и взаимооценка

Слайд 8

Цифровые инструменты для оценивания 8 Цифровые сервисы помогают быстро получать ответы, фиксировать прогресс и собирать данные без лишней «бумажной» рутины — с акцентом на обратную связь по ходу урока. Цифровые инструменты усиливают формирующее оценивание: ответы приходят сразу, прогресс становится заметным, а учителю проще уточнять следующий шаг. Назначение инструментов по их описаниям и типовым сценариям применения в образовании.

Слайд 9

Эффективное оценивание прозрачно: ученики заранее понимают, как оценивают работу и по каким признакам. Это снижает тревожность и помогает сосредоточиться на том, что реально нужно улучшать. 9 Критерии эффективного оценивания Оно гибкое и поддерживает исправления: если допущена ошибка, ученик может скорректировать решение или пересдать работу по согласованным критериям. Так оценка становится частью обучения, а не итогом «навсегда». Индивидуализация строится на стартовом уровне и динамике роста: важно не только «правильно/неправильно», но и прогресс. Между учителем и учеником возникает диалог, где уточняются следующие шаги. Мотивация формируется через сотрудничество и акцент на успехах. Ученик видит связь между усилиями и результатом, а критерии помогают рефлексии: он может объяснить, почему сделал так и как улучшит.

Слайд 10

Практика на разных уроках 10 Математика: шаг за шагом к решению На уроке математики взаимопроверка строится по алгоритму: ученики сверяют порядок действий, а не только конечный ответ. Дополнительно работает «лестница сложности» — ребёнок выбирает подходящий уровень задачи, чтобы продвигаться постепенно. Литература: оценка через речь и критерии В литературе ребята учатся давать рецензию по рубрикам: это делает обратную связь точной и уважительной. Для самооценки используют аудиозапись чтения — ученик сопоставляет исполнение с критериями и планирует улучшения. Окружающий мир: портфолио проектов и быстрые проверки На окружающем мире формируется портфолио проектов «Моё исследование»: туда попадают материалы за период. Чтобы закрепить знания, проводят минивикторину с мгновенной проверкой в Kahoot! — результаты сразу видны и обсуждаются.

Слайд 11

Что даёт современное оценивание 11 Акцент смещается с «получить отметку» на «понять, что уже получается и что улучшить дальше», поэтому ученик планирует следующий шаг вместе с учителем. Диаграмма показывает: ключевой результат — навыки самоконтроля и понимание собственного прогресса; отметка становится следствием процесса, а не единственной целью. Обобщение педагогической практики и логики формирующего оценивания (без привязки к конкретной статистике); 2026

Слайд 12

12 Накопительные технологии оценки Листы индивидуальных достижений Листы отражают рост конкретных навыков, например умение решать уравнения с одной переменной. Регулярные отметки дают ученику ориентиры для улучшения, а учителю — понятную картину успехов. Портфолио работ за период Портфолио собирает проекты, эссе и рисунки за определённое время, чтобы видеть динамику и разнообразие достижений. Это помогает оценивать не разовый результат, а развитие компетенций. Дневник достижений Дневник фиксирует грамоты, отзывы и фото проектов. Ученик возвращается к записям, замечает прогресс и учится формулировать, за что именно он получил сильную оценку.

Слайд 13

Как выбирается способ оценивания Схема выбора действий зависит от цели урока и того, нужна ли диагностика, текущая проверка, самооценка/взаимооценка или итог. 13

Слайд 14

Примеры оценивания по предметам 14 Один принцип — разные инструменты: критерии, обратная связь и фиксация прогресса применяются в заданиях разного типа. Ученики понимают, что именно улучшать дальше. Разные предметы используют близкие по смыслу механизмы: критерии и обратная связь. Это делает оценивание последовательным и помогает поддерживать прогресс без «скачка» к отметке в конце. Обобщение практических сценариев уроков (без привязки к конкретным данным измерений)

Слайд 15

Оценивание как инструмент роста Современные технологии оценивания делают обучение понятнее и спокойнее, помогают видеть индивидуальный прогресс и развивают рефлексию, коммуникацию и ответственность. Оценивание становится инструментом роста, а не наказанием, и помогает учителю точнее поддерживать каждого ученика.