Учёт индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения.
методическая разработка

Насибова Конуль Аслан кызы
Опубликовано 11.06.2026 - 7:39 - Насибова Конуль Аслан кызы

           В своей работе при построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий и методик обучения, учитываю особенности каждого ребёнка.

           Кроме рабочих программ мною своевременно оформлялась вся документация, необходимая для ведения коррекционно-развивающего процесса: карта обследования речи, диагностический материал, перспективное, календарное планирование индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл zhurnal_uchyota_raboty_2024_-_2025.docx36.85 КБ
Файл godovoy_plan_2025-2026.docx25.67 КБ
Microsoft Office document icon raspisanie_zanyatiy_2024-2025.doc48 КБ

Предварительный просмотр:

ЖУРНАЛ

учета работы учителя-логопеда

Насибова Конуль Аслановна

(фамилия, имя, отчество дефектолога)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

(наименование образовательной организации)

«Средняя общеобразовательная школа №1»

                              на 2024/2025 учебный год

№ п/п

ОГЛАВЛЕНИЕ

Стр.

1

Список детей, охваченных индивидуальной и групповой работой

2

Учет диагностической работы

3

Учет индивидуальной работы

4

Учет групповой работы

5

Учет консультативной работы

СПИСОК ДЕТЕЙ, ОХВАЧЕННЫХ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТОЙ

№ п/п

Фамилия, имя,

отчество обучающегося

Дата рождения

Класс

Направление работы

1

26.09.2015

1 «В»

 Устранение различных нарушений речи

2

25.02.2016

2 «А»

 Формирование необходимых умений и навыков для усвоения программного материала

3

14.05.2015

2 «В»

Формирование необходимых умений и навыков для усвоения программного материала

4

19.01.2015

3 «А»

Формирование необходимых умений и навыков для усвоения программного материала

5

10.02.2015

3 «Б»

Формирование необходимых умений и навыков для усвоения программного материала

6

26.02.2014

4 «Г»

Формирование необходимых умений и навыков для усвоения программного материала

7

18.08.2013

5 «Б»

Формирование необходимых умений и навыков для усвоения программного материала

8

14.09.2017

1 «А»

Устранение различных нарушений речи

9

19.09.2017

1 «А»

Устранение различных нарушений речи

10

14.07.2017

1 «В»

Устранение различных нарушений речи

11

31.01.2017

1 «Г»

Устранение различных нарушений речи

12

01.07.2016

2 «А»

Формирование необходимых умений и навыков для усвоения программного материала

13

06.06.2016

2 «Б»

Устранение различных нарушений речи

Формирование необходимых умений и навыков для усвоения программного материала

СОСТАВ ГРУПП

№

п/п

Фамилия, имя, отчество

обучающегося

Класс

Направление работы

1

2

3

4

УЧЕТ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

№ п/п

Дата

Ф И О обучающегося

Класс/ программа

Вид

диагностики (первичная, промежуточная итоговая,

внешний запрос)

Рекомендации по дальнейшей работе (зачислить в группу,

продолжить работу, сменить программу сопровождения, выпустить и т.д)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Фамилия, имя обучающегося        класс          

№ п/п

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание

УЧЕТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Состав группы:         

№

Дата

Тема

Примечание



Предварительный просмотр:

СОГЛАСОВАНО                                                                                   УТВЕРЖДЕНО

Заместитель директора                                                                          Директор МАОУ СОШ №1

        А.А. Корякова                Е.А. Гулиева

«     »        2025 г.                                                         «       »                          2025 г.

Годовой план работы учителя-логопеда

на 2025-2026 учебный год

Цель:

    Оказание логопедической помощи обучающимся, имеющим отклонения в развитии устной речи, которые в дальнейшем могут вызвать нарушение письменной речи.

Задачи:

  1. Проведение  диагностики речевого развития учащихся.
  2. Предупреждение неуспеваемости, обусловленной различными нарушениями устной речи.
  3. Коррекция  нарушений устной и письменной речи.
  4. Разъяснять специальные знания по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся.
  5. Повышать профессионально-педагогическую компетенцию, систематически знакомиться с инновационными технологиями и программами.
  6. Обеспечивать оснащение педагогического процесса.

  1. Диагностический блок

Цель: Организация и проведение диагностических мероприятий, а также планирование коррекционной работы, направленной на преодоление нарушений письма и чтения любой формы.

Содержание работы

Сроки

Прим.

1. Организация первичного диагностико - консультативного обследования речи учащихся начальной школы

Сентябрь 2025г.

2. Обработка материалов диагностики, формулировка логопедических заключений.  Оформление протоколов обследования. Заполнение речевых карт.

Сентябрь 2025г.

3.  Комплектование групп учащихся.

Сентябрь 2025г.

4. Составление расписания и согласование режима работы логопедического пункта с заместителем  директора  по УВР – Корякова А.А.

Сентябрь 2025г.

5. Разработка перспективных планов работы для групп учащихся.

Сентябрь 2025г.

6. Индивидуальная диагностика по запросу родителей (законных представителей) и учителей.

В течение года

7. Мониторинг речевого развития учащихся в начальной школе.

В течение года

8. Подготовка документации к ППк

По запросу учителей

9. Подготовка документации на ТПМПк

По решению ППк

                    15 - 31 мая

1. Обследование состояния устной и письменной речи учащихся 1 классов с целью предварительного комплектования групп с нарушением письма и чтения на новый учебный год.

Май

2026г.

2. Заполнение речевых карт. Уточнение речевых диагнозов, оценка результатов помощи детям. Оформление результатов работы  за учебный год.

Май

2026г.

3.  Анализ письменных работ учащихся  1 классов.

Май

2026г.

4. Анализ результатов работы за учебный год;  составление отчета  о    работе логопеда.

Май

2026г.

II. Коррекционный блок

         Цель: Проведение коррекционной работы, направленной на преодоление нарушений письма и чтения любой формы, формирование полноценной речевой  деятельности.

Содержание работы

Сроки

Прим.

  1.  Разработка перспективных планов работы на каждую группу учащихся с нарушениями речи.

Сентябрь 2025г.

2.  Составление календарно-тематического планирования

Сентябрь 2025г.

3.   Индивидуальная  работа  по коррекции звукопроизношения:

3.1.Продолжить работу по постановке неправильно произносимых и отсутствующих  в речи детей звуков;

3.2.Развитие коммуникативных навыков;

3.3. Предупреждение появления вторичных последствий дефекта.

01.10.25г. - 15.05.26г.

4. Организация и проведение групповых занятий по коррекции нарушений в развитии устной и письменной речи учащихся:

4.1.Восполнение пробелов в развитии средств языка и функции речи;

4.2.Расширение и обогащение словаря;

4.3.Формирование коммуникативных навыков;

4.4.Активизация речевой и умственной деятельности ребенка в области языковых явлений;

4.5.Развитие и совершенствование психологических предпосылок к обучению;

4.6. Воспитание самоконтроля и самооценки обучающихся.

  01.10.25г. - 15.05.26г.

  1. Просветительский блок

         Цель: Формирование у педагогического коллектива и родителей  полного представления о системе работы логопеда, создание системы работы  логопеда, учителя, родителей    над  преодолением дефектов речи школьников.

         Повышение психолого-педагогической культуры и воспитание компетентности родителей (законных  представителей)  в системе работы над развитием речи.

Содержание работы

Сроки

Прим.

Взаимодействие  с педагогическим коллективом

  1. 1. Индивидуальное консультирование педагогов начальных классов по вопросам речевого развития детей логопатов.

Сентябрь-май 2025 – 2026г.

2. Посещение уроков учителей с целью обеспечения преемственности в коррекционно-логопедическом  процессе.

В течение года

3. Участие в ШМО учителей начальных классов.

По запросу учителей

Взаимодействие с родителями

1. Выступление на общешкольных собраниях о значении речевого развития  детей для успешного обучения в школе.

По мере проведения

2. Открытые индивидуальные занятия по коррекции устной и письменной речи.

В течение года

3. Индивидуальное консультирование  родителей:

  • Как следить за автоматизацией звуков в домашних условиях;
  • Речевые игры дома;
  • Развитие мелкой моторики.

В течение года

4.Размещение информационно - просветительской информации на школьном сайте.

В течение года

 IV. Самообразовательная деятельность

Цель: Повышение эффективности образовательного процесса через  изучение новинок методической литературы, внедрение их в практику работы.

Содержание работы

Сроки

Прим.

1. Разработка консультаций, подготовка сообщений и  выступлений.

В течение года

2. Работа по теме самообразования: «Нейропсихологический подход в коррекции устной и письменной  речи».

В течение года

3. Взаимодействие с учителями-логопедами из других ОУ в рамках ГМО.

По мере проведения

4. Систематическое изучение методической литературы. Пополнение методической  библиотеки.

В течение года

V. Методическая работа

(оптимизация логопедического кабинета)

Цель: Повышать профессионально-педагогическую компетенцию, систематически знакомиться с инновационными технологиями и программами.

Содержание работы

Сроки

Примечание

  1. Систематизация и пополнение материала по теме самообразования.

В течение года

  1.  Приобретение пособий по коррекции устной и письменной речи.

Сентябрь-октябрь

  1.  Оформление наглядно - дидактического материала по профилактике и коррекции дисграфии.

В течение года

Учитель - логопед                                                                                                    Насибова К.А.



Предварительный просмотр:

                     

                        СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                                                             УТВЕРЖДЕНО

                        Заместитель директора                                                                                                                                                                  Директор МАОУ СОШ № 1

                        _______________ А.А.Корякова                                                                                                                                                       _______________ Е.А.Гулиева

                        «___» ______________2024г.                                                                                                                                                           «_____»___________________ 2024г.

Расписание логопедических занятий на 2024-2025 учебный год МАОУ СОШ №1

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

14.00 – 14.20

Индивид. занятие

1

14.00 – 14.20

Индивид. занятие

1

14.00 – 14.20

Индивид. занятие

1

14.00 – 14.20

Индивид. занятие

1

14.00 – 14.20

Индивид. занятие

2

14.25 – 14.45

Индивид. занятие

2

14.25 – 14.45

Индивид. занятие

2

14.25 – 14.45

Индивид. занятие

2

14.25 – 14.45

Индивид. занятие

2

14.30 – 15.30

Консультация для учителей/родителей

3

14.50 – 15.10

Индивид. занятие

3

14.50 – 15.10

Индивид. занятие

3

14.50 – 15.10

Индивид. занятие

3

14.50 – 15.10

Индивид. занятие

3

15.35 – 16.00

Индивид. занятие

4

15.20 – 16.00

Группа №1

4

15.20 – 16.00

Группа №2

4

15.20 – 16.00

Группа №1

4

15.20 – 16.00

Группа №2

4

                                                       

         

         Учитель – логопед Насибова К.А.__________________________                                                                                                                                                                                                                                                                      


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Учет индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения по физической культуре

Индивидуальный подход в преподавании физической культуры тесно связан с методикой проведения занятий. Планируя работу, всегда учитываю возрастные , типовые и индивидуальные особенности детей ,провожу ...

Информация об учёте индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса

Информация об учёте  индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса...

Информация об учёте индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса

Информация об учёте индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса...

Учет индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения по технологии

В разделе помещен материал, описывающий мой опыт работы по развитию творческих способностей обучающихся на уроках технологии...

Учёт индивидуальных особенностей учащихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий и методик

Учёт индивидуальных особенностей учащихся в построенииобразовательного процесса, выборе образовательных технологийи методик...

Учёт индивидуальных особенностей учащихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий и методик

Учёт индивидуальных особенностей учащихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологийи методик...

Учёт индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения

Учёт индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения (для аттестации педагога)...