Мастер-класс «Модель перевёрнутого обучения в начальной школе»
материал

Выступление подготовили: Бадмажапова Дарима Гончиковна и Батоева Ирина Бадмажаповна

- Тема сегодняшнего мастер-класса «Модель перевёрнутого обучения в начальной школе»

- Мы хотим поделиться своим опытом использования данной технологии на уроках.

Современный учитель должен всегда находиться в поисках различных развивающих методов и приемов, не давать ученикам готовые знания, а добиваться того, чтобы каждый ученик раскрывался как личность, которой нравится узнавать что-то новое. Современный педагог - это профессионал своего дела, который умеет переработать массу информации, найти все самое интересное, необходимое и полезное, а также преподнести в необычной и эмоционально окрашенной форме своим ученикам. Важными чертами современного педагога являются постоянное самообразование, самосовершенствование, самокритичность, эрудиция, целеустремленность и овладение новыми современными электронными технологиями. 

И самое главное: современный педагог должен шагать в ногу со временем.

        Тем более, сейчас,  когда с каждым годом увеличивается число учащихся с низкой мотивацией, мы стали искать приемы и методы, позволяющие ее повысить. Эти поиски привели нас к использованию технологии «перевернутого урока».        

Изучив материалы по этой теме, мы узнали, что перевернутый урок - это занятия наоборот. Объяснение нового материала происходит дома. "Домашняя" работа - в классе. По мнению учителей, переворачивающих уроки, такой подход является намного эффективней традиционного.  Дома, устроившись поудобней в кресле, ученик изучает материал по ссылкам, слушает, как учитель объясняет новый материал. Скажем, включает видео на планшетнике на YouTube, которое учитель записал для своих учеников.

Все факты и имена (например, по истории), помещаются в компактное видео или презентацию на несколько минут. Почему так коротко, в отличие от объяснения в классе?

- Не тратится время на наведение дисциплины и организационные вопросы.

- Не нужно ничего долго писать на доске (если что-то нужно показать детям в написанном виде - пишется/набирается/печатается заранее.

Это может быть не только видеозапись объяснения учителем, но и  видеорепортажи "с места событий", отрывки из телепередач, интервью, презентации, интерактивный материал - выбор учителя разнообразен.

Учитель начальных классов Тихновецкая Инга Петровна выделила три формы организации и проведения уроков по этой технологии:

1) классический

2) блог-урок

3) квест-урок

Так как мы впервые используем эту технологию, решили начать с классического.

        Перевернуть урок не так то просто, но возможно! Это трудоёмкий процесс как для учителя, так и для учащихся, но захватывающий! Учителю необходимо организовать работу на уроке так, чтобы все дети были вовлечены в учебную деятельность, разработать интересные задания, а учащимся самостоятельно изучить предложенный материал.

Плюсы «перевёрнутого урока»

1. Индивидуальный подход и обратная связь. На обычном уроке учитель объясняет новый материал всему классу, при электронной форме обучения общается отдельно с каждым.

2. Модель позволяет просматривать один и тот же материал столько раз, сколько необходимо ученику.

3. На уроке будут разобраны все сложные вопросы.

4. Учитель может организовать учебную деятельность так, чтобы найти задание для всех учеников класса.

5. Освобождает учебные часы на совместную практическую работу (лабораторные работы, семинары и так далее).

6. Модель «перевёрнутого урока» можно применять в начальных, средних и старших классах.

2. Практическая часть (имитационная игра) ( в роли учащихся)

Например, в 4 классе по УМК Плешакова идет изучение истории. История предмет, хоть и интересный, но сложный тем более для учащихся начальных классов. Так как появляются даты, события, которые нужно понять, запомнить и не запутаться.

17.04.2017 у нас прошёл «перевёрнутый урок» по теме “Петр Великий”

- Сейчас предлагаем вам поработать с рабочими листами этого урока.

-         Для начала нам нужно поделиться  на  группы.

- Сначала приглашаем 4-х самых смелых участников.

- «самые красивые»,

- «самые умные»

- самые творческие,

- самые сильные,

- самые креативные.

- и оставшиеся «самые осторожные». Можете самостоятельно выбрать группу.

- Мы вам подготовили теоретический материал (копии из учебника)  

- Вам нужно внимательно прочитать теорию и вместе выполнить задания на рабочих листах.

• У вас 5 рабочих листов. За 10 минут попробуйте выполнить все задания.

- Проверим ваши работы.(по готовым ответам на слайдах)

Вы посмотрели рабочие листы одного урока

А вообще они могут быть самыми различными. Чтобы было понятно, как их составлять, мы предлагаем посмотреть фрагмент видео из блога Марины Курвитс. (докторанта Таллинского унивеситета. Она активно популяризует идеи перевёрнутого обучения)

3. Моделирование – создание карт с заданиями к заданной теме. (в роли учителя)

- А теперь переходим к моделированию.

- Предлагаем вам попробовать самим составить рабочие листы по литературному чтению. Тема «Басни Крылова»

(даем материал (Крылов ИА) и предлагаем создать карты)

Раздаем на бумаге биографию Крылова И.А.

- Ваша задача – СОСТАВИТЬ РАБОЧИЕ ЛИСТЫ  по данному материалу.

Презентация групп

Подведение итогов мастер-класса. Рефлексия.

- Уважаемые коллеги подведем итог нашей работы.

Предлагаем вам составить синквейн, который будет характеризовать метод «перевернутый урок».

Напоминаем вам правила составления синквейна.

Благодарим вас за внимание

Стоит ли этим заниматься? Подходит ли эта модель для вас? Решать только вам.

Но можно с уверенностью сказать: Попробовать перевернуть занятие стоит каждому.

Примите памятки, которые вам помогут в организации и проведении занятия  посредством метода «перевернутый урок»

Вывод

Перевёрнутый урок в начальной школе – это активная, вовлеченная, интересная, познавательная деятельность в классе.

Приложение 1

Карта 1

Биография Петра 1

 Прочитайте числа, подумайте и подпишите событие, связанное с этим числом.

10        - __________________________________________________________

1682        -__________________________________________________________

14        -__________________________________________________________

1721        -__________________________________________________________

1        -__________________________________________________________

16        -__________________________________________________________

1713        -__________________________________________________________

43        -__________________________________________________________

Карта 2   Соотнесите понятия и определения

Бот –

Верфи –

Потешный полк –

Кунсткамера –

Зодчий –

Невский проспект –

- главная улица Санкт- Петербурга

- архитектор - человек, который проектирует  здания.

- небольшое одномачтовое судно

- место постройки и ремонта судов

- военные отряды из придворных слуг и их детей, созданные для военных игр юного Петра.

- музей, собрание редкостей, диковинных предметов

Бот –

Верфи –

Потешный полк –

Кунсткамера –

Зодчий –

Невский проспект –

- главная улица Санкт- Петербурга

- архитектор - человек, который проектирует  здания.

- небольшое одномачтовое судно

- место постройки и ремонта судов

- военные отряды из придворных слуг и их детей, созданные для военных игр юного Петра.

- музей, собрание редкостей, диковинных предметов

Карта 3

Царь – преобразователь

Перечислите, что нового создал Петр 1

1)________________________________________

2)________________________________________

3)________________________________________

4)________________________________________

5)________________________________________

Карта 4

Перечислите города, основанные Петром 1

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Карта 5

Кроссворд

1.Первая русская газета.

2.Орган управления страной.

3.На реке Воронеж был построен русский...

4.В ходе Северной войны появилась регулярная...

5.Навигацкие, артиллерийские, инженерные, "цифирные"...

6.Область, которой управлял губернатор...

7.Кунсткамера - это первый русский...

Приложение 2

Перевернутый класс - это занятия наоборот. Объяснение нового материала происходит дома. "Домашняя" работа - в классе. По мнению учителей, переворачивающих классы, такой подход является намного эффективней традиционного.

Дома, устроившись поудобней в кресле, ученик слушает, как учитель объясняет новый материал. Скажем, включает видео на планшетнике на YouTube, которое учитель записал для своих учеников.

ПАМЯТКА

1. Провести родительское собрание, на котором учитель знакомит с сущностью метода «Перевёрнутый урок».
2. Узнать адреса электронной почты учащихся.
3. За неделю до урока отправить учащимся на электронную  почту учебное видео, которое обязательно сопровождается заданием.
4. Задания для учащихся начальных классов могут быть следующими:

- ответить на вопросы;

- составить памятку;

- нарисовать рисунок;

- сделать коллаж;

- создать книжку – малышку;

- рассказать о том, чего нет в учебнике.

5. Ролик к уроку может снимать сам учитель или можно воспользоваться готовым видео авторитетных коллег.
6. Учитель готовит рабочие листы по заданной теме.
7. В начале урока выяснить, с какими трудностями встретились учащиеся при просмотре видео и выполнении заданий.
8. На уроке идет отработка материала через организацию индивидуальной, парной, групповой форм работы.

Источники:

1. Перевернутый класс для новичков [блог Марины Курвитс]

https://xtern.ru/videolectures/flipped-classroom