Разработка презентации «Национальный состав нашего края, обычаи, игры, виды жилищ, предметы быта, элементы народного творчества»
план-конспект занятия (5, 6, 7 класс)

Презентация «Национальный состав Ярославского края, обычаи, игры, виды жилищ, предметы быта, элементы народного творчества» (младшая возрастная группа: 3–5 лет)

1. Общие сведения о разработке

Название методической разработки: презентация «Национальный состав Ярославского края, обычаи, игры, виды жилищ, предметы быта, элементы народного творчества».

Авторы: педагоги организаторы : Скороходова Анастасия Валерьевна, Великанова Мария Валерьевна

Учреждение: МОУ ЦДТ «Горизонт».

Возрастная группа: младшая (3–5 лет).

Продолжительность мероприятия: 25–30 минут.

Форма проведения: познавательная беседа-игра с предметной наглядностью и хороводом.

Цель: сформировать у детей первичные представления о культуре народов Ярославского края (прежде всего русской традиции как базовой для региона), развить интерес к истории малой родины и уважение к многообразию культур.

2. Обоснование актуальности (с привязкой к Ярославскому краю)

Ярославский край — исторически русская территория с богатыми традициями деревянного зодчества, ремёсел и обрядовой культуры; при этом в регионе проживают представители разных национальностей.

Для младшей группы важно показать это многообразие через простые, эмоционально привлекательные образы: «В нашем крае живут люди разных народов, и все вместе они делают наш край красивым и добрым».

3. Задачи

• Познавательные: познакомить детей с образом ярославской избы, 3–4 предметами быта (самовар, прялка, рубель, коромысло), простыми народными играми («Третий лишний», «Колпачок»), элементами ярославской майолики и вышивки.
• Развивающие: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, внимание через соотнесение и тактильные карточки, координацию в хороводе.
• Речевые: обогатить словарь словами: изба, печь, самовар, прялка, рубель, майолика, узор, хоровод. Тренировать короткие фразы: «Здравствуй!», «Добро пожаловать!», «Спасибо за угощение».
• Воспитательные: формировать доброжелательное отношение к традициям, интерес к народному творчеству, навыки совместной игры и уважительного обращения к взрослым.

4. Структура и содержание

Блок 1. «Наш край — Ярославский» (3–4 мин)

Цель: дать общее представление о многонациональности и гостеприимстве региона.

Содержание: 2–3 крупные иллюстрации: люди в национальных костюмах (русский сарафан/костюм, татарский костюм, армянский костюм) — акцент на доброжелательности и гостеприимстве.
Методы: показ, вопросы: «Что разное в одежде?», «Что одинаковое (улыбаются, держат детей за руку)?».
Приёмы: игра «Найди пару» (карточки с костюмами), тактильные карточки (ткань, кружево, тесьма).

Блок 2. «Как жили в Ярославском крае: русская изба» (4–5 мин)

Цель: сформировать образ традиционного жилища.
Содержание: фото/иллюстрация ярославской избы с мезонином и резными наличниками. Акцент на 1–2 деталях: «тёплая печь», «резные окошки».
Методы: игра «Построй избу» (крупные кубики/детали конструктора), показ макета.
Региональный акцент: «В Ярославском крае избы строили из брёвен, украшали резьбой, а наверху делали мезонин — как маленький домик под крышей».

Блок 3. «Предметы быта наших предков» (4–5 мин)

Цель: познакомить с назначением предметов.
Содержание (Ярославский регион):

• Самовар — кипятили воду, пили чай всей семьёй.
• Прялка — пряли нить; показать фрагмент ярославской прялки с ажурной лопасткой.
• Рубель — гладили бельё (древний утюг).
• Коромысло — носили воду из колодца.

Методы: игра «Для чего это?» (2–3 варианта, один верный), показ муляжей/картинок.
Безопасность: только крупные, небьющиеся предметы; без острых краёв.

Блок 4. «Обычаи и гостеприимство на Ярославской земле» (3–4 мин)

Цель: показать идею гостеприимства как общую ценность.
Содержание: мини-сценка с куклами: встреча гостей хлебом-солью, чаепитие из самовара.

Методы: имитация приветствия и передачи угощения, повторение фраз: «Здравствуй!», «Добро пожаловать!», «Спасибо!».
Региональный штрих: «На Ярославской земле гостя встречали с радостью, угощали чаем из самовара и говорили добрые слова».

Блок 5. «Народные игры Ярославского края» (6–8 мин)

Цель: практическое освоение 1–2 игр.
Содержание и правила:

• «Третий лишний» — хоровод, водящий ловит «третьего лишнего». Простые команды, повтор 2–3 раза.
• «Колпачок» — водящий в центре, дети идут по кругу и поют короткую потешку, затем выбирают нового водящего.

Организация: круг, чёткие короткие команды, контроль темпа и безопасности.

Блок 6. «Элементы народного творчества Ярославского края» (4–5 мин)

Цель: вызвать эмоциональный отклик и интерес к декоративно-прикладному искусству.
Содержание:

• Ярославская майолика — яркая керамика с росписью. Показать 2–3 крупных образца (птичка, тарелочка).
• Вышивка и орнамент — фрагменты рушников, простые узоры (растительные, геометрические).

Методы: «Найди такой же узор», «Повтори ритм узора» (на карточках), раскрашивание крупного элемента (полоска, круг, цветок) в стиле майолики.

5. Методическое и материально-техническое обеспечение

• Презентация: 10–12 слайдов, крупный шрифт, минимум текста, максимум наглядности; фото реальных предметов из музеев (например, Ярославский музей-заповедник, музей «Музыка и время»).
• Наглядные материалы: карточки, муляжи/реальные предметы (по возможности), элементы костюмов (платок, пояс, шапочка), образцы тканей и кружева.
• Раздаточный материал: шаблоны для раскрашивания (стилизация под майолику), карточки для соотнесения, тактильные карточки.
• Оборудование: проектор/экран, колонки (фоновая народная мелодия без резких звуков), место для круга и подвижной игры.
• Безопасность: отсутствие мелких деталей, острых предметов, токсичных красок; контроль педагога при взаимодействии с предметами.

6. Ожидаемые результаты и критерии достижения (с учётом возраста и региона)

• Ребёнок называет 1–2 национальности, проживающие в Ярославском крае.
• Узнаёт и называет 2–3 предмета быта (самовар, прялка, рубель) и 1 вид жилища (изба).
• Может повторить 1–2 фразы гостеприимства и правила 1 народной игры.
• Проявляет интерес к узорам и игрушкам, различает 2–3 цвета и простые формы в орнаменте.
• Демонстрирует доброжелательное отношение в совместной игре.

Критерии оценки: наблюдение за активностью, правильностью соотнесения карточек, точностью повторения фраз и движений, эмоциональным откликом.

7. Соответствие требованиям ФГОС

• Социально-коммуникативное развитие: формирование доброжелательного отношения к разным народам, освоение норм гостеприимства, правил совместной игры.
• Познавательное развитие: знакомство с бытом, жилищами, предметами, традициями Ярославского края; развитие наблюдательности и умения соотносить.
• Речевое развитие: обогащение словаря региональными словами, тренировка коротких фраз, ответов на вопросы.
• Художественно-эстетическое развитие: восприятие элементов ярославской майолики, вышивки, орнамента.
• Физическое развитие: включение малоподвижных и хороводных игр, развитие координации и общей моторики.