Дополнительная общеобразовательная программа «Школа юного ведущего» для детей с ОВЗ
учебно-методический материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МЕЖШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ КОМБИНАТ П. ПИОНЕРСКИЙ»

(МАУ ДО «МУК п. Пионерский»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

на 2024-2025 учебный год

по дополнительной общеобразовательной программе

«Школа юного ведущего» для детей с ОВЗ

Уровень обучения: Дополнительное образование

Общее количество часов: 144

Количество часов в неделю: 4

Педагог дополнительного образования: Лялина Ирина Викторовна

Квалификационная категория: нет

Программа разработана на основе

Федерального закона РФ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г.

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 № 629);

«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20».

Концепции развития системы дополнительного образования детей Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2030 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р.

Устава МАУ ДО «МУК п. Пионерский».

п. Пионерский

2024 год

1. Направленность программы: Социально-гуманитарная.

По функциональному предназначению: учебно-познавательная.

По форме организации: групповая.

По времени реализации: 1 год (9 месяцев).

Адресат программы: данная программа рассчитана для детей 7-14 лет.

Количественный состав группы: 5 чел.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часа.

2. Тематическое планирование по дополнительной общеобразовательной программе «Бумажное конструирование и моделирование»:

группа ШЮВ-1ОВЗ, количество часов 144.

- Раздел 1  «Вводное занятие» (4 часа)

Тема 1.1. Вводное занятие.

Теория: Цели и задачи творческого объединения. Беседа о профессии ведущего.

Практика: Игры на знакомство. Анкетирование.

- Раздел 2  «Сценарное искусство» (20 часов)

Тема 2.1. Кто такой ведущий?

 Командная игра на сплочение.

Теория. Кто такой ведущий и для чего он нужен. Что такое эвент-индустрия и как она развивается в современном мире.

Практика

Проведение игр на знакомство и сближение коллектива: «Снежный ком», «С кем я?», «Дай пять», «Клубок», «Я никогда не…»

Тема 2.2. Секрет хорошего сценария. Где взять идеи?

Теория

Беседа на тему: секреты хорошего сценария.

Практика

Выполнение творческих заданий. Работа с браузерами.

Тема 2.3. Игры на развитие креативного мышления.

Практика

Что такое креативное мышление и для чего оно нужно ведущему и организатору празднику. Можно ли его развить. Проведение игр направленных на развитие креативного мышления: «Ассоциации», «Это не палка – это…», «Как это было» и т.д.

Тема 2.4. Ошибки сценария.

Теория

С чего начинается сценарий. Ключевые моменты сценария. Как оформлять рабочий сценарий. Какие можно допустить ошибки в планировании праздника.

Практика

Выполнение практических заданий.

Тема 2.5. Игра «Мозговой штурм»

Практика

Почему «Одна голова хорошо, а много лучше». Принцип работы «мозгового штурма». Поиск идеи поздравления учителя.

Тема 2.6. Поздравительное видео.

Теория

Просмотр примеров видео-поздравлений.

Практика

Составление сценария. Съёмка.

Тема 2.7. Видеомонтаж.

Практика

Подбор музыкального оформления. Работа в видеоредакторе. Наложение текста. Микширование.

Тема 2.8. Как поздравить учителя?

Практика

Составление и отработка чёткого плана поздравления классного руководителя. Репетиция.

Тема 2.9. Конкурс на лучший сценарий.

Практика

Работа над сценариями. Проведение мини-конкурса. Разбор ошибок.

Раздел 3. Художественное слово (46 ч.)

 Тема 3.1. Основы искусства художественного чтения.

Теория. Знакомство        с искусством творческого воплощения литературного произведения в действенном звучащем слове.

Практика. Практические задания на исполнение художественных произведений.

Форма контроля: практическая работа.

Тема 3.2. Проблемы звучащей речи.

Теория. Знакомство с разнообразными средствами, технологиями, приёмами речи, навыков создания ярких речевых образов, навыков ораторского искусства и культуры речевого общения.

Практика. Практические задания на исполнение художественных произведений.

Форма контроля: практическая работа.

 Тема 3.3. Логика речи.

Теория. Знакомство с понятием логичность речи. Основные правила логичной речи. Типичные ошибки.

Практика. Анализ различных текстов на наличие логических ошибок.

Форма контроля: практическая работа.

 Тема 2.4. Особенности исполнения произведений различных жанров.

Теория. Знакомство с видами и жанрами литературных произведений, с основными законами, методами, особенностями и нюансами работы чтеца.

Практика. Проведение упражнений по комплексной работе с текстом, работа            

над правильностью произношения и ситуативного интонирования слов,  

словосочетаний, фраз, выражений, небольших отрывков из произведений.

Форма контроля: творческое задание.

Раздел 4. Актерское мастерство. (74 ч.)

                 Тема 4.1. Память и внимание.

                 Теория. Знакомство учащихся с понятием память. Виды памяти. Значение  

                 памяти для успешной деятельности ведущего. Знакомство учащихся с  

                 понятием внимание. Значение внимания для успешной деятельности  

                 ведущего.

                 Практика. Комплексные упражнения на развитие памяти и внимания.

                 Форма контроля: практическая работа.

                 Тема 4.2. Воображение и фантазия.

Теория. Знакомство учащихся с понятиями: воображение, фантазия.   Особенность процессов воображения и фантазии. Значение воображения и фантазии для успешной деятельности ведущего.

Практика. Комплексные упражнения на развитие фантазии, воображения. Форма контроля: практическая работа.

 Тема 4.3. Действие.

Теория. Знакомство с особенностями сценического действия ведущего, понятием темпо-ритм.

Практика. Комплексные упражнения на развитие действия в условиях вымысла.

Форма контроля: практическая работа.

 Тема 4.4. Эмоции.

Практика. Тренинг «Приемы управления эмоциями».

 Форма контроля: практическая работа.

Тема 4.5. Сценическая свобода.

Теория. Знакомство учащихся с понятием сценическая свобода.

Практика. Комплексные упражнения на развитие артистической смелости и непосредственности, действия с воображаемыми предметами, взаимодействие с партнером.

Форма контроля: практическая работа.

Тема 4.6. Координация и пластика.

Практика. Комплексные упражнения на развитие координации на сцене. Работа над этюдом. Музыкально-пластические упражнения.

Форма контроля: практическая работа.

Тема 4.7. Встречи с интересными людьми.

Практика. Беседа с актерами театра, ведущими городских мероприятий / Экскурсия в телекомпанию.

Форма контроля: практическая работа.

Тема 4.8. Работа над индивидуальным этюдом.

Практика. Репетиция выступления с этюдом. Отработка навыков сценической свободы.

Форма контроля: практическая работа.

Тема 4.9. Индивидуальные выступления с этюдом.

 Практика. Индивидуальные выступления с этюдом.

 Форма контроля: творческая работа.

3. Тематический план по дополнительной общеобразовательной программе «Школа юного ведущего» для детей с ОВЗ:

Календарно-тематический план

Группа ШЮВ-1 ОВЗ