Разработка урока татарского языка с презентацией в 6 классе для русскоязычной группы
презентация к уроку (6 класс) по теме

      Татарстан Республикасы Алабуга муниципаль районы  “Аерым предметлар тирәнтен өйрәнелә торган 9нчы урта гомуми белем мәктәбе”

гомуми белем муниципаль бюджет учреждениесе

Дәреснең темасы:   ИГЕЛЕКЛЕ БУЛ, БАЛА!

6 нчы сыйныфның рус төркемендә  татар теле  дәресе ( Нигъмәтуллина Р.Р. дәреслеге буенча)

Укытучы: 1 нче категорияле татар теле укытучысы Әхмәдуллина Р. Ф.

Тема: Игелекле бул.бала!

Максат: 1. “Игелекле бул.бала!” тексты белән танышу

2.  Әдәп кагыйдәләрен  кулланып, җөмләләр төзү; ситуатив күнегүләр

 эшләү  ; диалогик сөйләм телен үстерү

3.Өлкәннәргә,кечкенәләргә карата  транспортта йөргәндә

иътибарлы булырга, аларга ярдәм итәргә, игелекле, әдәпле булырга өндәү.

Җиһазлау:дәреслек,ноутбук, экран.презентация ”Игелекле  бул,бала”

Дәрес барышы:

1.Оештыру .1)   Дәреснең темасы,максаты белән таныштыру.2)  Фонетик күнегү үткәрү:[          

[ Ә]-әби, бәби;  [  а]-апа,  бала ;   [ү]-күнегү , бүген;      [ө]-өй, көн , төн; [ х]-рәхмәт, хата,  [къ]-кыш, кар, карга;   [ гъ]-чыгарга, утырган.

2.Актуальләштерү:

1.Өй эшен тикшерү (2 нче күнегү)    Укыгыз һәм тәрҗемә итегез

1)Әдәпле бала транспортта ничек йөри?

2) Өлкәннәргә,хатын-кызларга,кечкенә балаларга урын бирә.

3)Аларга транспортка керергә һәм транспорттан чыгарга булыша.

 4)Транспортта уйнамый, кычкырып сөйләшми, башкаларга комачауламый.

 5)Урын  булмаса, тотынып басып тора.

2)     Тәрҗемәсен  әйтегез:

 Урын  бирә – уступает место

транспортка керергә булыша - помогает зайти в транспорт

 чыгарга булыша – помогает выйти

кычкырып сөйләшми - громко не разговаривает

башкаларга комачауламый – не мешает

тотынып басып тора - стоит держась

3)  Җөмләләр төзү  ( 2 нче сайтта сүзтезмәләр күрсәтү)

1)    .............урын бирә

(ярдәмгә сораулар бирү)   -Кем  урын бирә?

-Нинди бала урын бирә?

-Кемнәргә?

Көтелгән җаваплар  : Әдәпле бала өлкәннәргә хатын-кызларга кечкенә балаларга урын бирә)      

  2)  ........булыша

-Нишләргә булыша?   ( керергә булыша)

- Кем?

- Кая керергә булыша?

 Көтелгән җаваплар  :  Әдәпле бала транспортка керергә булыша

  3).........     чыгарга булыша.

- Кем  чыгарга булыша?

-Каян ?  

  Көтелгән җаваплар  :    Әдәпле бала транспорттан чыгарга булыша

   4)................кычкырып сөйләшми

- Кем кычкырып сөйләшми?

-кайда  ?    

  Көтелгән җаваплар  :    Әдәпле бала транспортта кычкырып сөйләшми

3.   Әңгәмә .

-Безнең шәһәрдә нинди транспортлар  йөри?

-Трамвай кайсы шәһәрләрдә йөри?

4.   Рәсем буенча эшләү. ( 2 нче сайтта рәсем     күрсәтү)

1 нче рәсемне  карыйбыз.

-Кешеләр кайда утыра?

-Балалы апа утырамы?

-Ул ни өчен утырмый?

-Аңа басып бару рәхәтме?

-Малай дөрес эшлиме?

-Ул транспортта йөрү кагыйдәләрен беләме?

2 нче рәсемне  карыйбыз    ( 3 нче сайтта рәсем     күрсәтү)

-Әби кайдан чыга?

- Бу малай аңа булышамы?

-Бу әдәпле баламы?

3 нче рәсемне  карыйбыз ( 4 нче сайтта рәсем     күрсәтү)

-Бу малай дөрес утырамы?

 -Ул транспортта йөрү кагыйдәләрен беләме?

4 нче рәсемне  карыйбыз  ( 5 нче сайтта рәсем     күрсәтү)

-Кызлар нишли?

-Алар ничек сөйләшә?

Бу кызлар әдәплеме?

5  нче рәсемне  карыйбыз   (6 нчы сайтта рәсем     күрсәтү)

 -Бу сүзләрне балалы хатын кемгә әйтә?

Ни өчен? ( чөнки малай урын бирә)

Бу малай нинди?

5.Ситуатив күнегү   (8 нче  сайт)

 Посоветуй другу:  Используя 2 упр.сформулируем  советы, глаголы ставим в повелит.накл.)                                                                  

1. Уступи место пожилым людям, женщинам и маленьким детям
2. Помоги им заходить в трансорт и выходить из транспорта.
3.  В транспорте  не играй,громко не  разговаривай,не мешай другим.

4.Если нет свободного места,стой, держась

Тикшер

1. Өлкәннәргә,хатын-кызларга,кечкенә балаларга урын бир
2. Аларга транспортка керегә һәм трансорттан чыгарга булыш
3. Трансортта уйнама,кычкырып сөйләшмә,башкаларга комачаулама

 4.Урын булмаса,тотынып басып тор.

(Физ. минут)

5. Яңа материал  өстендә эш.

1)Сүзлек өстендә эш.

 Игелекле =  миһербанлы =яхшы күңелле-добрый

Тукталыш-остановка

Буш урын-свободное место

Картлар өчен-для пожилых

Як-ягына-по сторонам

Алгы урыннар-передние места

6.Проблемалы момент.  Дәреслектә текст боталып бирелгән

2)  Аудодиск тыңлау “Игелекле бала”

 абзацларны  мөстәкыйль  дөресләү  (в.б,а)

3)“Игелекле бала”текстын дөресләп уку 

6.Ныгыту

1)  Бу раслау дөресме?

 Трамвайда кеше күп түгел иде

Вагонның арткы урыннары балалар һәм картлар өчен.

Тукталышта трамвайга әби керде.

Апа як-ягына карады.

Илдар:

-Апа  килегез  урыгыз,-диде.

Илдар апага урын бирмәде

2)Текст буенча сораулар:

-Трамвайда кеше күп идеме?

-Вагонның алгы урыннары-кемнәр өчен?

-Алгы урыннар-кемнәр өчен?

-Илдар кая утырып барды?

-Тукталышта трамвайга кем керде?

-Ул кая карады?

-Буш урыннар бар идеме?

-Апа баласына нәрсә диде?

3)Төшеп калган сүзләрне куегыз.

Тукталышта ...........  күп иде .Вагонның    ......................        ................   өлкәннәр өчен. Трамвайга................... керде.         ....................

 юк иде.   ............          аны күрде дә ................. бирде.Апа .................... әйтте һәм аның  урынына.......................

(алгы урыннар,  бала күтәргән апа, кеше ,урын,утырды,рәхмәт,буш урын)

7.Йомгаклау.

Без бүген нинди бала турында текст укыдык?

Илдар транспортта йөрү кагыйдәләрен беләме?

Илдар игелекле баламы?

Һәрвакытта әдәпле,игелекле булыгыз

8.Билгеләр кую

9.Өй эше:  текстның эчтәлеген сөйләргә