Программа по марийскому (государственному) языку для 8 класса (68 часов)
рабочая программа (8 класс) на тему

Программа

по марийскому (государственному) языку для 8 класса  

(68 часов)

                                                           Разработала:

                                                           Ямулова Лидия Алексеевна,      

                                                           учитель ИКН  РМЭ и

                                                           марийского языка высшей

                                                           квалификационной категории,

                                                           на основе программы

                                                           В.В. Константиновой,    Г.С. Крыловой,

                                                           Н.А. Кулалаевой, Р.П. Игнаевой

Звенигово, 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта и примерной программы «Программа по марийскому (государственному) языку» (авторы В.В. Константинова, Г.С. Крылова, Н.А. Кулалаева, Р.П. Игнаева). 1 – 11 классы. Йошкар – Ола: ГБОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования».

В системе предметов общеобразовательной школы Республики Марий Эл предмет «Марийский (государственный) язык реализует познавательную и социокультурную цели:

познавательная цель предполагает ознакомление обучающихся с марийским языком как государственным языком Республики Марий Эл и одним из языков финно-угорской языковой группы, с основными начальными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления обучающихся;

социокультурная цель предполагает овладение речью на марийском языке, формирование коммуникативной компетенции обучающихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической, а также навыков грамотного, безошибочного письма.

Для достижения целей изучения (гос.) языка необходимо решение задач:

-обогащение словарного запаса, развитие навыков общения на марийском языке в рамках тем, предусмотренных программой, развитие мышления, воображения, памяти и внимания на основе совершенствования речевых навыков;

-освоение знаний о лексике, фонетике, грамматике марийского языка;

-овладение обучающимися умениями правильно произносить звуки, писать. читать, составлять диалоги, монологические высказывания, письменные тексты-описания, тексты-повествования (в рамках требований программы);

-воспитание у обучающихся уважительного отношения к марийскому языку как к духовному богатству народа, толерантного отношения к представителям разных народов, познавательного отношения к языку

Марийский государственный язык относится к предмету, удовлетворяющему языковые права и этнокультурные потребности обучающихся. Знание языка поможет обучающимися расширить кругозор, развивать коммуникативные умения и навыки, воспитывать уважительное отношение и чувство гордости за свой народ. Знание языка способствует воспитанию всесторонне развитой личности ребёнка. Это возможно при бережном отношении к традициям и языку своего народа.

Согласно Базисному учебному плану образовательных учреждений Республики Марий Эл на изучение предмета выделяется 68 часов (2 часа в неделю. 34 учебные недели)

Учебный курс «Марийский (государственный) язык» представлен обучением следующим видам речевой деятельности: аудированию, говорению, чтению, письму. Приоритет отдаётся развитию навыков аудирования и говорения. Навыки чтения и письма формируются параллельно с развитием навыков говорения.

1. Самоопределение: система знаний, нацеленных на формирование у обучающихся устойчивого мнения о необходимости изучения марийского языка как государственного

2. Смыслообразование: формирование понимания важности владения несколькими языками;

3. Ценностная и нравственно-этическая ориентация: формирование у обучающихся уважительного отношения к родным, любви и бережного отношения к родной природе, толерантности в межличностном взаимодействии.

Содержание преподавания марийского (гос.) языка:

- коммуникативные ситуации;

- знания по лингвистике;

- знания о жизни и культуре марийского народа;

- связь народа с природой;

- красота и богатство природы;

- обычаи и быт марийского народа.

Беседа: игры (на начальном этапе), семья, учёба и работа, культурная, общественная и политическая жизнь.

Учебный материал расположен по темам. Такое построение даёт возможность последовательно проводить уроки, сочетать взаимосвязь между произведениями литературы, истории, музыки и другими видами искусства.

                             Материалы в программе даются по следующим пунктам:

1. Тема блока.

2. Материалы для учёбы и беседы.

3. Лексика и беседа.

4. Грамматический материал.

5. Материалы (тексты) из произведений.

6. Изученный грамматический материал.

Основные  задачи в 8 классе:

• углубить интерес к изучению марийского языка;
• закрепить теорией умение говорить по-марийски;
• продолжить работу над составлением предложений и небольшого связного текста.

Данный учебный предмет имеет своей целью:

• развивать способность обучающихся эффективно общаться на марийском языке;
• развивать у обучающихся навыки говорения, чтения, аудирования, письма;
• развивать у обучающихся навыки двустороннего перевода;
• формировать у обучающихся коммуникативную компетенцию;
• готовить обучающихся к использованию марийского языка в различных ситуациях повседневного общения;
• развивать у обучающихся позитивное отношение к своей культуре и культуре других народов;
• формировать у обучающихся навыки самостоятельной работы;
• формировать понимание важности родного языка для изучения марийского языка.

В результате изучения марийского языка ученик должен

знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
• интонацию различных коммуникативных типов предложения;
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика);
• особенности образа жизни, быта, культуры народа мари (известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в марийскую культуру);

уметь:

в области аудирования:

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;
• воспринимать текст по изученной теме;

в области говорения:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• знать 750 слов  и словосочетаний (50 новых слов, 700 – со 2 по 7 классы) и использовать их в речи;

• составлять диалоги из 9 – 10 реплик, а также монологи из 10 – 12 предложений;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• высказывать свои мысли по прочитанному тексту;

в области чтения:

• ориентироваться в тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном материале (2 % незнакомых слов);
• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма и письменной речи:

• самостоятельно составлять текст по изученным темам;
• составлять планы по прочитанным текстам;
• писать текст описательного характера;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета; принятые в крае;

Выучить наизусть  4 стихотворения или отрывки из стихотворений.

Грамматический материал: второе прошедшее время глагола, составное глагольное сказуемое, причастия будущего времени, частицы (-ат, эсогыл), союзы (гын, гынат), послелоги, падежи (местный, направительный), наречия места, деепричастия образа действия.

Темы для изучения в 8   классе

(12 тем)

1. В учёбе – сила.

2. Время жатвы.

3. Марийская письменность.

4. Берегите природу!

5. Современный город Йошкар – Ола

6. Встречают по одежде.

7. Мы едем в Москву.

8. Моркинский район.

9. Марийские спортсмены.

10. Искусство.

11. Природа пробуждается.

12. Летние каникулы.

Учебный материал в 8 классе расположен по блочным темам. Блочное построение даёт возможность последовательно проводить уроки, сочетать взаимосвязь между произведениями литературы, музыки и другими видами искусства. После каждого блока провожу повторение всего раздела и самостоятельную работу.

            Изучение курса в 8 классе завершаю  итоговой контрольной работой.

Результаты изучения учебного предмета в 8 классе

        Личностные УУД:

- понимает значимость изучения марийского языка;

- сознательно относится к марийскому языку как духовной и культурной ценности народа.

Регулятивные УУД:

- контролирует и выполняет свои действия по заданному образцу и правилу при выполнении упражнений и составлении устных и письменных высказываний на марийском языке;

- подбирает и конструирует языковые средства при создании собственных высказываний в рамках тематики;

- применяет изученные грамматические правила (в устной и письменной формах);

- оценивает выполненную работу;

- приобретает навыки самостоятельной работы над ошибками при выполнении грамматических заданий.

Познавательные УУД:

        - выполняет простые логические действия (анализ, сравнение, обобщение) в соответствии с лингвистическими особенностями марийского языка;

        - соотносит графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

        - выписывает и вставляет слова и буквы, изменяет форму слов в процессе выполнения орфографических, лексических и грамматических заданий;

        - читает и понимает основное содержание несложных текстов, находит в них нужную информацию;

         - опирается на языковую догадку в процессе чтения (восприятия на слух) текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов;

        - умеет осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме (описывать картинку, рисунок на заданную тему, предмет, кратко высказываться о себе, своей семье, своём друге, о любимом животном, называть возраст, место жительства, описывать внешность, что умеет делать, любимое занятие и выразить при этом своё отношение к предмету высказывания).

        Коммуникативные УУД:

        - соблюдает правила этикета на основе традиций марийского народа;

        - умеет вести беседу в ситуациях учебного и семейно-бытового общения (вести диалог этикетного характера: знакомиться, представлять друга, прощаться, поздравлять, предлагать угощение, вести диалог побудительного характера: обращаться с просьбой, предлагать совместное действие, просить о помощи, предлагать свою помощь; вести диалог, задавая вопросы: кто? что? где? у кого? с кем? куда? почему? зачем? откуда? от кого?; переспрашивать, уточнять.

        - составлять рассказ (в письменной и устной форме) по картинке, рисунку на заданную тему; кратко высказывается о себе, своей семье, своём друге, о любимом животном, называет возраст, место жительства, описывает внешность, что умеет делать, любимое занятие и выражает при этом своё отношение к предмету высказывания;

        - пересказывает содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, план, иллюстрации;

        - работает в различных режимах (индивидуально, по парам, в группах);

        - высказывает свою точку зрения;

        - толерантно относится к культуре других  народов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (68 часов)

Марийский (государственный) язык

8 класс

1. В учёбе - сила (5 ч.)

В учёбе – сила. Пословицы и поговорки о пользе знаний.

День Знаний.

Знание украшает жизнь.

Семья учёных.

Повторение по разделу «В учёбе – сила».

2. Время жатвы (5 ч.)

Время жатвы.

Хлеб – всему голова.

Где готовят специалистов сельского хозяйства?

В.  Мосолов – первый марийский академик.

Повторение по разделу «Время жатвы». Самостоятельная работа.

3. Марийская письменность (5 ч.)

Марийская письменность.

Возникновение марийской письменности.

Первые марийские книги и буквари.

Марийский литературный язык.

Повторение по разделу «Марийская письменность». Самостоятельная работа.

4. Берегите природу! (5 ч.)

Берегите природу! Природа и человек.

Природа в жизни древних марийцев.

Богатство марийской земли.

Заповедник «Большая Кокшага».

Лекарственные растения республики. Самостоятельная работа по разделу «Берегите природу!»

5. Современный город Йошкар – Ола (5 ч.)

Современный город Йошкар-Ола.

Культурные учреждения.

Учебные заведения.

Промышленные предприятия.

Заочное путешествие по столице. Самостоятельная работа  по разделу «Йошкар-Ола».

6. Встречают по одежде (5 ч.)

Встречают по одежде.

Марийская одежда: старинная и современная.

Кому что нравится.

Этикет поведения в общественных местах.

Повторение по разделу «Встречают по одежде». Самостоятельная работа.  

7. Мы едем в Москву (6 ч.)

В Москве во время зимних каникул.

Москва – столица России.

Из истории Москвы.

Достопримечательности Москвы.

Экскурсия по Кремлю.

Повторение по разделу «Мы едем в Москву». Самостоятельная работа.

8. Моркинский район (6 ч.)

Моркинский район.

Экскурсия по Моркинскому району.

Родник талантов.

Жизнь и творчество В. Колумба.

Марийский фольклор.

Повторение по разделу «Моркинский район». Самостоятельная работа.  

9. Марийские спортсмены (6 ч.)

Марийские спортсмены. Дружба со спортом.

Спортивные дворцы в республике.

МарГУ (спортивный факультет).

В. Исаев – сильнейший спортсмен.

На стадионе.

Телепередача о спорте. Самостоятельная работа по разделу «Марийские спортсмены».

10. Искусство (6 ч.)

Искусство в жизни человека.

Работники искусства.

В кинотеатре

На выставке.

Любимый артист.

Повторение по разделу «Искусство». Самостоятельная работа.

11. Природа пробуждается (6 ч.)

Природа пробуждается.

Изменения в природе весной.

26 апреля – День национального героя.

Время цветения садов.

9 Мая – День Победы.

Повторение по разделу «Природа пробуждается». Самостоятельная работа.

12. Летние каникулы (5 ч.)

Летние каникулы.

Июнь – начало лета.

Где проводить каникулы?

Дома отдыха и детские лагеря в Марий Эл.

Повторение по разделу «Летние каникулы». Самостоятельная работа

13. Повторение (3 ч.)

Подготовка к итоговой контрольной работе.

Итоговая контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Календарно – тематическое планирование по марийскому (государственному) языку  в 8 классе на 2015 – 2016 учебный год

68 часов

Программа курса «Марийский государственный язык»  

Марийский институт образования, 2011

Учитель ИКН РМЭ и марийского (государственного) языка

Ямулова Лидия Алексеевна

Список литературы

1. А. Чемекова. Марий йылме. 8 класс, Йошкар - Ола, Марийское книжное издательство. 2002.

2.  З.В. Учаев, В.С. Захарова. Русско – марийский словарь. Йошкар – Ола. Марийское    

книжное издательство. 1999.

3. Марий орфографий мутер. Йылмым, литературым да историйым научнын шымлыше  В.М. Васильев лỷмеш марий институт. Йошкар – Ола. 2011.

4. В.М. Васильев, З.В. Учаев. Марийско – русский словарь. Йошкар – Ола. Марийское книжное издательство. 2003.

5. В.М. Васильев, А.А. Саваткова, З.В. Учаев. Марийско – русский словарь. Йошкар –    Ола. Марийское книжное издательство. 1991.  

6. А.Е. Китиков. Пословицы и поговорки.   Йошкар – Ола. МарНИИЯЛИ. 2004.

7. М.И. Кудряшов. Юзо пасу. Йошкар – Ола. Марий книга савыктыш. 1995.