Индивидуальный план повышения профессионального мастерства на 5 лет
проект (5 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Казанская школа №172 для детей с ОВЗ»

Перспективный  план на 2018-2023 годы
учителя-дефектолога Спирюхиной Елены Юрьевны

           Тема: «Особенности формирования сенсомоторного восприятия у детей школьного возраста с особыми возможностями здоровья».

           Цель профессионального самообразования: овладение новыми педагогическими технологиями с целью формирования ключевых компетенций у учащихся путем привлечения их к творческой и исследовательской деятельности.

           Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования: научно-теоретические исследования ученых Л.С. Выготского,  А.Р.Лурия, Л.С.Волковой, Р.И. Лалаевой, Р.Е.Левиной, Н.Н. Малофеева, В.А. Феоктистовой, Земцовой М.И. Литвака А.Г., Каплан А.И., Ермакова В.П., Якунина Г.А.; экспериментальные исследования ученых Б.К. Тупоногова, В.З. Денискиной, Л.И. Плаксиной, Григорьевой Л.П., Никулиной Г.В., Солнцевой Л.И., Авторские программы, находящиеся в Интернет-ресурсах, учителей-дефектологов образовательных учреждений для слепых и слабовидящих воспитанников. Научно-популярная, публицистическая, художественная литература, Интернет-вебинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, научно-практические конференции, телевидение, газеты, журналы, видео, аудио информация на различных носителях, семинары и конференции, мастер-классы, мероприятия по обмену опытом, экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты.

Формы самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная

Направления самообразования:

- изучение научно – методической и учебной литературы по специфике образования детей с ОВЗ;

- посещение уроков и внеклассных мероприятий коллег;

- участие в педагогических советах школы;

- участие в работе методического объединения школы;

- курсовая подготовка на КПК;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования;

- участие в Научно-практических конференциях;

- посещение семинаров-практикумов.

Ожидаемый результат самообразования: повышение уровня профессиональной компетенции, в том числе и через личную методическую тему, повышение качества образования и воспитательных аспектов школьников с ОВЗ.

Планируемые результаты самообразования:

- Разработка методических рекомендаций по использованию современных технологий в социализации учащихся с нарушениями зрения в системе специального коррекционного образования.

- Разработка презентаций и обучающих тренажеров для индивидуальных и групповых занятий с учащимися с ОВЗ.

           -    Публикация в сборниках региональных и республиканских семинарах-

практикумах (2018 г. – 2025 гг.)

            -2019г. - статья в сборнике материалов регионального семинара – практикума

«Совместная работа родителей и педагогов в коррекционно – развивающем процессе с

детьми с нарушением в развитии», ГБОУ «Казанская школа №172 для детей с ОВЗ»

           -2020 г. - статья в познавательной газете для родителей и детей школьного возраста «Школьник» , г. Казань.

           - 2021г. – очное выступление «Нетрадиционные формы работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья» на семинаре – практикуме  в ГБОУ «Казанская школа №172 для детей с ОВЗ».

Актуальность: хорошая устная и письменная речь - важнейшее условие всестороннего, полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, тем содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Для повышения качества работы учителя-дефектолога возникла необходимость внедрения в коррекционно-образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий в соответствии с СФГОС.

Использование ИКТ является одним из приоритетов образования. Согласно новым требованиям СФГОС, внедрение инновационных технологий призвано, прежде всего, улучшить качество коррекционного процесса, повысить мотивацию детей, ускорить процесс развития. Одним из инновационных направлений являются компьютерные и мультимедийные технологии. Применение информационно-коммуникационных технологий в работе дефектолога становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме  повысить качество и результативность коррекционно-образовательного процесса.