План самообразования учителя родного(чувашского) языка и литературы
учебно-методический материал на тему
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сиренькинская средняя общеобразовательная школа»
Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
учителя родного(чувашского) языка и литературы
Капитоновой Натальи Анатольевны
по теме:
«Использование современных педагогических технологий в обучении чувашскому языку и литературе в условиях перехода на ФГОС»
на 2015-2019г
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Образование, специальность по диплому:
-Высшее. ВЭГУ. Специальность : Педагогика и методика начального образования. Уфа , 2002 г.
-Высшее ."Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова".
Квалификация: Филолог. Преподаватель. Специальность: Филология. Чебоксары, 2013 г.
Квалификационная категория – I
Курсы повышения квалификации по профилю деятельности:
Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» с 29 мая по 16 июня 2017 г, в объеме 96 часов по теме: «Современный урок в аспекте ФГОС: цели, содержание, критерии оценки».
Методическая тема Управления образования Альметьевского муниципального района и города Альметьевск РТ:
«Совершенствование качества преподавания в условиях перехода на ФГОС».
Методическая тема муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сиренькинская средняя общеобразовательная школа»:
«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС»
Методическая тема школьного методического объединения учителей филолого-гуманитарного цикла муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сиренькинская средняя общеобразовательная школа»:
«Изучение и внедрение современных педагогических технологий в условиях внедрения ФГОС»
Индивидуальная тема самообразования:
«Использование современных педагогических технологий в обучении чувашскому языку и литературе в условиях перехода на ФГОС».
Период работы над темой: 2015 – 2019 годы
Цели:
- Освоить новые формы и методы работы на уроках чувашского языка и литературы, способствующие развитию личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности и умеющей применить свои знания в нужный момент;
- Повышение профессиональной подготовленности и как следствие, повышение эффективности обучения
Задачи:
- продолжение использования современных педагогических технологий, методик в преподавание чувашского языка, литературы , повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;
- изучение новых образовательных стандартов по чувашскому языку в основной школе;
- составление учебной программы в соответствии с ФГОС ООО, а так же применение новых образовательных стандартов в учебном процессе;
- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
- формировать интерес учащихся к занятиям по чувашскому языку и литературе;
- выбирать и творчески применять инновационные технологии, методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной и других видов деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;
- формировать знания, умения и навыки в процессе своего самосовершенствования;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;
- учитывать и оценивать результаты работы с целью определения новых задач;
- разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;
Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, вебинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи
Формы самообразования:
индивидуальная – через индивидуальный план,
групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.
Направления самообразования:
Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
Профессиональное | 1. Внедрение и овладение ФГОС, как средство повышения профессиональной подготовленности и как следствие, повышения эффективности обучения чувашскому языку и литературе. 2. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования: 3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 4. Повышать квалификацию на курсах по ФГОС для учителей чувашского языка и литературы. 5.Успешно проходить аттестацию на подтверждение своей категории. 6. Участие в профессиональных конкурсах. | 2015-2019 |
Психолого-педагогические | 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 2.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по чувашскому языку. 3. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 4. Проведение открытого мероприятия чувашскому языку с использованием ИКТ. 5. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях 6. Ознакомиться с формами профилактики профессионального выгорания | 2015-2019 |
Методические | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города, края через Интернет. 6. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания: - «МАГАРИФ», «Халах шкуле», «Открытый урок» 7. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 8. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 9. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 10. Проводить открытые уроки и мастер-классы 11. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях МО. | 2015-2019 |
Информационно-технологические технологии | 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по чувашскому языку, литературе, педагогике и психологии. 3.Участвовать в ОЭР школы по данному направлению. 4 Периодически пополнять свой персональный сайт. 5. Создание презентаций учащихся по предмету. 6. Публикации своих разработок на учительских сайтах 7. Создать библиотеку электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе. 8. Участие в конкурсах, олимпиадах через Интернет | 2015-2019 |
Охрана здоровья | 1.Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2.Вести здоровый образ жизни. 3. Обеспечивать благоприятные для работы на уроке условия. | 2015-2019 |
Основные этапы работы по самообразованию :
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический |
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | 2015-2019 | 1.Курсы повышения квалификации учителей. 2.Выступление на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла
3.Изучение литературы (методической, научно-популярной, публицистической, художественной)
|
Прогностический | 1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов. |
2015-2019 | 1.Выступление на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла
|
Практический | 1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.
|
2015-2019 | 1.Открытые уроки на школьном уровне. 2.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками
|
Обобщающий |
1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы. |
2015-2019 | 1.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 2.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках родного языка» 3.Консультативная помощь учителям и учащимся. 4.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
|
Внедренческий |
Распространение опыта работы. |
2015-2019 | Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте
|
Ожидаемые результаты:
- Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
- Разработка, апробирование методических пособий, статьей, учебных рабочих программ по чувашскому языку и литературе в соответствии с ФГОС, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,
- Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;
- Обобщение опыта по исследуемой теме, разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов.
- Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.
6. Распространение педагогического опыта через публикации в профессиональных изданиях, в том числе через Интернет.
7. Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Способ демонстрации результата проделанной работы
Доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта.
Форма отчета по проделанной работе
Обобщение опыта работы на уровне школы, района и республики.
Выступления по обмену опытом работы на заседаниях ШМО, РМО и педсовете, участие в конкурсах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сиренькинская средняя общеобразовательная школа»
Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
учителя родного(чувашского) языка и литературы
Капитоновой Натальи Анатольевны
по теме:
«Использование современных педагогических технологий в обучении чувашскому языку и литературе в условиях перехода на ФГОС»
на 2015-2019г
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Образование, специальность по диплому:
-Высшее. ВЭГУ. Специальность : Педагогика и методика начального образования. Уфа , 2002 г.
-Высшее ."Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова".
Квалификация: Филолог. Преподаватель. Специальность: Филология. Чебоксары, 2013 г.
Квалификационная категория – I
Курсы повышения квалификации по профилю деятельности:
Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» с 29 мая по 16 июня 2017 г, в объеме 96 часов по теме: «Современный урок в аспекте ФГОС: цели, содержание, критерии оценки».
Методическая тема Управления образования Альметьевского муниципального района и города Альметьевск РТ:
«Совершенствование качества преподавания в условиях перехода на ФГОС».
Методическая тема муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сиренькинская средняя общеобразовательная школа»:
«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС»
Методическая тема школьного методического объединения учителей филолого-гуманитарного цикла муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сиренькинская средняя общеобразовательная школа»:
«Изучение и внедрение современных педагогических технологий в условиях внедрения ФГОС»
Индивидуальная тема самообразования:
«Использование современных педагогических технологий в обучении чувашскому языку и литературе в условиях перехода на ФГОС».
Период работы над темой: 2015 – 2019 годы
Цели:
- Освоить новые формы и методы работы на уроках чувашского языка и литературы, способствующие развитию личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности и умеющей применить свои знания в нужный момент;
- Повышение профессиональной подготовленности и как следствие, повышение эффективности обучения
Задачи:
- продолжение использования современных педагогических технологий, методик в преподавание чувашского языка, литературы , повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;
- изучение новых образовательных стандартов по чувашскому языку в основной школе;
- составление учебной программы в соответствии с ФГОС ООО, а так же применение новых образовательных стандартов в учебном процессе;
- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
- формировать интерес учащихся к занятиям по чувашскому языку и литературе;
- выбирать и творчески применять инновационные технологии, методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной и других видов деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;
- формировать знания, умения и навыки в процессе своего самосовершенствования;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;
- учитывать и оценивать результаты работы с целью определения новых задач;
- разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;
Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, вебинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи
Формы самообразования:
индивидуальная – через индивидуальный план,
групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.
Направления самообразования:
Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
Профессиональное | 1. Внедрение и овладение ФГОС, как средство повышения профессиональной подготовленности и как следствие, повышения эффективности обучения чувашскому языку и литературе. 2. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования: 3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 4. Повышать квалификацию на курсах по ФГОС для учителей чувашского языка и литературы. 5.Успешно проходить аттестацию на подтверждение своей категории. 6. Участие в профессиональных конкурсах. | 2015-2019 |
Психолого-педагогические | 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 2.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по чувашскому языку. 3. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 4. Проведение открытого мероприятия чувашскому языку с использованием ИКТ. 5. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях 6. Ознакомиться с формами профилактики профессионального выгорания | 2015-2019 |
Методические | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города, края через Интернет. 6. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания: - «МАГАРИФ», «Халах шкуле», «Открытый урок» 7. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 8. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 9. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 10. Проводить открытые уроки и мастер-классы 11. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях МО. | 2015-2019 |
Информационно-технологические технологии | 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по чувашскому языку, литературе, педагогике и психологии. 3.Участвовать в ОЭР школы по данному направлению. 4 Периодически пополнять свой персональный сайт. 5. Создание презентаций учащихся по предмету. 6. Публикации своих разработок на учительских сайтах 7. Создать библиотеку электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе. 8. Участие в конкурсах, олимпиадах через Интернет | 2015-2019 |
Охрана здоровья | 1.Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2.Вести здоровый образ жизни. 3. Обеспечивать благоприятные для работы на уроке условия. | 2015-2019 |
Основные этапы работы по самообразованию :
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический |
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | 2015-2019 | 1.Курсы повышения квалификации учителей. 2.Выступление на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла
3.Изучение литературы (методической, научно-популярной, публицистической, художественной)
|
Прогностический | 1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов. |
2015-2019 | 1.Выступление на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла
|
Практический | 1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. |
2015-2019 | 1.Открытые уроки на школьном уровне. 2.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками
|
Обобщающий |
1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы. |
2015-2019 | 1.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 2.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках родного языка» 3.Консультативная помощь учителям и учащимся. 4.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
|
Внедренческий |
Распространение опыта работы. |
2015-2019 | Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте
|
Ожидаемые результаты:
- Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
- Разработка, апробирование методических пособий, статьей, учебных рабочих программ по чувашскому языку и литературе в соответствии с ФГОС, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,
- Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;
- Обобщение опыта по исследуемой теме, разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов.
- Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.
6. Распространение педагогического опыта через публикации в профессиональных изданиях, в том числе через Интернет.
7. Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Способ демонстрации результата проделанной работы
Доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта.
Форма отчета по проделанной работе
Обобщение опыта работы на уровне школы, района и республики.
Выступления по обмену опытом работы на заседаниях ШМО, РМО и педсовете, участие в конкурсах.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-247205-1366714052.jpg)
Портфолио учителя родного(чувашского) языка и литературы.
Портфолио использовалось для участия в районном конкурсе "Учитель года"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/14/picture-736855-1452794395.jpg)
План самообразования учителя русского языка и литературы «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока»
В рамках работы над темой самообразования «Использование электронных ресурсов ИКТ на уроках русского языка и литературы условиях перехода на ФГОС 2 поколения» работаю над повышением к...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/03/picture-215180-1362257148.jpg)
План работы ШМО учителей родного (чувашского) языка и литературы, родного (башкирского) языка, башкирского языка (государственного), истории и культуры Башкортостана МОБУ СОШ с.Ефремкино
Задачи ШМО:1. Повышения качества знаний по родному языку и литературе (чувашскому), башкирскому языку и истории и культуре Башкортостана.2. Выработать орфоэпические, инто...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-247205-1366714052.jpg)
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период учителя родного (чувашского) языка и литературы МБОУ "Альшеевская СОШ Буинского муниципального района РТ"
Новые социально – экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/25/picture-62711-1648199489.jpg)
План самообразования учителя по английскому языку
План самообразования учителя по английскому языку...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-247205-1366714052.jpg)
Материалы на Всероссийский конкурс мастер-класса учителей родного языка и литературы "Туган тел" учителя родного( чувашского) языка и литературы МБОУ "Альшеевская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района РТ" Зайцевой А.П.
Заявка для участия в заочном туре Всероссийского конкурса Туган тел.Согласие на бработку персональных данных.Сочинение - эссе "Мои методические находки".Портфолио. Материалы по воспитат...
План самообразования учителя родного (татарского) языка и литературы
Излагается план самообразования учителя родного (татарского) языка и литературы...