КОНТРОЛЬ – ИСӘПЛӘҮ МАТЕРИАЛЛАРЫ

ТУГАН (ТАТАР) ТЕЛЕ

5 нче СЫЙНЫФ

РУС ТӨРКЕМЕ

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен

кереш контроль эш.

Аңлатма язуы.

4 нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 5 биремнән тора. 1,2,4,5 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 3 нче бирем коммуникатив УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 3 нче бирем “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-сорау төзи белү;

- саннарны сүз белән яза белү;

-фигыльләрне зат-сан белән төрләндерә белү;

 - сыйфат дәрәҗәләрен билгели белү;

- ситуатив бирем буенча дөрес җөмлә төзи белү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

Контроль эшне бәяләү

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен

кереш контроль эш.

I вариант

1 .Составьте вопросы к данному предложению.

Укучылар кош баласын өйгә алып кайттылар.

2.0бразовать степени прилагательных.

Яшел-

Ак-

Чибәр-

3. Как скажешь о том, что:

-на празднике было весело;

-ты живешь в городе Заинск.

4. Напиши числа словами:

а) 11,23,

ә) 12 учеников, пятый урок.

5. Проспрягайте глаголы по лицам и числам:

килә, уйнады

II вариант.

1 .Составьте вопросы к данному предложению.

Айнурга әтисе тимераяк алды.

2. Образовать степени прилагательных.

Кызыл-

Сары-

Матур-

3. Как скажешь о том, что:

-тебе купили тетради в клетку;

-что у тебя нет коньков.

4. Напиши числа словами:

а) 16,  47;

ә) 14 книг, вторая школа.

5. Проспрягайте глаголы по лицам и числам:

Кайта, көлде.

Ачкыч.

I вариант.

1. Төрле вариант булырга мөмкин:

Укучылар кош баласын кая алып кайттылар?

Укучылар өйгә нәрсә алып кайттылар?

Кемнәр кош баласын өйгә алып кайттылар?

2. Яшел-яшелрәк, ямь-яшел, яшкельт

Ак-аграк, ап-ак, аксыл

Чибәр-чибәррәк, бик чибәр

3. Бәйрәмдә күңелле булды

Мин Зәй шәһәрендә яшим.

4. а) унбер, егерме өч

ә) унике укучы, бишенче дәрес

            5. Мин киләм, уйнадым

                 Син киләсең, уйнадың

Ул килә, уйнады

Без киләбез, уйнадык

Сез киләсез, уйнадыгыз

Алар киләләр, уйнадылар

II вариант

1. Айнурга кем тимераяк алды?

Әтисе кемгә тимераяк алды?

Айнурга әтисе нәрсә алды?

2. Кызыл-кызылрак, кып-кызыл, кызгылт

Сары-сарырак, сап-сары, саргылт

Матур- матуррак, бик матур

3. Миңа шакмаклы дәфтәр сатып алдылар.

Минем тимераякларым юк.

4. А) уналты, кырык җиде

Ә) ундүрт китап, икенче мәктәп

                 5. Мин кайтам, көлдем

                 Син кайтасың, көлдең

Ул кайта, көлде

Без кайтабыз, көлдек

Сез кайтасыз, көлдегез

                Алар кайталар, көлделәр

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен I чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

 5нче сыйныфның 1 нче чирегендә алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 5 биремнән тора. 1-6 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 7 нче бирем коммуникатив УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 2 һәм 7 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

 -исемнәрне тартым белән төрләндерә белү;

- фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны таба белү;

- исемнәрнең ясалышын билгели белү;

- дөрес җөмлә төзи белү;

- ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп  җөмлә төзи белү;

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу

Бәяләү нормалары

Тикшерү характерындагы язма эшләрне бәяләү

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен I чиреккә контроль эш.

I вариант

1. Исемнәрне тартым белән төрләндерергә (Проспрягать существительное по категориям принадлежности): күлмәк (6 балл)

 2. Фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны табарга. (3 балл)

... утыра

...эшлисең

... җырлыйлар

3. Исемнәрне ясалышы буенча  тикшерергә (Определить способ образования имен существительных). (4 балл)

   Сыйныфташ, аклы-каралы, үги ана яфрагы, ташбака

4.Составить 2 предложения с существительными из 6 задания (4 балл)

 5. Как скажете: (2 балл)

-не пишите на парте.

II вариант

1. Исемнәрне тартым белән төрләндерергә (Проспрягать существительное по категориям принадлежности)::   китап (6 балл)

2. Фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны табарга. (3 балл)

...барабыз

... уйныйм

...киләсез

3. Исемнәрне ясалышы буенча  тикшерергә (Определить способ образования имен существительных). (4 балл)

Укучы, кура җиләге, көнбагыш, әти-әни

4.Составить 2 предложения с  существительными  из 6 задания (4 балл)

5. Как скажете:

-не бегайте в классе.

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен I чиреккә контроль эшнең җаваплары.

I вариант

1. Проспрягать существительное по категориям принадлежности:   күлмәк (6 балл)

Минем күлмәгем

Синең күлмәгең

Аның күлмәге

Безнең күлмәгебез

Сезнең күлмәгегез

Аларның күлмәкләре

 2. Фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны табарга. (3 балл)

Ул утыра

Син эшлисең

Алар  җырлыйлар

3. Исемнәрне ясалышы буенча  тикшерергә (Определить способ образования имен существительных).  (4 балл)

   Сыйныфташ-ясалма, аклы-каралы-парлы, үги ана яфрагы-тезмә, ташбака-кушма

4.Составить 2 предложения с существительными из 6 задания (4 балл)

 5. Как скажете: (2 балл)

Партага язмагыз!

II вариант

1. Исемнәрне тартым белән төрләндерергә (Проспрягать существительное по категориям принадлежности):   китап (6 балл)

Минем китабым

Синең китабың

Аның китабы

Безнең китабыбыз

Сезнең китабыгыз

Аларның китаплары

2. Фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны табарга. (3 балл)

Без барабыз

Мин уйныйм

Сез киләсез

3.Исемнәрне ясалышы буенча  тикшерергә (Определить способ образования имен существительных). (4 балл)

Укучы- ясалма, кура җиләге-тезмә, көнбагыш- кушма, әти-әни- парлы

4.Составить 2 предложения с  существительными  из 6 задания (4 балл)

5. Как скажете: -не бегайте в классе.

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

      5нче сыйныфның  I яртыеллыгында  алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 7 биремнән тора. 1-5 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 4- 6 нчы бирем коммуникатив УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 3- 6 нчы биремнәр  “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-исемнәрне тартым белән төрләндерә белү;

- фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны таба белү;

- антонимнарны таба белү;

- җаваплар буенча сорау төзи белү;

- ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп  җөмлә төзи белү;

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

Контроль эшне бәяләү

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен II чиреккә контроль эшкә ачкыч.

1. Исемне тартым белән төрләндерергә.

 Минем дәфтәрем

Синең дәфтәрең

Аның дәфтәре

Безнең дәфтәребез

Сезнең дәфтәрегез

Аларның дәфтәрләре

2. Фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны табарга.

Ул  утыра

Син эшлисең

Алар  җырлыйлар

Без барабыз

Мин уйныйм

Сез киләсез

3. Антонимнарны табарга.

Кечкенә- зур

Чиста- пычрак

Ялкау-эшчән

Көн- төн

4.Төшеп калган репликаларны язарга.

-Хәзер нинди дәрес була?

-Хәзер татар теле дәресе була.

-Синең сүзлегең бармы?

-Минем сүзлегем юк.

-Сүзлегең кайда?

-Сүзлегем өйдә калган.

5. Как скажете:

-не бегайте в классе-  Сыйныфта йөгермәгез!

-не пишите на парте- Партага язмагыз!

Попросите друга сходить в магазин.- Дустым, кибеткә барчы (бар әле).

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен II чиреккә контроль эш

1. Исемне тартым белән төрләндерергә.

                       Дәфтәр

2. Фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны табарга.

... утыра                         ...эшлисең

... җырлыйлар               ...барабыз

... уйныйм                     ...киләсез

3. Антонимнарны табарга.

Кечкенә-

Чиста-

Ялкау-

Көн-

4.Төшеп калган репликаларны язарга.

-...

-Хәзер татар теле дәресе була.

-...

-Минем сүзлегем юк.

-...

- Сүзлегем өйдә калган.

5. Как скажете:

-не бегайте в классе;

-не пишите на парте.

Попросите друга сходить в магазин.

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен

III чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

           5нче сыйныфның  III чирегендә  алган белемнәрнең үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә,  6 биремнән тора. 1-5 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 4- 6 нчы бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 3- 6 нчы биремнәр  “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-боерык  фигыльдән хәзерге заманның һәм билгеле үткән заманның барлык-юклык  формаларына куя белү;

- фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны таба белү;

-килеш кушымчаларын урынлы куллана белү;

- сыйфат дәрәҗәләрен билгели белү;

- саннарны сүзләр белән дөрес итеп язу күнекмәләрен куллана белү;

- ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп  җөмлә төзи белү;

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

Контроль эшне бәяләү

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен III чиреккә контроль эш.

I вариант

1. Боерык  фигыльдән хәзерге заманның барлык-юклык  формаларын ясарга.

Йөгер-

Укы-

Ишет-

Эшлә-

2. Фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны табарга.

... уйнамадың

... керде

...яшәделәр

3. Килеш кушымчаларын куеп язарга.

Мин туган көн... дуслар чакырдым.

Саша салат... үз янына куйды.

Айрат урам... чыкты.

4. Бирелгән сыйфатларны 3 дәрәҗәгә куеп  язарга.

Сары-

Чибәр-

5. Саннарны сүзләр белән язарга.

1978,  16, 459

6. Ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп җөмлә төзергә.

Как скажете о том, что

 –вы помогаете маме;

-потом вы сделаете уроки.

 II вариант

1. Боерык  фигыльдән билгеле үткән заманның барлык-юклык  формаларын ясарга.

Әзерлә-

Булыш-

Бир-

Тыңла-

2. Фигыль кушымчалары буенча алмашлыкларны табарга.

...    ашадым

...    яздык

...    бармадың

3. Килеш кушымчаларын куеп язарга.

Мин әни... булышам.

Ләйсән... әнисе кухняда иде.

Наташа да китап... укып бетерде.

4. Бирелгән сыйфатларны 3 дәрәҗәгә куеп  язарга.

Җиңел-

Яшел

5. Саннарны сүзләр белән язарга.

2013,  345,  18

6. Ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп җөмлә төзергә.

Спросите у друга:

-выходит ли он на улицу;

-готовит ли он уроки?

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен

еллык контроль эш.

Аңлатма язуы

      5нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә,  5 биремнән тора. 1-3 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 4- 5 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 4-5 нче биремнәр  “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

 - сан+ исем сүзтезмәсен  дөрес тәрҗемә итә  белү;

- өйрәнелгән грамматик формаларны сөйләмдә дөрес куллану;

--килеш кушымчаларын белү;

- ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп  җөмлә төзи белү;

-конкрет бер тема буенча хикәя төзи белү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

Тикшерү характерындагы язма эшләрне бәяләү

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен еллык контроль эш.

I вариант

1. Тәрҗемә ит.

15 яблок, 8 девочек,  12 книг

2. Синең этең ничек шатлана? Җөмләләрне язып бетер.

Аның күзләре ... , койрыгын ... . Ул тәпиен ... .

3. Җөмләләрдән исемнәрне тап, килешләрен билгелә.

Минем этем бар. Аның исеме - Акбай. Мин этемне бик яратам. Ул башка малайларны яратмый, мине генә ярата. Мин этемә ашарга бирәм, этемне уйнарга алып чыгам. Минем этем - ишегалдыбызда иң матур эт.

4. Как ты скажешь о том, что помогаешь маме:

- варить суп;

-вымыть посуду.

5.”Минем дүрт аяклы дустым” темасына кечкенә хикәя яз (7 җөмлә).

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен еллык контроль эш.

II вариант

1. Тәрҗемә ит.

10 тетрадей, 16 учеников, 9 мальчиков.

2. Синең этең ничек шатлана? Җөмләләрне язып бетер.

Ул тәпиен ... . Кулдан бияләйне ... . Мине мәктәптән каршы ... .

3. Җөмләләрдән исемнәрне тап, килешләрен билгелә.

Минем этем бар. Аның исеме - Акбай. Мин этемне бик яратам. Ул башка малайларны яратмый, мине генә ярата. Мин этемә ашарга бирәм, этемне уйнарга алып чыгам. Минем этем - ишегалдыбызда иң матур эт.

4. Как ты скажешь о том, что помогаешь маме:

- варить суп;

- выпекать торт.

5.”Минем дустым” темасына кечкенә хикәя яз (7 җөмлә).

Изложение “КУНАК АПА”

     Бүген безгә кунак апа килде. Ул миңа матур төсле карандашлар алып килде.Миңа бүләк бик ошады.

     Безгә Оля керде.Оляга да бүләк ошады. Без бергә рәсем ясадык.Безгә бик күңелле булды.

Изложение бәяләү.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган, 1 орфографик һәм 1 пунктуацион яки 1грамматик хатасы булган эшкә - “5”ле;

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган,ләкин эчтәлектә ялгыш җибәрелгән,2-3 орфографик һәм пунктуацион яки 2-3 грамматик хатасы булган эшкә -“4”ле;

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылмаган, 4-6 орфографик һәм пунктуацион яки 4-6 грамматик хатасы булган эшкә -“3”ле;

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылмаган һәм эчтәлеге ачылмаган,  7дән артык орфографик һәм пунктуацион яки 7 грамматик хатасы булган эшкә -“2”ле

Сүзлек диктантлары

Тема: “Без мәктәптә”

Рус теле,тарих,чирек азагы,мисал,,язма эш,әдәбият,тыңлый,чишә,,сыйныф җитәкчесе,сызыклы.

Тема: “Мин өйдә булышчы”

Урын җыя,юына,булышчы,тузан суырта,себерә,ашарга әзерли, әрчи, тыңлаучан, үтүкли,чүп чыгара

Тема: “Без спорт яратабыз”

Авыр,сызлый,файдалы,,йөгерә,сикерә,кызына,,спорт төре,ошый,кызыксына,ярыш

Сүзлек диктантын бәяләү.

“5” – хатасыз эш.

“4” – 1 хата, 1 төзәтү.

“3” – 2 хата, 1 төзәтү.

”2” – 3-4 хата.

 “Килешләр” темасы буенча тест.

1.Татар телендә ничә килеш бар:

А) 5

Ә) 4

Б) 6

2. Төшем килеше кушымчалары:

А) -га,-гә

Ә) –ны, -не

Б) –дан, -дән

3.Кайчан? соравы кайсы килешнеке:

А) төшем

Ә) юнәлеш

Б) урын-вакыт

4.Кая?  соравы кайсы килеш соравы:

А) чыгыш

Ә) төшем

Б) юнәлеш

5.Кайсы килештә 6 кушымча:

А) чыгыш

Ә) юнәлеш

Б) урын-вакыт

6. Килешләрнең исемнәрен язарга.

Җаваплары:

1.б

2.ә

3.б

4.б

5.а

6. Баш килеш

Иялек килеше

Юнәлеш килеше

Төшем килеше

Чыгыш килеше

Урын-вакыт килеше

Тестны бәяләү

      6 нчы сыйныфның рус төркемендә белем алучы укучылар өчен
кереш контроль эш.

Аңлатма язуы.

Максат: 6 сыйныфта  алган белемнәренең  үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 7 биремнән тора. 1-5 биремнәр  “ Укучы өйрәнә” блогына каралган  предмет нәтиҗәсен  тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 6 нчы бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 2 һәм 7 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

- Исемне килешләр белән төрләндерә белү.

-Кушымчаларга карап, алмашлыкларны  дөрес куллана белү .

-Инфинитивны  дөрес куллана белү .

-Сыйфатларның дәрәҗәләрен дөрес куллана белү.

 -Төрле ситуациядән чыгып, дөрес җөмлә төзи  белү.

-Исемнәрне тартым белән төрләндерә белү.

Метапредмет УУГ тикшерү биремен аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишшү өчен алгоритм булдыруны күздә тота.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

Тикшерү характерындагы язма эшләрне бәяләү

“5” -  91% - 100%

“4” - 71% - 90%

“3” - 51% - 70%

“2” - 50% кимрәк

“5”- 24-22 балл

“4”- 21-17 балл

“3”- 16- 12 балл

“2”- 11 баллдан кимрәк

I вариант

6 нчы сыйныфның рус төркемендә белем алучы укучылар өчен
татар теленнән кереш контроль эш биремнәре.

1. Просклонять по падежам (Исемне килешләр белән төрләндерегез)

Дәфтәр

2. Добавить подходящие местоимения (фигыльләргә зат алмашлыкларын өстәп языгыз).

А) ... эшлим        Б)    ... яза        В)    ... барабыз

3. Добавить окончания ( Нокталар урынына тиешле кушымчаларны өстәп языгыз).

А)Әни,  урамга чык(г)...      мөмкин.

Б) Эш беткәч, уйна ...     кирәк.

В) Гөлләргә су сип(б) ... ярамый.

4. Образовать степени прилагательных (Сыйфат дәрәҗәләрен ясарга).

А) Сары-...        Б) Матур-....

5. Спросите у друга:

-выйдет ли он играть футбол?

6. Проспрягать по категориям принадлежности (Төрләнешне дәвам итегез).

Минем эшем

Синең...

Аның...

Безнең...

Сезнең...

          Аларның...

II вариант

1. Просклонять по падежам (Исемне килешләр белән төрләндерегез).

Кул

2. Добавить подходящие местоимения (фигыльләргә зат алмашлыкларын өстәп языгыз).

А) ... кайтты        Б)... уйныйсыз        В)... бирәсең

3. Добавить окончания ( Нокталар урынына тиешле кушымчаларны өстәп языгыз).

А)Кич белән безгә Мансур кил ... мөмкин.

Б) Өйдә әнигә булыш ... кирәк.

В) Савыт - сабаларны ю ... кирәк.

7. Образовать степени прилагательных (Сыйфат дәрәҗәләрен ясарга).

А) Җылы-... Б) Зәңгәр-....

8. Спросите у друга:

-сделал ли он домашнее задание?

9. Проспрягать по категориям принадлежности (Төрләнешне дәвам итегез).

Минем апам

Синең...

Аның...

Безнең...

Сезнең...

         Аларның...

Ачкыч.

I вариант

1. Просклонять по падежам (Исемне килешләр белән төрләндерегез)

Б.к. дәфтәр

И.к. дәфтәрнең

Ю.к. дәфтәргә

Т.к. дәфтәрне

Ч.к. дәфтәрдән

У-в.к. дәфтәрдә

2. Добавить подходящие местоимения (фигыльләргә зат алмашлыкларын өстәп языгыз).

А) Мин эшлим             Б)    Ул яза        В) Без барабыз

3. Добавить окончания ( Нокталар урынына тиешле кушымчаларны өстәп языгыз).

А)Әни,  урамга чык(г)арга    мөмкин.

Б) Эш беткәч, уйнарга    кирәк.

В) Гөлләргә су сип(б) әргәярамый.

4. Образовать степени прилагательных (Сыйфат дәрәҗәләрен ясарга).

Сары-сарырак, сап-сары, саргылт

Матур- матуррак, бик матур

5. Спросите у друга:

-выйдет ли он играть футбол?

Коля, син футбол уйнарга чыгасыңмы?

6. Проспрягать по категориям принадлежности (Төрләнешне дәвам итегез).

Минем эшем

Синең эшең

Аның эше

Безнең эшебез

Сезнең эшегез

          Аларның эшләре

II вариант

1. Просклонять по падежам (Исемне килешләр белән төрләндерегез).

Б.к. кул 

И.к. кулның

Ю.к. кулга

Т.к. кулны

Ч.к. кулдан

       У-в.к. кулда

2. Добавить подходящие местоимения (фигыльләргә зат алмашлыкларын өстәп языгыз).

А) Ул  кайтты          Б).Сез  уйныйсыз        В) Син бирәсең

3. Добавить окончания ( Нокталар урынына тиешле кушымчаларны өстәп языгыз).

А)Кич белән безгә Мансур килергә  мөмкин.

Б) Өйдә әнигә булышырга кирәк.

В) Савыт - сабаларны юаргакирәк.

7. Образовать степени прилагательных (Сыйфат дәрәҗәләрен ясарга).

А) Җылы-җылырак, җып-җылы

 Б) Зәңгәр-зәгәррәк, зәп-зәңгәр, зәңгәрсу

8. Спросите у друга:

-сделал ли он домашнее задание?

Оля, син өй эшеңне эшләдеңме?

9. Проспрягать по категориям принадлежности (Төрләнешне дәвам итегез).

Минем апам

Синең апаң

Аның апасы

Безнең апабыз

Сезнең апагыз

         Аларның апалары

 6 нчы сыйныфның рус төркемендә белем алучы укучылар өчен
I чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

Максат: 6 сыйныфта  алган белемнәренең  үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 7 биремнән тора. 1-6 биремнәр  “ Укучы өйрәнә” блогына каралган  предмет нәтиҗәсен  тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 7 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

- тәрҗемә итә белү;

-җөмләләрне дәвам итә белү;

-төрле ситуациядән чыгып, дөрес җөмлә төзи  белү;

-мәкальнең русча эквивалентын белү;

- исемнәргә сорау куя белү.

Метапредмет УУГ тикшерү биремен аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишшү өчен алгоритм булдыруны күздә тота.

Бәяләү нормалары

Тикшерү характерындагы язма эшләрне бәяләү

“5” -  91% - 100%

“4” - 71% - 90%

“3” - 50% - 70%

“2” – 49 % тан  кимрәк

“5”- 20-18 балл

“4”- 17-12 балл

“3”- 11-6 балл

“2”- 5 -0

6нчы сыйныфларның рус төркемнәре өчен I чиреккә контроль эш.

Iвариант.

1. Тәрҗемә итегез.

наша библиотека-

из его сумки-

у твоей мамы-

вашу кошку-

2. Тиешле кушымчаларны куегыз.

а) Минем көндәле(к) …   начар билгеләр юк.

ә) Синең апа ….   исеме ничек?

3. Җөмләләрне дәвам итегез.

1. Көндәлекне  ………
2. Минемчә,  ……….

4.Җөмләләрнең парларын табыгыз.

1. Җәй җиткәч,                                 саклап тотарга кирәк.
2. Уку-язу әсбапларын                   җиләк җыярга урманга бардык.
3. Мәктәп бакчасында                  30нчы августа була.
4. Чәчәкләр бәйрәме                     укучылар матур чәчәкләр үстерә.
5. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.    

Күп бел, аз сөйлә.

1. Семь раз измерь, один раз отрежь.
2. Кто не работает, тот не ест.
3. Много знай, мало говори.

6. Бирелгән сүзгә сорау куй.

Ишегалдында

1. Кая?
2. Кайда?
3. Кайдан ?

В.Как спросишь у друга о том, что

- каких татарских писателей он знает;

- какие реки есть в Татарстане.

6нчы сыйныфларның рус төркемнәре өчен I чиреккә контроль эш.

IIвариант.

1.Тәрҗемә итегез.

в моей домашней работе -

у нашего учебника -

из его школы -

твою сестрёнку-

          2. Тиешле кушымчаларны куегыз.

а) Минем  урынды(к) …   кем утырды?

ә) Көз көне без бакча ….   күп алма алып кайттык.

           3.Җөмләләрне дәвам итегез.

1. Алсуның  ………

2. Көндәлеккә  ……….

4. Җөмләләрнең парларын табыгыз.

1. Бүген ул дәреслектән                   өй эшен һәрвакыт язарга тиеш.

2. Укучы көндәлегенә                       сеңлемне бакчага илтәм.

3. Бергә чәй эчкәч,                          маҗаралы китаплар күп.
4. Мәктәп китапханәсендә            кызыклы әкият укыды.
5. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.    

Кто не работает, тот не ест.

1. Кем эшләми, шул ашамый.
2. Йөз сум акчаң булганчы, йөз дустың булсын.
3. Иле барның, теле бар.

6. Бирелгән сүзгә сорау куй.

Ишегалдында

1. Кая?
2. Кайда?
3. Кайдан ?

В.Как спросишь у друга о том, что

- где он отдыхает на каникулах;

- кто Президент Татарстана.

6нчы сыйныфларның рус төркемнәре өчен I чиреккә контроль эшнең җаваплары.

Iвариант.

4. Тәрҗемә итегез.

наша библиотека-безнең китапханәбез

из его сумки- аның сумкасыннан

у твоей мамы- синең әниеңнең

вашу кошку- сезнең песиегезнең

5. Тиешле кушымчаларны куегыз.

а) Минем көндәлегемдә  начар билгеләр юк.

ә) Синең апаңның  исеме ничек?

6. Җөмләләрне дәвам итегез.

1. Көндәлекне  ………
2. Минемчә,  ……….

7. .Җөмләләрнең парларын табыгыз.

1. Җәй җиткәч,                         җиләк җыярга урманга бардык .
2. Уку-язу әсбапларын            саклап тотарга кирәк .
3. Мәктәп бакчасында            укучылар матур чәчәкләр   үстерә.                    
4. Чәчәкләр бәйрәме               30 нчы августта була.

8.  Дөрес тәрҗемәне табыгыз.    

Күп бел, аз сөйлә.

3.Много знай, мало говори.

9.   Бирелгән сүзгә сорау куй.

Ишегалдында

2.Кайда?

В.Как спросишь у друга о том, что

- каких татарских писателей он знает- Оля, син нинди татар язучыларын беләсең?

- какие реки есть в Татарстане – Коля, Татарстанда нинди елгалар бар?

6нчы сыйныфларның рус төркемнәре өчен I чиреккә контроль эш.

IIвариант.

1.Тәрҗемә итегез.

в моей домашней работе –минем өй эшемдә

у нашего учебника –сезнең дәреслегегезнең

из его школы – аның мәктәбеннән

твою сестрёнку- синең сеңлеңне

          2. Тиешле кушымчаларны куегыз.

а) Минем  урындыгыма кем утырды?

ә) Көз көне без бакчадан   күп алма алып кайттык.

           3.Җөмләләрне дәвам итегез.

1. Алсуның  ………

2. Көндәлеккә  ……….

4.Җөмләләрнең парларын табыгыз.

1. Бүген ул дәреслектән                   өй эшен һәрвакыт язарга тиеш.

2. Укучы көндәлегенә                       сеңлемне бакчага илтәм.

3. Бергә чәй эчкәч,                          маҗаралы китаплар күп.
4. Мәктәп китапханәсендә            кызыклы әкият укыды.
5. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.    

Кто не работает, тот не ест.

1.Кем эшләми, шул ашамый.

6. Бирелгән сүзгә сорау куй.

Ишегалдында

2.Кайда?

В.Как спросишь у друга о том, что

- где он отдыхает на каникулах- Оля, син каникулда кайда ял итәчәксең?

- кто Президент Татарстана- Татарстанның  Президенты кем?

6 нчы сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш 

Аңлатма язуы.

  Максат: 2 чиректә алган  белемнәрнең  үзләштерү  дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә.Һәр вариант 5 биремнән тора. 1,3,4 ,5 нче биремнәр  “ Укучы өйрәнә” блогына каралган  предмет нәтиҗәсен  тикшерүгә юнәлтелгән.Ә 2 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән.6 нчы бирем “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-сыйфатларның дәрәҗәләрен  билгели белү;

- бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзи белү;

- шарт фигыль булган җөмләне тәмамлый белү;

-кереш сүзләрне куллана ала белү;

- ситуатив күнегүне эшли белү.

Метапредмет УУГ тикшерү биремен аңлап уку,тиешле мәгълүматны сайлап алу,иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү,аларны чишшү өчен алгоритм булдыруны күздә тота.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма/Р. З. Хәйдәрова, Г.М. Әхматҗанова. – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

1. Һәр дөрес билгеләнгән сүзгә 0,5 балл, максималь балл – 5 балл
2. Һәр дөрес җөмләгә 1 балл, максималь балл – 4 балл
3. Һәр дөрес җөмләгә 1 балл,  максималь балл – 2 балл
4. Һәр дөрес җөмләгә 1 балл, максималь балл – 3 балл
5. Һәр дөрес  җөмләгә 2 балл, максималь балл – 8 балл

Гомуми балл – 22 балл 

Тикшерү характерындагы язма эшләрне бәяләү

5”ле- 91%-100%         22 – 20 балл

“4”ле- 71%-90%         19 – 15 балл

“3”ле-51%-70%          14 – 11 балл

“2”ле- 50% ким          10 – 0   балл

Ачкыч

6 нчы сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш 

I вариант

1. Сыйфатларның дәрәҗәләрен билгеләгез. 5 балл

Матур- гади, матуррак- чагыштыру, сап-сары- артыклык, иң матур- артыклык, кып-кызыл- артыклык, кызгылт- кимлек, ямь-яшел- артыклык, зәңгәрсу- кимлек, зәп-зәңгәр- артыклык, аксыл- кимлек

2. Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп языгыз.  4 балл

1) Ләйсән идән юа ала.

2)  Алмаз табиб булырга тели.

3) Алсуның әнисе укытучы булып эшли.

4) Супермалай утын яра ала.

3. Җөмләләрне тәмамлагыз. 2 балл

1) Кыш җитсә, кар ява.

2) Әхмәт әнисенә булышса, тәрбияле малай була.

4. Кереш сүзләр кулланып, төшеп калган репликаларны языгыз. 3 балл

- Илнур – ялкау малаймы?

- Минемчә , Илнур – ялкау малай.

- Сиңа концерт ошадымы?

- Кызганычка каршы, юк.

- Син циркка барырга телисеңме?

- Әлбәттә, мин циркка барырга телим.

5. Как сообщите другу, что: 8 балл

–Дустым, мин матур яза алам.

– Мин савыт-саба юа алам.

– Мин яхшы кеше булырга телим.

– Мин бәйрәмдә җыр җырларга телим.

II вариант

1.Сыйфатларның дәрәҗәләрен билгеләгез. 5 балл

Зур -гади, зуррак- чагыштыру, кап-кара- артыклык, яшькелт - кимлек, иң тәмле-артыклык, ямь-яшел- артыклык, зәңгәрсу- кимлек, җып-җылы-артыклык, аксыл- кимлек, кечкенә- гади

2. Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп языгыз.  4 балл

1)  Гүзәл идән себерә ала.

2)  Артур урманчы булырга тели.

3) Гөлнурның әнисе сатучы булып эшли.

4) Супермалай утын кисә ала.

3. Җөмләләрне тәмамлагыз. 2 балл

1) Каникуллар җитсә, без рәхәтләнеп ял итәбез.

2) Әхмәт әтисенә булышса, бик тәрбияле малай була.

4. Кереш сүзләр кулланып, төшеп калган репликаларны языгыз. 3 балл

- Әхмәт – тырыш малаймы?

- Минемчә, Әхмәт - тырыш малай түгел.

- Сиңа спектакль ошадымы?

- Әлбәттә, ошады.

- Син кинога барырга телисеңме?

- Кызганычка каршы,юк.

5. Как сообщите другу, что: 8 балл

– Дустым, мин матур җырлый алам.

– Мин идән юа алам.

– Мин яхшы спортчы булырга телим.

- Мин яхшы китап укырга телим.

6 нчы сыйныфның рус төркеме өчен II чиреккә контроль эш 

I вариант

3. Сыйфатларның дәрәҗәләрен билгеләгез. 5 балл

матур, матуррак, сап-сары, иң матур, кып-кызыл, кызгылт, ямь-яшел, зәңгәрсу, зәп-зәңгәр, аксыл

4. Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп языгыз.  4 балл

1) Юа, идән, ала, Ләйсән.

2) Табиб, тели, булырга, Алмаз.

3) Әнисе, укытучы, эшли, булып, Алсуның.

4) Супермалай, утын, ала, яра.

3. Җөмләләрне тәмамлагыз. 2 балл

1) Кыш җитсә, ....

2) Әхмәт әнисенә булышса, ...

4. Кереш сүзләр кулланып, төшеп калган репликаларны языгыз. 3 балл

- Илнур – ялкау малаймы?

- ...

- Сиңа концерт ошадымы?

- ...

- Син циркка барырга телисеңме?

- …

5. Как сообщите другу, что: 8 балл

– умеете красиво писать;

– умеете мыть посуду;

– хотите стать хорошим человеком;

– хотите спеть на празднике песню.

6 нчы сыйныфның рус төркеме өчен II чиреккә контроль эш 

II вариант

1.Сыйфатларның дәрәҗәләрен билгеләгез. 5 балл

зур, зуррак, кап-кара, яшькелт, иң тәмле, ямь-яшел, зәңгәрсу, җып-җылы, аксыл, кечкенә

2. Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп языгыз.  4 балл

1) Себерә, идән, ала, Гүзәл.

2) Урманчы, тели, булырга, Артур.

3) Әнисе, сатучы, эшли, булып, Гөлнурның.

4) Супермалай, утын, ала, кисә.

3. Җөмләләрне тәмамлагыз. 2 балл

1) Каникуллар җитсә, ....

2) Әхмәт әтисенә булышса, ...

4. Кереш сүзләр кулланып, төшеп калган репликаларны языгыз. 3 балл

- Әхмәт – тырыш малаймы?

- ...

- Сиңа спектакль ошадымы?

- ...

- Син кинога барырга телисеңме?

- …

5. Как сообщите другу, что: 8 балл

– умеете красиво петь;

– умеете мыть пол;

– хотите стать хорошим спортсменом;

– хотите прочитать хорошую книгу.

1.  Тартымлы исемнәрнең затын билгеләгез һәм килешләрдә төрләндерегез.

Китабы, дәфтәрләрем

2. Бирелгән сыйфатларны дәрәҗәләргә куегыз.

Матур, кечкенә

3. Җөмләләрне боерык фигыльләр кулланып, дәвам итегез.

1) Кызыл ут янса, ... .

2) Яхшы укыйсың килсә, ... .

3) Сәламәт буласың килсә, ... .

4. Рәвешләргә антонимнар табып яз. *2 антоним пар белән җөмләләр төзергә.

Тиз-

Ерак-

Иртән-

Быел-

5. Как скажете о том, что:

– книгу делали из глины

– вам надо ехать две остановки

– вы помогаете маме чистить картошку

– вы  сегодня идете в театр с другом?

6. Диалогны тулыландырып языгыз.

- Синең туган телең нинди?

- ... .

- Син нинди телдә сөйләшәсең?

- ... .

- Син татар телен ничә ел өйрәнәсең?

- ... .

7. Үзегезнең җәйге каникулны ничек үткәрүегез турында языгыз. 8-10 җөмлә языгыз.

II вариант

1.  Тартымлы исемнәрнең затын билгеләгез һәм килешләрдә төрләндерегез.

Партасы, бүлмәләрем

2. Бирелгән сыйфатларны дәрәҗәләргә куегыз.

Салкын, зәңгәр

3. Җөмләләрне боерык фигыльләр кулланып, дәвам итегез.

1) Кызыл ут янса, ... .

2) “5”ле аласың килсә, ... .

3) Тәрбияле  буласың килсә, ... .

4. Рәвешләргә антонимнар табып яз. *2 антоним пар белән җөмләләр төзергә.

Әкрен-

Якын-

Кичен-

Былтыр-

5. Как скажете о том, что:

– раньше были рукописные книги

– вам надо ехать три остановки

– вы помогаете маме накрывать на стол

– вы  сегодня идете в кино с другом?

6. Диалогны тулыландырып языгыз.

- ... ?

- Әйе, без каникулда Казанга бардык.

- ... ?

- Татар дәүләт академия театрына бардык.

- ... ?

- “Авыл эте Акбай” спектаклен.

7. Үзегезнең җәйге каникулны ничек үткәрүегез турында языгыз. 8-10 җөмлә языгыз.

I чиреккә  контроль эш

Максат: I чиректә алган белемнәрнең үзләштерү  дәрәҗәсен  тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 6 биремнән тора. 1-5 нче биремнәр  “ Укучы өйрәнә” блогына каралган  предмет нәтиҗәсен  тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 7 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 6 нчы бирем “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

- сүзләрдә кушымчалар ялгану тәртибен дөрес билгеләү ;

 -хәл фигыльләрнең төрле  формаларын куллана белү;

-рәвешләрнең төркемчәләрен сөйләмдә куллана белү;

- җөмлә калыпларын дөрес кулланып, хикәя төзи белү;

-боерык фигыльләрне дөрес кулланып, киңәш бирә белү

Метапредмет УУГ тикшерү биремен аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишшү өчен алгоритм булдыруны күздә тота.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма/ Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова. – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

1. Һәр дөрес тикшерелгән сүзгә 0,5 балл, максималь балл – 2 балл
2. Һәр дөрес фигыльгә 0,5  балл, максималь балл – 10 балл
3. Һәр дөрес җөмләгә 2 балл, максималь балл – 4 балл
4. Һәр дөрес җөмләгә 2 балл, максималь балл –10 балл
5. Һәр дөрес сорау җөмләгә 1 балл, максималь балл – 4 балл
6. Биремгә аерым билге куела

Гомуми балл – 30 балл 

Тикшерү характерындагы язма эшләрне бәяләү

5”ле- 29- 29-30 б.

“4”ле- - 23-28 б.

“3”ле-15-22

“2”ле- 15 кимрәк

I чиреккә  контроль эш

I -  вариант

1. Определи все аффиксы в словах: күзләремне, эшләдек, аңламадык, дусларны.
2. Фигыльләрне 4 төр хәл фигыль формасына куеп языгыз.

Уйный, ясый, пешерә, бара, керә

3. Җөмләләрне татарчага тәрҗемә итегез:

Когда прекратился дождь, выглянуло солнце.

Из-за того что пишу торопливо, в моей тетради пятерок мало.

4. Бирелгән рәвешләр белән җөмләләр төзегез :  быел, озак, якын, кояштай, көзен
5. Узнай у друга:

- какие отметки сегодня он получил;

- сколько уроков было;

- какой у него дневник;

- заполняет ли он дневник.

  6*. Хикәя төзе. “Минем көндәлегем”(8 – 10 предложений)

7.“Минем көндәлегем”тексты буенча сораулар төзе                                

I чиреккә  контроль эш

II - вариант

1. Определи все аффиксы в словах: сүзләремне, язабыз, бүләген, эшләмәдек.
2. Фигыльләрне  4 төр хәл фигыль формасына куеп языгыз.

      Чыга, эшли, яза, килә, китә.

3. Җөмләләрне татарчага тәрҗемә итегез:

Когда  выглянуло солнце, мы вышли на улицу .

Из-за того, что пишу с ошибками, в моей тетради пятерок не много.

        4.  Бирелгән рәвешләр белән җөмләләр төзегез :  Кичә, тиз, якын, дусларча, көзен

       5.Узнай у друга:

- какие отметки  он получил вчера;

- сколько уроков было сегодня;

- какой у него дневник;

- заполняет ли он дневник.

 6*. Хикәя төзе “Минем көндәлегем” (8 – 10 предложений)                                        

  7.“Минем көндәлегем”тексты буенча сораулар төзе                                

I яртыеллыкка контроль эш

 Максат. I яртыеллыкта  алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 6 биремнән тора. 1-4 нче биремнәр  “ Укучы өйрәнә” блогына каралган  предмет нәтиҗәсен  тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 5 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 6 нчы бирем “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-сыйфат фигыльләрне дөрес тәрҗемә итү;

- чөнки, шуңа күрә теркәгечле кушма җөмләләр төзи белү;

- исем фигыльләргә сорау бирә белү;  

- сорау җөмләләр төзи белү;

Метапредмет УУГ тикшерү биремен аңлап уку,тиешле мәгълүматны сайлап алу,иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү,аларны чишшү өчен алгоритм булдыруны күздә тота.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма/. З. Хәйдәрова, Г.М. Әхматҗанова. – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

1. Һәр дөрес тәрҗемә ителгән сүзтезмәгә 1балл, максималь балл – 4 балл
2. Һәр дөрес җөмләгә 1 балл, максималь балл – 3 балл
3. Һәр дөрес исем фигыльгә 1 балл, максималь балл – 3 балл
4. Һәр дөрес җөмләгә 2 балл, максималь балл – 8 балл
5. Һәр дөрес җөмләгә 1балл, максималь балл – 4балл
6. Биремгә аерым билге куела

Гомуми балл –22  балл 

Тикшерү характерындагы язма эшләрне бәяләү

“5”ле - 21-22 б.

“4”ле -  16-20б.

“3”ле - 12-15б.

“2”ле- 11кимрәк

I - вариант

1.Тәрҗемә итегез: әйткән сүз, балык тотучы малай, сайрый торган кош,  эшләгән апа

2. Җөмләләрне дәвам итегез.

1) Минем буш вакытым аз, чөнки ... .

2) Буш вакытым күп, шуңа күрә ... .

3) Буш вакытны файдалы үткәрәм, ләкин ... .

3. Җөмләләрдән исем фигыльләрне табыгыз, килешләрен билгеләгез һәм сораулар куегыз.

1) Өлкәннәрне хөрмәт итү – изге бурыч.

2) Мин ял итүгә каршы түгел.

3) Эш эшләнүдән тәм табам.

    4. Спросите у друга:

– какое у него любимое занятие

– играет ли он в шахматы

– катается ли он на велосипеде

– читает ли он книги

5.Диалогларга төшеп калган репликаларны өстәгез.

– ... ?

– Әйе, бүген буш вакытым бар.

– ... ?

– Мин синең белән дискотекага барырга риза.

-..........................?

-Сәгать  6 да очрашабыз.Син ризамы?

-.................. .

6*. Иптәшең белән аның ял итүе турында бирелгән схемалар буенча диалог төзе.

 – сорау – жавап – киңәш         – килешү         

II - вариант

1.Тәрҗемә итегез.биегән кыз, барасы юл, урамда уйный торган бала,укучы малай

2. Җөмләләрне дәвам итегез.

1) Минем буш вакытым булса, ... .

2) Тәмәке тарту – начар гадәт, чөнки ... .

3) Ул буш вакытында спорт түгәрәгенә йөри, шуңа күрә ... .

3. Җөмләләрдән исем фигыльләрне табыгыз, килешләрен билгеләгез һәм сораулар куегыз.

1) Ул яшәүнең кызыгын белә.

2) Табигатьне саклау – һәр кешенең изге бурычы.

3) Исәнләшүнең үз кагыйдәләре бар.

     4. Спросите у друга:

– играет ли он на компьютере

– слушает ли он музыку

– ходит ли он в бассейн

– есть ли у него свободное время

5.Диалогларга төшеп калган репликаларны өстәгез.

– ...?

– Әйе, минем кесә телефоным яңа әле.

– Кайчан алдыгыз?

– ... .

– Еш шалтыратасыңмы?

– ... .

– ... ?

– Кесә телефонында төрле уеннар да уйныйм.

6*. Иптәшең белән аның ял итүе турында бирелгән схемалар буенча диалог төзе:. – сорау – жавап – киңәш         – килешү

  3 чиреккә     контроль эшкә  аңлатма язуы.        

  Максат.: 3 чиректә алган  белемнәрнең  үзләштерү  дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә.Һәр вариант 6 биремнән тора. 1,3,4 ,5 нче биремнәр  “ Укучы өйрәнә” блогына каралган  предмет нәтиҗәсен  тикшерүгә юнәлтелгән.Ә 2 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән.6 нчы бирем “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-сыйфатларның дәрәҗәләрен  билгели белү;

- вакытны әйтә белү;

- киңәш бирә белү;

-кереш сүзләрне куллана ала белү

Метапредмет УУГ тикшерү биремен аңлап уку,тиешле мәгълүматны сайлап алу,иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү,аларны чишшү өчен алгоритм булдыруны күздә тота.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма/Р. З. Хәйдәрова, Г.М. Әхматҗанова. – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

6. Һәр дөрес билгеләнгән сүзгә 0,5 балл, максималь балл – 5 балл
7. Һәр дөрес җөмләгә 1 балл, максималь балл – 5 балл
8. Һәр дөрес тәрҗемәгә 1 балл, һәр дөрес җөмләгә 2 балл, максималь балл – 15 балл
9. Һәр дөрес җөмләгә 2 балл, максималь балл – 8 балл
10. Һәр дөрес сорау җөмләгә 2 балл, максималь балл – 10 балл
11. Биремгә аерым билге куела

Гомуми балл – 43 балл 

Тикшерү характерындагы язма эшләрне бәяләү

5”ле- 91%-100%

“4”ле- 71%-90%

“3”ле-51%-70%

“2”ле- 50% ким

                                                 3 чиреккә  контроль эш

1 вариант

5.        Сыйфатларның дәрәҗәләрен билгеләгез.

матур, матуррак, сап-сары, иң матур, кып-кызыл, кызгылт, ямь-яшел, зәңгәрсу, зәп-зәңгәр, аксыл

6. Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп языгыз.

1) Яшьтәшләр, очрашырга, без, еш, белән, яратабыз.

2) Һәрвакыт, тиеш, өлкәннәрне, хөрмәт итәргә, кечкенәләр.

3) Тырыш, минем, әтием, кеше.

4) Өлкән, автобуста, урын, бирергә, кешеләргә, кирәк.

3. Тәрҗемә итегез, җөмләләр төзегез.

6. часов, в 6 часов, 6 часов 10 минут, половина шестого, без пяти минут 6

4. Что посоветуете, если мальчик:

– громко разговаривает в трамвае

– плохо ведет себя в столовой

– смеется над пожилыми людьми

– в транспорте не уступает место пожилым

5. Составьте предложения с вводными словами минемчә, синеңчә, беренчедән, минем фикеремчә.

6*. Допустим, друзья приглашают вас на улицу. А мама сообщает, что скоро придут гости, просит ей помочь. Какой разговор произойдет между вами и друзьями, между вами и мамой?

2. вариант

1       Сыйфатларның дәрәҗәләрен билгеләгез.

зур, зуррак, кып-кызыл, кызгылт, сап-сары, иң матур, ямь-яшел, зәңгәрсу, зәп-зәңгәр, аксыл

2.Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп языгыз.

1) Тырыш, минем, әтием, кеше.

2) Яшьтәшләр, очрашырга, без, еш, белән, яратабыз.

 3) Һәрвакыт, тиеш, өлкәннәрне, хөрмәт итәргә, кечкенәләр.

4) Өлкән, автобуста, урын, бирергә, кешеләргә, кирәк.

3. Тәрҗемә итегез, җөмләләр төзегез.

 5часов , в 5 часов, 5 часов 10 минут, половина пятого, без пяти минут 5

4. Что посоветуете, если мальчик:

– громко разговаривает в автобусе

– плохо ведет себя на уроке

– смеется над больными людьми

– в транспорте не уступает место бабушке

5. Составьте предложения с вводными словами минемчә, синеңчә, беренчедән, минем фикеремчә.

6*. Допустим, друзья приглашают вас на улицу. А мама сообщает, что скоро придут гости, просит ей помочь. Какой разговор произойдет между вами и друзьями, между вами и мамо

КОНТРОЛЬ – ИСӘПЛӘҮ МАТЕРИАЛЛАРЫ

ТУГАН (ТАТАР) ТЕЛЕ

7 нче СЫЙНЫФ,

РУС ТӨРКЕМЕ

7 нче сыйныфның рус төркеме өчен

кереш контроль эш.

Аңлатма язуы

Предмет: хикәя фигыльнең заман формаларын (хәзерге, үткән, киләчәк) ныгыту.

Сыйфатларның дөрес язылышын искә төшерү, антонимнарын искә төшерү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

        Бәяләү нормалары

Контроль эшне бәяләү

        Кереш контроль эш  биремнәренең җаваплары:

Контроль эш биремнәренең җаваплары.

I вариант

1.

2. Кыска- озын

Тырыш- ялкау

Акрын- тиз

Матур- ямьсез

Яшь- карт

     3. Әти-әни, без беренче сменада укыячакбыз.

        Әти-әни, минем дустым башка мәктәпкә күчте.

         Әти-әни, безнең сыйныфка 2 яңа укучы килде.

II вариант        

1. Фигыльләрне таблицага урнаштыр.

2.Бирелгән сыйфатларга антонимнар тап.

Акыллы-надан

Белемле-белемсез

Әйбәт-начар

Зур- кечкенә

Яңа-иске

3. Дустым, китпаны ыргытма

Дустым, ятып укыма.

Дустым, ашаганда китап укыма

7 нче сыйнныфның рус төркеме өчен кереш контроль эш

I вариант

1. Фигыльләрне таблицага урнаштыр.

Укый, тырыша, кабатлар, сорау бирәчәк, җавап биргән, язган, онытмаячак, ыргытты, тыңлар, ишетәчәк, чишә, уйлады, кайтты, күргән, ятлар

2. Бирелгән сыйфатларга антонимнар тап.      

 Кыска-

Тырыш-

Акрын-

Матур-

Яшь-

3. Сообщи родителям, что:

-вы будете учиться в первую смену;

-твой друг перешел в другую школу;

-в ваш класс пришли 2 новых ученика.

II вариант        

1. Фигыльләрне таблицага урнаштыр.

Укыды, тырышыр, кабатлаячак, сорау бирә, җавап бирер, язган, онытты, ыргытыр, тыңлый, ишетте, чишәчәк, уйлар, кайткан, күрә, ятлаячак

2.Бирелгән сыйфатларга антонимнар тап.

Акыллы-

Белемле-

Әйбәт-

Зур-

Яңа-

3. Посоветуй друту:

-не бросать книгу;

-не читать лежа;

-не читать книгу во время еды.

7 нче сыйныфның рус төркеме өчен

I чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы

7нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 1 вариантта бирелә,  4 биремнән тора. 1-15 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 16-18 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән.  Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-рәвешләрне куллана белү;

-өйрәнелгән лексика буенча хәл фигыльләрнең дөрес тәрҗемәсен таба белү;

- хәл фигыль төрләрен куллана белү;

 -  ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп  җөмлә төзи белү;

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Бәяләү нормалары

Контроль эшне бәяләү

7 нче сыйныфның рус төркеме өчен

I чиреккә контроль эш.

1. Рәвешләр куеп язарга.

               ...  укый, ...  эшли, ...  чишә

2. Тәрҗемә итәргә.

Работает не стараясь-

             Идёт не спеша-

3. Боерык фигыльләрдән хәл фигыльнең 4 төрен ясап язарга.

      Котла-

      Күр-

4. Как скажете о том, что:

-пусть Самат не читает книгу лёжа;

-пусть Самат бережно относиться к книге?

7 нче сыйныфның рус төркеме өчен

I чиреккә контроль эшнең җаваплары.

1. Рәвешләр куеп язарга.

               Тиз  укый, әкрен  эшли, озак  чишә

2. Тәрҗемә итәргә.

 Работает не стараясь- тырышмыйча эшли

             Идёт не спеша- ашыкмыйча бара

3. Боерык фигыльләрдән хәл фигыльнең 4 төрен ясап язарга.

             Котла- котлап, котлый-котлый, котлагач, котлаганчы

             Күр- күреп, күрә-күрә, күргәч, күргәнче

4. Как скажете о том, что:

-пусть Самат не читает книгу лёжа

Самат китапны ятып укымасын.

-пусть Самат бережно относиться к книге?

Самат китап сак карасын.

7 нче сыйныфның рус төркеменә

II чирек  өчен контроль эш.

Аңлатма язуы

7нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 4 биремнән тора. 1 бирем “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 2-4 бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән.  2-4 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

- боерык фигыльдән төрле фигыль төркемчәләрен ясый белү;

-  ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп  җөмлә төзи белү;

- диалогларда төшеп калган репликаларны  куя белү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

Контроль эшне бәяләү

7 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш.

I вариант

1. Фигыльләрне таблицага языгыз

2. Спросите у друга:

-играет ли он в свободное время;

- любит ли он ходить в цирк;

-каких татарских певцов он знает?

3. Поставить недостающие реплики:

- ...

-Син китап укырга яратасыңмыни?

-... .

- Ә мин телевизор карарга яратам.

4. Продолжить предложения.

Әгәр минем буш вакытым булса, ...

Буш вакыт ул...

II вариант.

1. Фигыльләрне таблицага языгыз

2. Как ты скажешь о том, что:

-ты проводишь свободное время полезно;

- я люблю слушать музыку;

-вы купили билеты в цирк

3.Поставить недостающие реплики:

-Наилә, буш вакытың булса, син нишлисең?

- ...

-Минем буш вакытым бар. Әйдә дискотекага барабыз.

-...

4. Продолжить предложения.

Буш вакытны ...

Буш вакыт ул ...

Ачкыч

I вариант

1. Фигыльләрне таблицага языгыз

2. Спросите у друга:

-играет ли он в свободное время- Оля, син буш вакытыңда уйныйсыңмы?

- любит ли он ходить в цирк – Коля, син цирка йөрергә яратасыңмы?

-каких татарских певцов он знает? –Оля, син нинди татар җырчыларын беләсең?

3. Поставить недостающие реплики:

- Коля, әйдә бүген китапханәгә барабыз?

-Син китап укырга яратасыңмыни?

-Буш вакытта мин китап укырга яратам. Ә син?

- Ә мин телевизор карарга яратам.

4. Продолжить предложения.

Әгәр минем буш вакытым булса, ...

Буш вакыт ул...

II вариант.

1. Фигыльләрне таблицага языгыз

2. Как ты скажешь о том, что:

-ты проводишь свободное время полезно- Мин буш вакытымны файдалы үткәрәм.

- я люблю слушать музыку – Мин музыка тыңларга яратам.

-вы купили билеты в цирк – Мин циркка билет алдым.

3.Поставить недостающие реплики:

-Наилә, буш вакытың булса, син нишлисең?

- Буш вакытымда мин спорт түгәрәгенә йөрим.

-Минем буш вакытым бар. Әйдә дискотекага барабыз.

-Юк, минем контроль эшкә әзерләнәсем бар.

4. Продолжить предложения.

Буш вакытны ...

Буш вакыт ул ...

7 нче сыйныфның рус төркеменә

III чирек өчен контроль эш.

Максат: 7нче сыйныфның  III чирегендә алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. 6 биремнән тора. 1-3 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 4-6  нчы бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 4-6  нчы биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-үткән  заман хикәя фигыленең төркемчәләрен  билгели белү;

- өйрәнгән лексиканы искә төшереп, сүзләрнең антонимнарын табу;

- җөмлә кисәкләрен билгели белү;

-сүзләрдән җөмлә төзи белү;

-  ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп  җөмлә төзи белү;

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

Контроль эшне бәяләү

7 нче сыйныфның рус төркеме өчен

III чиреккә контроль эш.

1. Фигыльләрне 2 төркемгә аерып языгыз:

билгеле үткән заман хикәя фигыль                                     билгесез үткән заман хикәя фигыль

Эшләгән, ярдәм иткән, булды, бирдем, кергән, әйттем.

2.Сүзләрнең антонимнарын языгыз.

Әйбәт-

Ямьсез-

Ак-

Эшчән-

3. Җөмләләрне җөмлә кисәкләре ягыннан тикшерегез.

1)  Мин сиңа яхшы дуслар телим.

2)  Кларага яшьтәшләре белән дөрес аралашырга кирәк.

4. Сүзләрдән җөмлә төзеп языгыз.

Яшьтәшләр,  очрашырга, без, еш, белән, яратабыз

а) 2, 5, 4, 6, 1,3; б) 1,3, 6, 4, 2, 5; в) 3, 1, 5, 4,2,6.

5.  Спроси у друга:

- помогает ли он пожилым людям;

6.Как скажете о том, что :

- нельзя ломать деревья.

7. (А) Билгеләнгән  сүзләргә сорау куегыз,  хәлләрнең төрен билгеләгез.

                                           Китапны кичә алдым.

                                           Декабрьдә көннәр кыска.

                                          Эштән кайтканда, әнисе кибеткә кереп чыкты.

                                          Урманда кошларга игътибарлы бул!

7 нче сыйныфның рус төркеме өчен

йомгаклау контроль эше.

Максат: 7нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. 13 биремнән тора. 1-3 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 10-13  нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 11-13 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-инфинитив кушымчаларын аера белү;

- өйрәнгән лексиканы искә төшереп, сүзләрнең тәрҗемәсен табу;

- хәл, сыйфат фигыльләрне аера белү;

- үз фикереңне белдерә алу;

-бирелгән темага караган сүзләрне аерып ала белү;

- җөмлә кисәкләрен сораулары буенча  билгели белү;

- җөмләнең мәгънәсе буенча,  ахырын таба белү;

-сүзләрдән җөмлә төзи белү;

-  ситуатив биремнәр буенча дөрес итеп  җөмлә төзи белү;

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

Контроль эшне бәяләү

7 нче сыйныф рус төркемнәре өчен йомгаклау контроль эше

1. Инфинитивның кушымчалары.

а) -ырга, -ергә, -рга, -ргә;

б) -арга,-әргә, -урга;

в) -үргә, -ырга, -әргә.

2. Дөрес тәржемәне табыгыз.

Надо спать.

а) Булачак йомарга;

б) Йокларга кирәк;

в) Йокларга була.

3. Хәл фигыльне табыгыз.

а) сөйли;

б) киткәч;

в) кайтса;

г) язу.

4. Үз фикереңне ничек белдерергә.

а) мин риза;

б) мин язам;

в) мин укыйм.

5. Артык сүзне табыгыз.

а) Әлмәт;

б) Чаллы;

в) Зәй;

г) Чулман.

6. Җөмләнең ахырын табыгыз.

Әгәр әнием рөхсәт итсә,....

а) без кунакка киттек;

б) дәрестә бишле алдым;

в) мин кинога барам;

г) диктант язарга кирәк.

7. Кирәкле сыйфат фигыльне куегыз. Без ... әле озын.

а) барган юл;

б) барасы юл;

в) бармаган юл.

8. Хәбәрнең сораулары.

а) кайсы?

б) нишли?

в) нәрсә?

9.Иянең сораулары.

а) кая, кем?

б) кем, нәрсә?

в) нәрсә, нигә?

10.  Бирелгән сүзләрдән җөмлә төзегез.

һәрвакыт, күп, урамнарда, була, светофор, зур, чөнки,йөрүчеләр.

а) 2,4,8,6,5,1,3,7; б) 7,5,4,2,1,6.3,8; в) 8,2,6,5,7,4,1.3; г) 6,3, 5,4,7,8,1,2.

11. Как ты скажешь о том, что:

- вы переходите улицу на зеленый свет;

- вы пригласили друга на встречу с художником.

12.  Посоветуйте другу:

- выучить стихотворение Фатиха Карима;

-  посетить музей Г. Тукая;

13. “Мин җәйне яратам”темасына хикәя язарга.

Сүзлек диктантлары

Тема №1: “Белем һәм тормыш”.

Сәгать: 15 минут

Максат: : укучыларның бу бүлектә үзләштергән белемнәрен тикшерү, дөрес язу һәм аны бәяләү

Чыганак: Р.З.Хәйдәрова,Г.М.Әхмәтҗанова.”Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы” Яр Чаллы.2014 ел.

        Дөрес, мәсьәлә, соңга кала, имтихан, көндәлек тутыра, дәреслекләр, тикшерә, белемле, ялкау, язма эш, хата, өй эше, пычрак, тәртипле, җитди, күңелле.

                                                   Сүзлек диктантларын бәяләү:

Пөхтә, төгәл  һәм орфографик хатасыз язылган эшкә “5” ле куела.                                                                                                                                                                                                                  Пөхтә, төгәл язылган, әмма1-3 төзәтүе яки 1-2 орфографик хатасы булган эшкә “4”ле куела.                                                                                                                                                Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 4-5 төзәтүе яки 3-5 орфографик хатасы булган эшкә “3”ле куела.                                                                                                                                                                   Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 6 яки артыграк орфографик хатасы булган эшкә “2”ле куела.

Тема №2: “Өлкәннәр һәм кечкенәләр”.

Сәгать: 15 минут

Максат: : укучыларның бу бүлектә үзләштергән белемнәрен тикшерү, дөрес язу һәм аны бәяләү

Чыганак: Р.З.Хәйдәрова,Г.М.Әхмәтҗанова.”Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы” Яр Чаллы.2014 ел.

       Өлкәннәр, кечкенәләр,  оныклар, тыныч йокы, һәрвакыт, мөнәсәбәт, үзара, тәрбияле, хөрмәт итү, бәхетле, көчле, гомер, олы, гаилә.

ЯКИ:

       Гади, һәрвакыт, мөнәсәбәт, әдәпле, киң җилкәле, хөрмәт итә, юмарт, тәрбияле, игътибарлы, тыйнак, акыллы, ояла, гафу үтенә, үпкәли, кызара, үкенә.

                                                   Сүзлек диктантларын бәяләү:

Пөхтә, төгәл  һәм орфографик хатасыз язылган эшкә “5” ле куела.                                                                                                                                                                                                                  Пөхтә, төгәл язылган, әмма1-3 төзәтүе яки 1-2 орфографик хатасы булган эшкә “4”ле куела.                                                                                                                                                Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 4-5 төзәтүе яки 3-5 орфографик хатасы булган эшкә “3”ле куела.                                                                                                                                                                   Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 6 яки артыграк орфографик хатасы булган эшкә “2”ле куела.

Тема №3: “Без Татарстанда яшибез”.

Сәгать: 15 минут

Максат: : укучыларның бу бүлектә үзләштергән белемнәрен тикшерү, дөрес язу һәм аны бәяләү

Чыганак: Р.З.Хәйдәрова,Г.М.Әхмәтҗанова.”Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы” Яр Чаллы.2014 ел.

          Туган җир, туган ил, туган як, дәүләт, Ватан, икътисади, затлы, кырыс шартлар, уңдырышлы туфрак, мул сулы, уртача һава торышы, көньяк, төньяк.

                                                   Сүзлек диктантларын бәяләү:

Пөхтә, төгәл һәм орфографик хатасыз язылган эшкә “5” ле куела                                                                                                                                                                                                                  Пөхтә, төгәл язылган, әмма 1-3 төзәтүе яки 1-2 орфографик хатасы булган эшкә “4”ле куела.                                                                                                                                                Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 4-5 төзәтүе яки 3-5 орфографик хатасы булган эшкә “3”ле куела.                                                                                                                                                                   Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 6 яки артыграк орфографик хатасы булган эшкә “2”ле куела

Сочинение .

Тема:  “Минем буш вакытым”

Сәгать: 45 минут

 Максат: укучыларның бу бүлектә үзләштергән белемнәрен тикшерү һәм аны бәяләү.

Чыганак: Р.З.Хәйдәрова,Г.М.Әхмәтҗанова.”Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы” Яр Чаллы.2014 ел.

Сочинениеләрне бәяләү

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган һәм эчтәлеге тулы ачылган, 1 орфографик, 1 пунктуацион яки 2 грамматик хатасы булган эшкә «5»ле куела.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган, ләкин 2—3 эчтәлек ялгышы, 2—3 орфографик, 2—3 пунктуацион хатасы булган эшкә «4»ле куела.

Тәкъдим ителгән темага өлешчә эзлекле язылган, эчтәлеге тулысынча ачылмаган, 4—5 орфографик, 4—5 пунктуацион һәм җөмлә төзелешендә хаталары булган эшкә «3»ле куела.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылмаган һәм эчтәлеге ачылмаган, 6 дан артык орфографик, 6 дан артык пунктуацион һәм грамматик хаталары булган эшкә «2»ле куела.

Сочинение .

Тема:  “Өлкәннәрне хөрмәт итү- изге бурыч”

Сәгать: 45 минут

 Максат: укучыларның бу бүлектә үзләштергән белемнәрен тикшерү һәм аны бәяләү.

Чыганак: Р.З.Хәйдәрова,Г.М.Әхмәтҗанова.”Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы” Яр Чаллы.2014 ел.

Сочинениеләрне бәяләү

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган һәм эчтәлеге тулы ачылган, 1 орфографик, 1 пунктуацион яки 2 грамматик хатасы булган эшкә «5»ле куела.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган, ләкин 2—3 эчтәлек ялгышы, 2—3 орфографик, 2—3 пунктуацион хатасы булган эшкә «4»ле куела.

Тәкъдим ителгән темага өлешчә эзлекле язылган, эчтәлеге тулысынча ачылмаган, 4—5 орфографик, 4—5 пунктуацион һәм җөмлә төзелешендә хаталары булган эшкә «3»ле куела.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылмаган һәм эчтәлеге ачылмаган, 6 дан артык орфографик, 6 дан артык пунктуацион һәм грамматик хаталары булган эшкә «2»ле куела

Изложение.

Тема  «Кинога  барганда»

     Сәгать: 45 минут

     Максат: укучыларның бу бүлектә үзләштергән белемнәрен тикшерү һәм аны бәяләү.

Чыганак: Р.З.Хәйдәрова,Г.М.Әхмәтҗанова.”Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы” Яр Чаллы.2014 ел.

         Көн матур, кояшлы иде. Агачлардан тәмле ис килә. Бал кортлары бал җыя иде.

       Әнисе Шамилгә кибеткә барырга кушты. Шамил кибеткә китте. Юлда сыйныфташы Салихны очратты. Ул кинога бара иде. Шамилнең дә кинога барасы килә иде. Әнисеннән рөхсәт сорады. Шамил кинога китте. Кинога барганда, яңгыр ява башлады. Шамил түбәле капка янына туктады.  Аның  янына ялан аяклы бер кыз килеп басты.Кинәт кыз кычкырып җибәрде:”Акчам юк! Акчам агып китте! Күрше апа авырый. Аңа дару алып кайтырга кирәк.Ул мине көтә”. Шамил бер акчага, бер кызга карады. Кинога да барасы килә, кыз да кызганыч...

Изложениене бәяләү:

 Тыңланган текстның эчтәлеге тулы, эзлекле һәм дөрес язылган, 1 орфографик, 1 пунктуацион яки 1 грамматик хатасы булган эшкә «5»ле куела.

Тыңланган текстның эчтәлеге тулы, эзлекле һәм дөрес язылган , ләкин 1—2 эчтәлек ялгышы җибәрелгән, 2—3 орфографик, 2—3 пунктуацион яки 2—3 грамматик хатасы булган эшкә«4»ле куела.        

Тыңланган текстның эчтәлеге өлешчә эзлекле язылган, 4—5 орфографик, 4 пунктуацион яки 4—5 грамматик хатасыбулган эшкә «3»ле куела.

Тыңланган текстның эчтәлеге бөтенләй ачылмаган, эзлекле язылмаган, 6 дан артык орфографик, 5 тән артык пунктуацион яки 6 дан артык грамматик хатасы булган эшкә «2»ле куела.

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен туган (татар) теленнән  контроль- үлчәү материаллары

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен кереш контроль эш.

Аңлатма язуы.

       7нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 4 биремнән тора. 1-2 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 3-4 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 3 һәм 4 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-килеш кушымчаларын билгели белү;

-боерык фигыльдән төрле фигыль төркемчәләрен ясый белү;

 -өйрәнелгән лексика буенчаҗөмләләрне ңдөрес тәрҗемәсен таба белү;

- бирелгән тема буенча хикәя төзи белү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен кереш контроль эш.

I вариант

1. Просклонять по падежам:

Дәресең, дәресебез, дәресе                          

2. Образуйте от глаголов

Кайт, сөйлә        

Прош.опред.вр.

Прош.неопред.вр.

Наст.вр.

Будущ.опред.

Будущ.неопред.

Условное накл.

Инфинитив

Причастие (все времена одного глагола )

Деепричастие (все виды одного глагола)

Имя действие

                               3.  Переведите предложения

После 4 уроков они  пошли в библиотеку. Мы с мамой вернемся до пятницы.Под столом лежит моя любимая кошка. Возле нашего дома растет большое  дерево.

4. Напишите поздравление с Днем Знаний.

Якын дустым!

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен кереш контроль эш.

II вариант

1. Просклонять по падежам:

мәктәбем, мәктәбегез, мәктәпләре

2. Образуйте от глаголов

күр, уйла

Прош.опред.вр.

Прош.неопред.вр.

Наст.вр.

Будущ.опред.

Будущ.неопред.

Условное накл.

Инфинитив

Причастие (все времена одного глагола )

Деепричастие (все виды одного глагола)

Имя действие

                               3.  Переведите предложения

 Ученики будут отдыхать до 8 января. До урока я Марине рассказывала о Бакый Урманче. Около школы есть маленький парк. За нашим домом расположен магазин “Магнит”.

4. Напишите поздравление с Днем пожилых людей.

Кадерле әбием!

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен кереш контроль эшнең җаваплары

I вариант

1. Б.к. дәресең, дәресебез, дәресе

И.к.     дәресеңнең дәресебезнең, дәресенең

Ю.к. дәресеңә, дәресебезгә, дәресенә

Т.к. дәресеңне, дәресебезне, дәресен

Ч.к.  дәресеңнән, дәресебездән, дәресеннән

У.-в.к. дәресеңдә, дәресебездә, дәресендә                      

2. Кайт, сөйлә        

Прош.опред.вр. кайтты, сөйләде

Прош.неопред.вр.  кайткан, сөйләгән

Наст.вр. кайта, сөйли

Будущ.опред. кайтачак сөйләячәк

Будущ.неопред. кайтыр, сөйләр

Условное накл. кайтса, сөйләсә

Инфинитив кайтырга, сөйләргә

Причастие (все времена одного глагола ) кайтасы, кайткан, кайтыр

Деепричастие (все виды одного глагола) кайтып, кайта-кайта, кайткач, кайтканчы

Имя действие кайту, сөйләү

3. Дүрт дәрестән соң алар китапханәгә киттеләр. Без әни белән җомгага кадәр кайтачакбыз. Өстәл астында минем яраткан песием ята. Безнең өй янында зур агач үсә.

4. Якын дустым!

Сине Белем бәйрәме белән котлыйм. Сиңа сәламәтлек, укуыңда зур уңышлар телим.

Дустың Оля.

II вариант

1. Б.к.  мәктәбем, мәктәбегез, мәктәпләре

И.к.  мәктәбемнең, мәктәбегезнең, мәктәпләренең

Ю.к. мәктәбемә, мәктәбегезгә, мәктәпләренә

Т.к. мәктәбемне, мәктәбегезне, мәктәпләрен

Ч.к. мәктәбемнән, мәктәбегездән, мәктәпләреннән

У-в.к. мәктәбемдә, мәктәбегездә, мәктәпләрендә

2.күр, уйла

Прош.опред.вр.    күрде, уйлады

Прош.неопред.вр. күргән, уйлаган

Наст.вр. күрә, уйлый

Будущ.опред. күрәчәк, уйлаячак

Будущ.неопред. күрер, уйлар

Условное накл. күрсә, уйласа

Инфинитив күрергә, уйларга

Причастие (все времена одного глагола ) күрәсе, күргән, күрер

Деепричастие (все виды одного глагола) күреп, күрә-күрә, күргәч, күргәнче

Имя действие күрү, уйлау

3.Укучылар 8 нче гыйнварга кадәр ял итәчәкләр. Дәрескә кадәр мин Маринага Бакый Урманчы турында сөйләдем. Мәктәп янында кечкенә парк бар. Безнең өй артында “Магнит” кибете урнашкан.

4. Кадерле әбием!

Сине Өлкәннәр көне белән котлыйм. Сиңа сәламәтлек,  бәхет телим.

Оныгың Оля.

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен I чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

8нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш  2 вариантта бирелә.  4 биремнән тора. 1-2 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 3-4 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 3-4 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

- җөмләләрне тәрҗемә итү, җөмлә калыпларын урынлы куллану күнекмәләрен урынлы куллану, билгесез үткән заманда куллана белү;

-хәл фигыль  формаларын кулланып, җөмләләрне үзгәртә белү;

-җөмлә төзелешен тәрҗемә иткәндә куллана белү;

-үтелгән текстларның истә калу дәрәҗәсен тикшерү

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Бәяләү нормалары

Ачкыч.

I вариант

1. Җөмләләрне тәрҗемә итегез. Фигыльләрне билгесез үткән заманда кулланыгыз.

Әби мин яраткан ашны пешергән.

Мин дәфтәрне өйдә онытканмын.

2. Җөмләләрдә астына сызылган сүзләрне хәл фигыльләр белән алыштырып языгыз.

А) Ул бик нык тырышып укыды.

Ә) Әни өйгә кайткач, мин кибеткә барам.

3. Сообщите другу о том, что вы:

-Мин дәрес әзерләргә өлгердем инде.

-“Вакыт” программасын карагач, дәрес әзерли башлармын.

4. Җөмләләрне дәвам итәргә:

А) Бүген мәктәптән кайтам да, дәресләремне әзерләргә утырам .

Ә) Әни мин яраткан ашны пешергән.

II вариант

1. Җөмләләрне тәрҗемә итегез. Фигыльләрне билгеле киләчәк заманда кулланыгыз.

Иртәгә китапханәгә барачакмын.

Син әбиеңә хат язачаксыңмы?

2. Җөмләләрдә астына сызылган сүзләрне хәл фигыльләр белән алыштырып языгыз.

А) Ашагач,  хоккей уйнарга китәм.

Ә) Китапханәдән китаплар алып өйгә кайтам.

3. Как напишите  о том, что вы:

-Мин бүген дәресләрне әзерләргә өлгермәдем.

- Мәсьәләне үзем эшләмәдем, Айраттан күчердем.

 4. Җөмләләрне дәвам итәргә:

А) Наил хоккей уйнарга соңга калган.

 Ә) Дәрес әзерләргә вакыт бар әле.  

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен I чиреккә контроль эш

I вариант

1. Җөмләләрне тәрҗемә итегез. Фигыльләрне билгесез үткән заманда кулланыгыз.

Бабушка сварила мой любимый суп.

Я забыла тетрадь дома.

2. Җөмләләрдә астына сызылган сүзләрне хәл фигыльләр белән алыштырып языгыз.

А) Ул бик нык тырышты, укыды.

Ә) Әни өйгә кайта, мин кибеткә барам.

3. Сообщите другу о том, что вы:

-уже успели приготовить уроки;

-начнёте готовить уроки, когда посмотрите программу «Время».

4. Җөмләләрне дәвам итәргә:

А) Бүген мәктәптән кайтам да, ...   .

Ә) Әни мин яраткан  ...   .

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен I чиреккә контроль эш

II вариант

1. Җөмләләрне тәрҗемә итегез. Фигыльләрне билгеле киләчәк заманда кулланыгыз.

Завтра я схожу в библиотеку.

Ты напишешь письмо бабушке?

2. Җөмләләрдә астына сызылган сүзләрне хәл фигыльләр белән алыштырып языгыз.

А) Ашыйм, аннан соң хоккей уйнарга китәм.

Ә) Китапханәдән китаплар алам да өйгә кайтам.

3. Как напишите  о том, что вы:

-сегодня не успели приготовить уроки;

- сами задачу не решили, а списали у Айрата.

 4. Җөмләләрне дәвам итәргә:

А) Наил хоккей ...   .

Ә) Дәрес әзерләргә вакыт ...   .

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен II чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

8нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 5 биремнән тора. 1-3,5 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 4 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 4 нче бирем “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-сүзләрне тамыр һәм кушымчаларга дөрес аера белү;

 - җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куя белү;

-ия белән хәбәрне табып, сорау куя белү;

-өйрәнгән лексикаларны кулланып, җөмләләрне киңәйтеп язарга;

-килеш кушымчаларын урынлы куллана белү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма /

Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

Бәяләү критерийлары:

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эшкә ачкыч.

I вариант

1. Сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларын билгеләргә.

Подъезд-ы-на, сүз-ләр-е-нә, үз-е-нә, эш-ләр-е-ннән

2. Җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куярга.

Алсуның әнисе көн саен эшкә китә.

Бүген без узган дәрестә өйрәнгән текстны кабатлыйбыз.

Син ничә мәртәбә турникта тартыласың?

3. Ия белән хәбәрне табып, сорау куярга.

Әни (кем?) бакчада суган, шалкан утырта(нишли?).

Мин (кем? ) иртән көн саен турникта тартылам (нишлим?)

4. Җөмләләрне киңәйтеп язарга.

Әни кайтты.

Әни бүген эштән бик соң кайтты.

5. Килеш кушымчаларын куярга.

Ул спорт-ны  бик яратты.

Наил үзе турник яса-ды .

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш

II вариант

1. Сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларын билгеләргә.

Такта-сы-н, бабай-лар-ы-на, исем-нәр-е-м, дошман-нар-ы-на.

2. Җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куярга.

Тыңлагыз, зинһар, ишетми калмагыз!

Хушыгыз, җиңеп кайтыгыз.

Үскәч, син кем буласың?

3. Ия белән хәбәрне табып, сорау куярга.

Резин тупны әнисе (кем?)  Октябрьск шәһәреннән алды (нишләде?).

Зәңгәр балконлы фатирга кунак (кем?)  кайтты (нишләде?).

4. Җөмләләрне киңәйтеп язарга.

Фәнияр яратты.

Фәнияр спорт белән шөгыльләнергә бик яратты.

5. Килеш кушымчаларын куярга.

Ул көн дә турник- та    уйный.

Наил көчле бул-ып   үсә.

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш

I вариант

1. Сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларын билгеләргә.

Подъездына, сүзләренә, үзенә, эшләреннән

2. Җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куярга.

Алсуның әнисе көн саен эшкә китә

Бүген без узган дәрестә өйрәнгән текстны кабатлыйбыз

Син ничә мәртәбә турникта тартыласың

3. Ия белән хәбәрне табып, сорау куярга.

Әни бакчада суган, шалкан утырта.

Мин иртән көн саен турникта тартылам.

4. Җөмләләрне киңәйтеп язарга.

Әни кайтты.

5. Килеш кушымчаларын куярга.

Ул спорт ... бик яратты.

Наил үзе турник яса...  .

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш.

II вариант

1. Сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларын билгеләргә.

Тактасын, бабайларына, исемнәрем, дошманнарына.

2. Җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куярга.

Тыңлагыз, зинһар, ишетми калмагыз

Хушыгыз, җиңеп кайтыгыз

Үскәч, син кем буласың

3. Ия белән хәбәрне табып, сорау куярга.

Резин тупны әнисе Октябрьск шәһәреннән алды.

Зәңгәр балконлы фатирга кунак кайтты.

4. Җөмләләрне киңәйтеп язарга.

Фәнияр яратты.

5. Килеш кушымчаларын куярга.

Ул көн дә турник...   уйный.

Наил көчле бул...   үсә.

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен III чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

8нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 4 биремнән тора. 1-2 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 3-4 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 3 һәм 4 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-билгеләү алмашлыкларын урынлы куллана белү;

-алмашлык төркемчәләрентаный  белү;

 -өйрәнелгән лексика буенча җөмлә төзи  белү;

-исемнәрнең ясалышын аера белү;

- бирелгән тема буенча диалогны дәвам итү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ:  биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

III чиреккә контроль эш

I вариант

1. Күп нокталар урынына билгеләү алмашлыкларын (бөтен, бөтенесе, барлык, барысы)  куеп языгыз.

А) Кыш көне   ....    җир ап-ак.