Татар теленнән эш программалары
рабочая программа (5 класс)

Уку предметын үзләштерүнең предмет нәтиҗәләре

Укучы өйрәнәчәк:  фонетика, сүз төркеме, җөмлә кисәкләре, җөмләдә сүз тәртибе; аралашу тематикасына караган лексик берәмлекләр;  хикәя, сорау, боеру җөмләләр;  татар җөмләсендә сүз тәртибе, фонетик, сүз төзелеше һәм лексик берәмлекләр белән эш итүне ныгыту; исем, орфоэпик һәм орфографик кагыйдәрне үзләштерү, гамәли куллана белү; сүзнең лексик мәгънәсен билгели һәм сөйләмдә урынлы куллана белү;  тел материалы белән логик фикерләүне сорый торган эш төрләрен башкару; телнең сүзлек составын куллану өлкәсе, активлыгыннан чыгып урынлы файдалану; сүзләрнең төзелешен һәм ясалышын тикшерү; бирелгән  темаларга,  тормыштан  алган  фикер-карашларга,  хис-кичерешләргә  ни-гезләнеп, кечкенә хикәяләр язу; укучыларны иҗади эшчәнлеккә тарту, проект эшләре белән кызыксындыру.

Укучы үзләштерү мөмкинлеге алачак: актив куллануда булган сүзләрне дөрес язу, төрле калыптагы диалоглар, конкрет бер тема буенча хикәя төзи белү, прагматик текстлар ( белдерүләр, котлаулар һ.б.) яза белү; проблемага карата фикерне язмача җиткерә белү; тәкъдим ителгән текстның эчтәлегенә нигезләнеп, аны үзгәртеп яки дәвам итеп яза белү.

Уку предметының эчтәлеге

Мәктәп тормышы.  

Яңа уку елы котлы булсын! Мәктәптә Белем бәйрәменә әзерлек.Исәнләшү-саубуллашу әдәпләре. Теләкләр теләү, бәйрәм белән котлау әдәпләре. Сөйләм этикеты клишесы. Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.Уку-язу әсбаплары, аларны тәртиптә тоту. Зат алмашлыклары. Татар сөйләм этикеты берәмлекләре. Исемнәрнең тартым категориясе, килеш белән төрләнеше.Яхшы уку кагыйдәләре. Боерык фигыль. Боерык  фигыльнең  2,3 зат берлек һәм күплек сан формалары. Яхшы уку кагыйдәләре. Боерык фигыльләрдә басым үзенчәлекләре. Дежур тору тәртибе.  Боерык фигыльләрнең  юклык формасы. Татар сөйләм этикеты берәмлекләре. Мөрәҗәгать. Үтенүне белдерүче клишелар. Китаплар дөньясы. Исемнәрнең ясалышы, аларны сөйләмдә куллану  (тамыр, парлы, тезмә, кушма, кыскартылма). Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибе. Дәресләр әзерләү. Фигыль. Хикәя фигыль. Хикәя фигыльнең  хәзерге заман формасы. Китаплар дөньясы. Билгеләр. Хикәя фигыльнең билгеле һәм билгесез үткән заман формалары.Яхшы уку серләре. Китапханәдә. Сан. Микъдар, җыю һәм тәртип саннары.(1000 гә кадәр) Дәресләр расписаниесе, дәресләр әзерләү, билгеләр, яхшы уку кагыйдәләре. Теркәгечләр: чөнки, ләкин. Яхшы уку серләре.

Мин - өйдә булышчы.

Татар сөйләм этикеты берәмлекләре. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Көндәлек режим.Сәгать ничә? Клишелар. Өйдәге хезмәттә катнашу. Фигыль. Хикәя фигыль. Хикәя фигыльнең хәзерге заман формасы. Өйдәге эшләр. Хикәя фигыльнең билгеле һәм билгесез үткән заман формалары. Татар сөйләме этикеты берәмлекләре. Мактау сүзләре. Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы.Ана белән бала мөнәсәбәте. Хикәя фигыльнең заман формасы. Кешедәге уңай һәм тискәре сыйфатлар. Кереш сүзләр.Яхшы эшләр өчен мактау. Клише. Кибеткә бару, ашамлыклар сатып алу. Фигыльнең инфинитив формасын сөйләмдә куллану. Кешеләргә бәя бирү. Инфинитив формасының модаль сүзләр белән (кирәк, түгел, тиеш, ярый, ярамый) сөйләмдә кулланылышы. Эшләргә телим төзелмәсен сөйләмдә куллану. Татар сөйләм этикеты берәмлекләре. Фигыль. Хикәя фигыль. Хәзерге заман хикәя фигыль. Өйдәге эшләрне бергә башкару. Исемнәрнең ясалышы (тамыр, парлы, тезмә, кушма, кыскартылма).Өйдәге хезмәттә катнашу. Хикәя фигыльләрнең юклык формасы. Гаиләдә бергә эшләнә торган эшләр. Фигыль. Хикәя фигыль. Хикәя фигыльнең билгеле һәм билгесез үткән заман формалары.Яхшы эшләр өчен мактау. Гаилəдəге  эш бүленеше. Инфинитив+хәзерге заман хикәя фигыль формасы.Уртак эшләр. Алмашлык. Зат, сорау, күрсәтү (бу, әнә, менә), билгеләү (барлык, бөтен, үз, һәр), билгесезлек (әллә кем, әллә нинди кайбер), юклык(беркем дә, бернәрсә дә, һич) алмашлыклары.Мин – өйдә булышчы. Алмашлык. Зат, сорау, күрсәтү (бу, әнә, менә), билгеләү (барлык, бөтен, үз, һәр), билгесезлек (әллә кем, әллә нинди кайбер), юклык(беркем дә, бернәрсә дә, һич) алмашлыклары.Яхшы эшләр өчен мактау. Антоним сүзләр. Кибеткә бару, ашамлыклар, җиләк-җимеш, кием-салым сатып алу. Өй хезмәте. Татар һәм рус телләре өчен уртак сүзләр. Гаиләдәге үзара мөнәсәбәтләр. Кереш сүзләр.Эшләренә карап, кешеләргә бәя бирү. Кереш сүзләрне сөйләмдә куллану. Гаилә татулыгы. “Мин - өйдә булышчы” темасына лексик берәмлекләрне тану һәм куллана белү. Өйдәге эшләрне бергә башкару. Фигыль. Хикәя фигыль. Хәзерге заман хикәя фигыль.Өйдəге  бөтен эшне  бергə эшләү. Омонимнар. Кибеткә бару, җиләк-җимеш, кием-салым сатып алу. Аналитик фигыльләр. Процессның башлануын, дәвам итүен, тәмамлануын (укый башлады, укып тора, укып бетерде), теләкне (барасым килә), мөмкинлек/ мөмкин түгеллекне (бара алам, бара алмыйм) белдерә торган модаль мәгънәле аналитик формалы фигыльләрнең сөйләмдә кулланылышы. Эшләрне мөстәкыйль башкару. Алмашлык. Зат, сорау, күрсәтү (бу, әнә, менә), билгеләү (барлык, бөтен, үз, һәр), билгесезлек (әллә кем, әллә нинди кайбер), юклык(беркем дә, бернәрсә дә, һич) алмашлыклары.Өйдəге вазифаларны башкару. Раслау һәм инкарь җөмләләр. Хезмәткә карап, бәя бирү. Татар җөмләсендә сүз тәртибе.  Яхшы эшләр өчен мактау. Хикәя фигыльнең билгеле һәм билгесез үткән заман формалары. Үзара ярдәмләшү. Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең зат - сан белән төрләнеше. Өйдәге хезмәттә катнашу, кешеләргә бәя бирү. Исем. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.

Минем дусларым, минем яшьтәшләрем.

Татар сөйләм этикеты берәмлекләре. Дуслар белән бергә ял итү.Чын һәм ялган дуслык. Сыйфат. Яшьтәшләрнең тышкы кыяфәте. Сыйфатның гади, чагыштыру һәм артыклык  дәрәҗәләре.Минем иң якын дустым. Сыйфат дәрәҗәләренең сөйләмдә кулланылышы. Яшүсмерләрнең файдалы хезмәттә катнашуы.  Дуслар белән бергә ял итү. Рәвеш. Рәвеш төркемчәләре. Чын һәм ялган дуслык. Аналитик формалы фигыльләрнең сөйләмдә кулланылышы. Дусның характер сыйфатлары. Боеруны һәм үтенечне белдерү. Дуслашу серләре. Тезмә фигыль хәбәрле гади җөмлә. Дустымның мавыгулары. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр. Яшьтәшләрнең эчке сыйфатлары. Дуслар белән күңелле. Дусның характер сыйфатлары. Чөнки ияртүче теркәгече. Яшьтәшләр белән аралашу кагыйдәләре, дуслашу серләре. Татар сөйләм этикеты берәмлекләре.Дуслар белән бергә ял итү. туган көн үткәрү.  Һәм, ә, ләкин, чөнки теркәгечләренең җөмлә төзүдә кулланылышы.Телефоннан сөйләшү этикеты. - мы / - ме кисәкчәләренең дөрес язылышы, сөйләмдә кулланылышы. Телефоннан сөйләшү этикеты. “Минем дусларым” тематикасына  караган лексик берәмлекләрне тану һәм куллана белү.

Табигать һәм без.

Дүрт аяклы дусларыбыз. Дүрт аяклы дусларыбызның гадәтләре. Дүрт аяклы дусларыбызның токымнары.  Ясалма сыйфатлар. Дүрт аяклы дусларыбызның кыяфәтләре. Алмашлык. Зат, сорау, күрсәтү (бу, әнә, менә), билгеләү (барлык, бөтен, үз, һәр), билгесезлек (әллә кем, әллә нинди кайбер), юклык(беркемдә, бернәрсәдә, һич) алмашлыклары.Минем

этем. Мин,син зат алмашлыкларының килешләр белән төрләнеше.Дүрт аяклы дусларыбыз. Туры сөйләм.

Бәйрәмнәр.

Яраткан ризыклар. Исем сүз төркемен тану һәм куллану.Туган көн. Исемнәрнең тартым категориясе, килеш белән төрләнеше.Кунаклар чакыру. Җөмләнең төп коммуникатив төрләре: хикәя, сорау, боеруҗөмләләр.Туган көн уеннары. Табын артында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре. Бәйлекләрнең исемнәр һәм алмашлыклар белән кулланылышы. Табын артында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.

Без спорт яратабыз.

Сәламәт булу кагыйдәләре. Исем мөстәкыйль сүз төркемен тану һәм куллану. Табибта. Тән әгъзалары . Сәламәт булу кагыйдәләре. Исемнәрнең ясалышы.Спорт ярышлары, спорт белән шөгыльләнү. Теләкләр теләү, җиңү белән котлау әдәпләре. Сорау  җөмләләр. Кышкы, җәйге спорт төрләре. Тиңдәш кисәкле җөмләләр.Спорт түгәрәкләре. Хәл фигыльнең сөйләмдә кулланылышы.Сәламәт булу кагыйдәләре. Теләк фигыльнең 1 нче зат берлек һәм күплек сан формалары. Сәламәт булу өчен нишләргә кирәк? Без спорт яратабыз  тематикасына караган лексик берәмлекләрне тану һәм куллана белү. Милли уеннар. Сабантуй бәйрәме. Исем фигыль. Спорт белән шөгыльләнү. Сәламәт яшәү рәвеше. Минем дустым.

 Туган җирем.

Туган җирем- Татарстан.

Татарстанның дәүләт символикасы, географик урыны, климаты, табигате. Күпмәгънәле

сүзләр. Татарстанның башкаласы – Казан. Исем хәбәрле гади җөмлә.

Календарь-тематик планлаштыру