Речевой этикет
план-конспект урока (5 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Промежуточный контроль

Организа ционное начало урока

- Доброе утро, ребята. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и поздоровайтесь. Только одно условие: здороваться нужно дружелюбно, от души.

- Какой сейчас урок? Спросите, что будем делать на уроке.

- Будем говорить хорошо, слитно, с ударением. Будем смотреть видеоролики, изучать новую тему и закреплять её.

Отвечают на вопросы

Фронтальная

беседа

Фонети ческая зарядка

- Будем говорить хорошо, слитно, с ударением.

Речь, правило, грамотная речь, красивая речь, речевая ситуация.

- Как вы понимаете словосочетания?

- Что мы делали? Как вы говорили? Следим за звуком [р].

Произносят с учителем и самостоятельно

Контроль за произношением

Мотива

ция к учеб

ной деятель

ности

- Будем изучать новую тему.

-Чтобы определить, о чём мы сегодня будем говорить на уроке, посмотрим видео фрагмент из мультфильма «Лунтик и его друзья».

- Почему у Вупсеня и Пупсеня ничего не получалось?

Досматриваем мультфильм.

Смотрят видео и обсуждают его

Фронтальная

беседа

Проблем

ная ситуация

- А какие волшебные слова вы ещё знаете?

Найдите волшебные слова в зашифрованной таблице.

Волшебные слова нужно не только знать, но уметь их писать. Вставьте на слайде пропущенные буквы.

- Для чего нам нужны волшебные слова? Как их можно назвать по-другому?

- Давайте попробуем определить тему урока. Я вам помогу. На прошлом уроке мы говорили об…(этикете).  Что такое этикет? Где необходимо соблюдать этикет? А нужно  ли соблюдать этикет в речи?  Если так, то как будет звучать тема урока?

Работают с зашифрованной таблицей, вставляют пропущенные буквы на интерактивной доске, отвечают на вопросы

Индивидуальный просмотр ответов, контроль написания на интерактивной доске

Поста новка целей урока

- Как вы думаете, на какие вопросы нам сегодня придётся ответить?

Что такое речевой этикет? Как правильно общаться?

Беседа

Открытие новых знаний

- Давайте прочитаем текст о речевом этикете.

- Выделите в этом тексте главные слова.

- Когда в речи мы употребляем слова ты или вы?

Читают текст, подчёркивают ключевые слова.

Фронтальный

опрос

Физми нутка

- Будем отдыхать.

 Подвижная физминутка.

Выполняют физминутку

Контроль выполнения

Первич

ное зак

репление

- На доске два слова: невежа и невежда. Как вы думаете, какое слово больше подходить к нашему уроку? А быть невежей хорошо или плохо?

- Давайте посмотрим видео и ответим на вопрос, кто перед нами: невежа или невежда? Видео про Эллочку-людоедку

Обсуждают

Фронтальная

беседа

Включе

ние в сис

тему зна

ний

- Чтобы быть вежливым человеком, нужно знать формулы речевого общения. Посмотрим видео фрагмент. Скажите, какие формулы речевого общения вы запомнили?

- Работа в парах. Разыграйте ситуацию:

1 пара: вы – ученик в новой школе, вам нужно найти кабинет математики, но вы не знаете, где он находится. По коридору идет учитель, которого вы тоже не знаете. Ваша задача: подойти к учителю, объяснить ситуацию, используя формулы речевого общения.

2 пара: поздравьте устно с 23 февраля учителя физкультуры Виталия Петровича.

- Как должны звучать ваши вопросы? Доброжелательно.

Выбирают из видео формулы речевого общения

Разыгрывают ситуации

Фронтальный

Опрос

Оценивание ситуаций, соответствие заявленной задаче

Итог урока

- О чем мы сегодня говорили?

- Какие цели мы сегодня ставили? Достигли ли мы их?

Заполним кластер «Ситуации речевого общения»

Отвечают на вопросы

Фронтальная

беседа

Рефлек сия

Закончите предложения:

Я понял, что…

Сегодня я узнал….

Мне понравилось…

Я хочу, чтобы …

Мне необходимо…

Заканчивают предложения

Фронтальная

беседа

Д/з

Придумайте приглашение на свой день рождения для учителя и для друга/записать все вежливые слова, которые вы знаете

Записывают д/з в дневник

Контроль записи д/з