Рабочая программа по бурятскому языку 4 класс
рабочая программа
Рабочая программа по бурятскому языку 4 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 45.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Улюкчиканская основная общеобразовательная школа»
Согласовано: Утверждено:
Заместитель директора по Директор школы: ________
УВР: ________ /Эрхитуев А.Э./
/ Романова И.Б / приказ № ____
от «01» __09___2020г от «01» __09___2020г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет: Бурятский язык.
ФИО учителя: Бадмаева Ирина Дашаевна, квалификационная категория: первая
Класс: 4
Год составления: 2020 г.
Тайлбари бэшэг.
4 классай программа тус документнууд дээрэ үндэһэлэгдөө:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 годаN 273-ФЗ;
- Приказ МО и Н РФ №373 от 06.10.2009г. «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);
- Приказ МО и Н РФ №1897 от 17.12.2009г. «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- Приказа МО и Н РФ №1578 от 31.12.2015г. «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 февраля 2012 г. N 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные»);
- Приказ МО и РФ от 31.12.2015г. №1576, 1577 « О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом МО и Н РФ №373 от 06.10.2009г.»;
- Приказ МО и Н РФ №15 от 26.01.2017 г. с изменениями от 5.06.2017 №629 «Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- Образовательная программа начального общего образования, реализующая ФГОС МБОУ «Улюкчиканская ООШ»;
- Уставом МБОУ «Улюкчиканская ООШ».
Р.С. Дылыковагай зохёоһон «Буряад хэлээр эхин һургуулиин Программа» дээрэ үндэһэлэгдөө. Дүрбэдэхи классай һурагшадай хэрэглэхэ номууд: авторнуудынь: Р.С.Дылыкова, Т.Б.Базаргуруева, Д.Б.Дугарова «Буряад хэлэн»: 4 класс, Улан – Үдэ, «Бэлиг», 2012г.
Программа бэелүүлхын тулада 4 –дэхи класста Лугшахаанай юрэнхы hургуулиин hуралсалай түсэблэлгэдэ 3 час, жэл соо 102 час.
Гол зорилгоньхадаа һурагшадые литературна хэлэнэй нормодо, аман болон бэшэгэй хэлэндэ үргэнөөр, мүн зүбөөр һурагшадаа хэлүүлжэ һургалга болоно.
Голбодолгонууд:
фонетическэ болон синтаксическа онсо илгаануудые ехэнхидээ ойлгуулха ёһотой. Энэ ойлгоһон мэдэсэнүүдыень бодото байдал дээрэ һурагшадтаа хэрэглүүлжэ һургаха, зүбөөр, уран гоёор, найруулан уншуулжа, аман хэлээр хэрэглэгдэһэн гү, али бэшэгдэһэн юумээр удхын, логическа талаһаа зүбөөр зохёогдоһон бэе бэетэйгээ холбоотой, бэе бэеһээ дулдыдаһан юрын мэдүүлэлнүүдые зохёолгожо, хэлүүлжэ, бэшүүлжэ һургаха; орфографичеса болон сэглэлтын гол түлэб дүримүүдые ойлгуулаад, зүбөөр, алдуугүйгөөр һурагшадые бэшүүлжэ һургаха; үгэнүүдые болон тэдэнэй дүрсэнүүдые аман хэлэндээ литературнаар үгүүлжэ һургаха; һурагшадайнгаа нютаг хэлэнүүдэй алдуунуудые уридшалан мэдэжэ абаад, бодото дээрэнь заһаха. Эхин һургуулиин багшанар иимэрхүү зорилгонуудые бэелүүлхэеэ оролдохо болоно.
Буряад хэлээр шадабари (предметные результаты):
- аялгануудай нугарал тухай ойлгосотой болохо
- ии - ы, ээ- эй аялган үзэгүүдэй бэшэлгэ тухай мэдэхэ;
- үгын анхан һуурида б, л, м, р хашалгануудай удаа тодо бэшэ аялганай бэшэгдэхэ тухай;
-үгэнүүдэй бии бололго тухай, үгын бүридэл тухай суффикс, залгалта, анхан һуури, гараһан һуури;
- зөөлэн һууритай абтаһан үгэнүүдэй һүүлэй аялган үзэг бэшэхэ тухай;
- юумэнэй нэрын падежнуудые ба тэдэнэй удха, үүргэ мэдэхэ;
- дахуул үгын үүргэ, тэрэнэй бэшэлгэ мэдэхэ;
- тэмдэгэй нэрын мэдүүлэл соо дүүргэдэг үүргэ тухай;
- үйлэ үгын мэдүүлэл соо дүүргэдэг үүргэ тухай
- үйлэ үгын түхэлэй бии болоходо аялгануудые бэшэхэ тухай;
- үйлэ үгын сагууд: (мүнөө, үнгэрһэн, ерээдүй), тэдэнэй хэлэлгэ соохи үүргэ тухай;
- хуряангы ба дэлгэрэнгы мэдүүлэлнүүд тухай;
- мэдүүлэлэй юрын гэшүд тухай;
- бодомжолһон түхэлтэй текст тухай;
- текстээр фразеологимууд, омонимууд тухай;
- хэрэгэй саарһа, бэшэг бэшэхэ тухай.
Үхибүүнэй өөрын хүгжэлтын дүүнгүүд (личностные результаты):
- өөрынгөө сэдьхэлэй байдал түрэл хэлэн дээрээ хэлэхэ;
- оршон тойронхи байгаалиин, тиихэдэ хажуудахи хүнүүдэйнгээ байдал ойлгохо, тэдээндэ өөрынгөө хандаса, хүнүүдые
дэмжэһэнээ, тэдээндэ туһалһанаа түрэл хэлэн дээрээ харуулха;
- өөрынгөө хэлэ уран, баян, тодо, сэбэр болгохоёо оролдохо;
- тоонтодоо, түрэл орондоо дуратай байһанаа, өөрынгөө хандаса харуулха;
- уншаха, харилсаха дуратай байха;
- бэшэхэ шадабаритай байха, буулгажа бэшэхэ, шагнажа абаад бэшэхэ, өөрөө зохёон бэшэхэ;
- өөрынгөө сэдьхэлэй байдал тухай, тиихэдэ үзэһэн юумэнууд тухайгаа бэшэжэ (эссе жанрын түхэлөөр) харуулха;
- түрэл хэлэеэ шудалха эрмэлзэлтэй байха;
- өөрынгөө хэһэн ажал сэгнэжэ шадаха.
Бэеэ гуримшуулаад ябаха шадабари (регулятивные УУД):
- өөрөө хэшээлэй тема хэлэхэ, зорилгыень табиха;
- багшатаяа сугтаа һуралсалай проблемнэ асуудал яажа шиидхэхэ тухайгаа хөөрэлдэн, тусхай түсэб табиха;
- өөрынгөө хэжэ байһан үйлэнүүдые түсэбэй, алгоритмын үйлэнүүдтэй тааруулха, зэргэсуулхэ, тиин өөрынгөө ажаябуулга шалгаха, сэгнэхэ, зүб болгохо;
- өөрынгөө, ондоо хүнүүдэй, классайнгаа ажал тусхай критеринүүдээр шалгаха, хэр зэргэ шадабаритай болобобиб гэжэ элирүүлжэ һураха,
- критеринүүдые зохёохо;
Оршон тойрониие шудалха шадабари (познавательные УУД):
- дамжуулагдаһан мэдээсэлнүүдэй янза (виды информации) ойлгохо; юун тухай хэлэгдэнэб, удхань амар бэ, идейнь ямар бэ?
- олон ондоо янзын уншалга хэрэглэхэ;
- ондо ондоо түхэлтэй текстнууд (текст, схема, таблица, зураг) сооһоо өөртөө мэдээсэл олохо;
- үгөөр хэлэгдэһэн ойлгосо схемэ, таблица, модель болгохо, тиин һөөргэнь модель соо харуулаатай ойлгосо үгөөр хэлэхэ;
- анализ, синтез хэхэ;
- шалтагаан хойшолон хоёрой хоорондохи холбоо харуулха, тодоруулан зохёон тогтоохо;бодомжолхо.
Харилсаха шадабари (коммуникативные УУД):
- хэлэлгып зорилгоһөө дулдыдуулан өөрынгөө һанал бодол амин ба бэшэгэй хэлэн дээрэ харуулха;
- хэлэхэ, харилсаха зорилгоһоо үндэһэлэн, хэрэгтэй сагта монолог үг, али диалог хэрэглэжэ шадаха;
- өөрынгөө һанал бодол, һанамжа хэлэжэ, баталжа шадаха;
- хүнүүдэй хэлэһые шагнаха, ойлгохо, тиин өөрынгөө һанал бодол хубилгахаяа бэлэн байха;ажаябуулга эмхидхэхэдээ, хөөрэлдэжэ, хоорондоо хэлсэжэ, нэгэ һанал бодолдо ерэхэ; асуудалнуудые табиха.
Программын удха.
Хэлэлгын хубинууд (48ч)
Хэлэлгын хубинууд: юумэнэй нэрэ, тэмдэгэй нэрэ, глагол, дахуул үгэнүүд.
ЮУМЭНЭЙ НЭРЭ (28ч). Юумэнэй нэрын удха шанар ба асуудалнууд. Юумэнэй нэрын нэгэнэй ба олоной тоо. Мэдүүлэл соо ондоо үгэнүүдтэй холболдожо, юумэнэй нэрын һүүл залгалтануудые абадаг тухай ойлгосо (асуудануудаар). Дахуул үгэнүүдые зүбөөр хэрэглэхэ дадалтай болохо.
ТΥЛӨӨНЭЙ НЭРЭ (10ч)
ҮЙЛЭ ҮГЭ (14ч). Глаголой удха шанар ба асуудалнууд. Глаголой һуури ба залгалта тухай юрэнхы ойлгосо үгэхэ. Мэдүүлэл соо глаголнуудые зүбөөр хэрэглэжэ һураха. Адлирхуу ба харша удхатай үгэнүүд. Глаголнуудые хэлэлгэ соо, бэшэлгэдэ хэрэглэжэ һураха. Морфологическа шүүлбэри хэхэ дадалтай болохо.
ТЭМДЭГЭЙ НЭРЭ (10). Тэмдэгэй нэрын удха шанар ба асуудал. Тэмдэгэй нэрэнүүдые хэлэлгэ соо, бэшэгтэ хэрэглэжэ һураха. Текст, шүлэг сооһоо тэмдэгэй нэрэнүүдые оложо шадаха.
ТООГОЙ НЭРЭ (8ч)
НАРЕЧИ (9ч)
Мэдүүлэл (12ч).Хоёрдохи класста үзэһэнөө дабталга. Юрэ хөөрэһэн, асууһан, шангадхаһан мэдүүлэлнүүд. Мэдүүлэлэй шухала гэшүүд: нэрлүүлэгшэ ба хэлэгшэ гэһэн терминтэй танилсалга, мэдүүлэл сооһоо илгажа һураха. Мэдүүлэлэй юрын гэшүүд тухай юрэнхы ойлгосотой болохо. Удхаараа холбоотой паар үгэнүүдые илгажа, үзэһэн грамматическа формонуудые хэрэглэн, мэдүүлэл зохёожо, тэрэнээ дэлгэрэнгы болгохо шадабаритай болохо.
Синтаксическа шүүлбэри хэхэ дадалтай болохо.
ҮЗЭҺЭНӨӨ ДАБТАЛГА (6ч)
Темэнүүд | Часы | Шалгалтанууд |
Юумэнэй нэрэ | 28ч. | 3 |
Дахуул үгэнүүд | 3ч. | |
Түлөөнэй нэрэ | 10ч. | 2 |
Υйлэ үгэнүүд | 14ч. | 2 |
Тэмдэгэй нэрэ | 10ч. | 2 |
Тоогой нэрэ | 8ч. | 1 |
Наречи | 9ч. | 1 |
Мэдүүлэл | 12ч. | 1 |
Хэлэлгын нюусанууд | 9ч. | 1 |
Дабталга | 6ч. | |
102. | 15 |
Календарно-тематическа түсэблэлгэ
№ | Разделы и темы | Характеристика деятельности учащихся | Количество часов | Планируемая дата | Фактическая дата | Примечание |
1 | Хэлэлгын хубинууд Дабталга | Юумэнэй нэрэ, тэмдэгэй нэрэ, үйлэ үгэ мэдүүлэл соо олоно; мэдүүлэл соо точконуудай орондо таараха хэлэлгын хуби табина, мэдүүлэл зохёоно | 1ч | 3.09 | ||
2,3 | Юумэнэй нэрэ | Юумэнэй нэрэ мэдүүлэл соо олоно; мэдүүлэлэй шухала гэшүүдые олоно; | 2ч | 5.09 7.09 | ||
4,5 | Юумэнэй нэрын тоо | Нэгэнэй ба олоной тоодо байһан юумэнэй нэрые мэдүүлэл сооһоо олоно; юумэнэй нэрые нэгэнэй ба олоной тоодо харуулна. | 2ч | 10.09 12.09 | ||
6,7 | Юумэнэй нэрын тоо | Олоной тоодо хэрэглэдэггүй юумэнэй нэрэ нэрлэнэ | 2ч | 14.09 17.09 | ||
8,9 | Зохилдол ойлгосо | Юумэнэй нэрын 7 падежнүүдые мэдэхэ, юумэнэй нэрые зохилдуулна, зохилдолой залгалта илгаха | 2ч | 19.09 21.09 | ||
10, 11 | Юумэнэй нэрын зохилдохо нэгэдэхи арга. | Юумэнэй нэрын зохилдохо нэгэдэхи арга хэрэглэжэ зохилдуулна, залгалтануудыень илгажа шадана. | 2ч | 24.09 26.09 | ||
12 13 | Юумэнэй нэрын зохилдохо хоёрдохи арга | Зохилдолой хоёрдохи аргаар ямар юумэнэй нэрэнүүд хубилхаб гэжэ ойлгохо, залгалтануудыень илгажа шадана. | 2ч | 28.09 1.10 | ||
14 15 | Юумэнэй нэрын зохилдохо гурбадахи арга | Зохилдолой гурбадахи аргаар ямар юумэнэй нэрэнүүд хубилхаб гэжэ ойлгохо, залгалтануудыень илгажа шадана. | 2ч | 3.10 5.10 | ||
16 17 | Олоной тоогой түхэлтэй юумэнэй нэрэнүүд яажа зохилдодог бэ? | Олоной тоогой түхэлтэй юумэнэй нэрэнүүд яажа зохилдодог бэгэжэ олоно, залгалтануудыень илгажа шадана. | 2ч | 8.10 10.10 | ||
18 19 | Нэрын падеждэ хэрэглэгдэһэн юумэнэй нэрэ мэдүүлэлэй ямар гэшүүн болоноб? | Нэрын падеждэ хэрэглэгдэһэн юумэнэй нэрэ мэдүүлэлэй ямар гэшүүн болоноб гэжэ хэлэнэ. | 2ч | 12.10 15.10 | ||
20 21 | Хамаанай падежэй юумэнэй нэрэнүүд мэдүүлэл соо ямар үүргэтэйб? | Хамаанай падежэй юумэнэй нэрэнүүд мэдүүлэл соо ямар үүргэтэйб гэжэ мэдэхэ, эдэ үгэнүүдые мэдүүлэл соо олоно, доогуурнь зурана | 2ч | 17.10 19.10 | ||
22 23 | Зүгэй падеж. Хэндэ? Юундэ? Хаана? Шалгалтын ажал | Зүгэй падежэй юумэнэй нэрэнүүдые мэдүүлэл соо олоно, доогуурнь зурана, залгалтануудыень илгажа шадана. | 2ч | 22.10 24.10 | ||
24 25 | Нэрын ба үйлын падежэй түхэлтэй юумэнэй нэрэнүүдые яажа илгахаб? | Нэрын ба үйлын падежэй түхэлтэй юумэнэй нэрэнүүдые илгажа шадаха | 2ч | 26.10 29.10 | ||
26 | Диктант. | Шалгалтын худэлмэри | 1 ч. | 31.10 | ||
27 | Алдуу дээрэ худэлмэри. Н хашалган һүүлтэй юумэнэй нэрэнүүд үйлын падеждэ ямар түхэлтэйб? | Н хашалган һүүлтэй юумэнэй нэрэнүүд үйлын падеждэ ямар түхэлтэйб гэжэ мэдэхэ | 1ч | 9.11 | ||
28 29 | Зэбсэгэй падежэй түхэлтэй юумэнэй нэрэнүүд ямар залгалтануудые абанаб? | Зэбсэгэй падежэй юумэнэй нэрэнүүдые мэдүүлэл соо олоно, доогуурнь зурана, залгалтануудыень илгажа шадана. | 2ч | 12.11 14.11 | ||
30 31 | Хамтын ба гаралай падежнүүд. | Хамтын ба гаралай падежнүүдтэ байһан юумэнэй нэрэ мэдүүлэл соо олоно, доогуурнь зурана, залгалтануудыень илгажа шадана. | 2ч | 16.11 19.11 | ||
32- 34 | Дахуул үгэнүүд ямар үүргэтэйб? | Дахуул үгэнүүдые мэдүүлэл соо олоно, доогуурнь зурана, хэлэлгэ соогоо хэрэглэнэ; | 3ч | 21.11 23.11 26.11 | ||
35 | Түлөөнэй нэрэ, нэгэнэй ба олоной тоогой түлөөнэй нэрэнүүд. | Түлөөнэй нэрэ мэдүүлэл соо олоно, хэлэлгэ соогоо хэрэглэнэ | 1ч | 28.11 | ||
36 37 | Түлөөнэй нэрэ хэды нюур харуулдаг бэ? | Түлөөнэй нэрэ нюураарнь илгаха, хэлэлгэ соогоо хэрэглэнэ | 2ч | 30.11 3.12 | ||
38- 40 | Түлөөнэй нэрэнүүдэй зохилдол | Түлөөнэй нэрэнүүдые падежнүүдтэ зохилдуулна, мэдүүлэл соо олоно, хэлэлгэ соогоо хэрэглэнэ | 3ч | 5.12 7.12 10.12 | ||
41 42 | Үйлэ үгэнүүд бэшэ хэлэлгын хубинуудһаа юугээрээ илгаатайб?. | Үйлэ үгэнүүдые мэдүүлэл соо олоно, хэлэлгэ ба бэшэлгэ соогоо хэрэглэнэ | 2ч | 12.12 14.12 | ||
43 44 | Үйлэ үгэ ямар гурбан сагтайб? Саг бүхэнииень яажа илгаруулхаб? | Үйлэ үгэ сагаарнь илгаруулна, хэлэлгэ ба бэшэлгэ соогоо хэрэглэнэ | 2ч | 17.12 19.12 | ||
45- 47 | Үйлэ үгэнүүдэй залгалта зүб бэшэхэ ямар дүрим бииб? Шалгалтын ажал | Үйлэ үгэнүүдэй залгалтые дүрим хэрэглэн зүб бэшэнэ | 3ч | 21.12 24.12 26.12 | ||
48-50 | Үйлэ үгэнүүдэй нюур яажа харуулагдадаг бэ? | Үйлэ үгэнүүдэй нюур харуулһан частица илгана, хэлэлгэ соогоо хэрэглэнэ, | 3ч | 11.01 12.01 13.01 | ||
51 52 | Буруушааһан частицануудые үйлэ үгэнүүдтэй яажа бэшэхэб? | Буруушааһан частицануудые үйлэ үгэнүүдтэй хэрэглэн бэшэнэ, хэлэлгэ ба бэшэлгэ соогоо хэрэглэнэ. | 2ч | 18.01 19.01 | ||
53-54 | Үйлэ үгэнүүдтэй үшөө ямар частицанууд хэрэглэгдэдэг бэ? | Үйлэ үгэнүүдтэй аминдаа хэрэглэгдэдэг частицануудые олоно, хэлэлгэ ба бэшэлгэ соогоо хэрэглэнэ. | 2ч | 20.01 25.01 | ||
55- 63 | Тэмдэгэй нэрэ тухай юу мэдэхэбта? | Тэмдэгэй нэрые мэдүүлэл соо олоно, хэлэлгэ ба бэшэлгэ соогоо хэрэглэнэ | 9ч | 26.01 27.01 1.02 2.02 3.02 8.02 9.02 10.02 15.02 | ||
64 67 | Тоогой нэрэ гэжэ юун бэ? | Тоогой нэрые тоолоһон ба дугаарлаһан гэжэ илгаруулна, хэлэлгэ ба бэшэлгэ соогоо хэрэглэнэ. | 4ч | 16.02 17.02 22.02 24.02 | ||
68- 71 | Тоогой нэрэ ямар һууритайб? | Тоогой нэрэ нэрлэнэ, зүбөөр бэшэнэ, хэлэлгэ соогоо хэрэглэнэ | 4ч | 25.02 1.03 2.03 3.03 | ||
72- 73 | Наречи гэжэ ямар хэлэлгын хубиб? | Наречиин лексическэ удха, Наречиие мэдүүлэл соо олоно, хэлэлгэ ба бэшэлгэ соогоо хэрэглэнэ | 2ч | 9.03 10.03 | ||
74- 76 | Наречи мэдүүлэлэй ямар гэшүүн болоноб? | Наречи мэдүүлэлэй ямар гэшүүн болоноб гэжэ мэдэхэ, доогуурнь зурана. | 3ч | 15.03 16.03 17.03 | ||
77- 79 | Наречинүүд юу харуулдаг бэ? | Наречинүүдэй илгарал мэдэхэ. | 3ч | 22.03 23.03 24.03 | ||
80 | Диктант. | Шалгалтын худэлмэри | 1 ч. | 5.04 | ||
81- 89 | Алдуу дээрэ ажал. Мэдүүлэл хэлэлгын гол единица болоно гү? | Текст сооhоо мэдүүлэл илгаха. Хэн, юун тухай хэлэгдэhэн үгэнүүдые мэдүүлэл сооhоо илган олохо Мэдүүлэл тухай ойлгосо бэхижүүлхэ, мэдүүлэл зохёожо шадаха. Юрэ хөөрэһэн, асууһан, шангадхаһан мэдүүлэлнүүд ые илгажа хэлэлгэдээ хэрэглэхэ. Удхаараа холбоотой паар үгэнүүдые илгажа, үзэһэн грамматическа формонуудые хэрэглэн, мэдүүлэл зохёожо, тэрэнээ дэлгэрэнгы болгохо шадабаритай болохо. | 9ч | 6.04 7.04 12.04 13.04 14.04 19.04 20.04 21.04 26.04 | ||
90- 94 | Нэгэ түрэл гэшүүд гэжэ ямар гэшүүд бэ? | Нэгэ түрэл гэшүүдые мэдүүлэл соо олоно, хэлэлгэ ба бэшэлгэ соогоо хэрэглэнэ | 5ч | 27.04 28.05 4.05 5.05 11.05 | ||
96- 97 | Хэлэлгын нюусанууд | 2ч | 12.05 17.05 | |||
98 | Хэлэлгэ ямар стильтэйб? | Хэлэлгын стилиин талаһаа янзанууд (яряанай, номой, уран һайханай). | 1ч | 18.05 | ||
99- 100 | Уран һайханай стилиин хэлэлгэ юугээрээ ондооб? | 2ч | 19.05 24.05 | |||
101- 102 | Үгэ тухай юу мэдэхэбта? Шалгалтын хүдэлмэри Абяан ба үзэг Мэдүүлэл | 2ч | 25.05 26.05 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/26/picture-33148-1490512283.jpg)
Рабочая программа по бурятскому языку как второму 2-4 классы
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Планом действий по модернизаци...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/23/picture-144026-1511450720.jpg)
рабочая программа по бурятскому языку, 5 - 6 классы
Рабочая прорамма по бурятскому языку по УМК "Алтаргана"...
Рабочая программа по бурятскому языку 5-6 классы
Рабочая программа по бурятскому языку 5-6 классы...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/20/picture-998701-1516442672.jpg)
Рабочая программа по бурятскому языку 7 класс
Основной целью обучения бурятскому языку в школе является осознание учащихся необходимости овладения бурятским языком как средством самовоспитания и самосовершенствования в духе национальных традиций ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/01/picture-1088025-1543666304.jpg)
рабочая программа по бурятскому языку в 5 классе
Рабочая программа по учебному предмету содержит:планируемые результаты освоения учебного предмета,содержание учебного предмета;тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых н...
Рабочая программа по бурятскому языку УМК Амар мэндэ-э 4 класс
Рабочая программа по предмету «Бурятский язык как государственный» составлена на основании Конституции Российской Федерации; Закона РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.12 № 273-Ф...