Рабочая программа по родному языку для 6 класса
рабочая программа (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с. Средняя Елюзань.

Рабочая программа по родному языку

6  класс

Рабочая программа по родному языку для 6 класса, в том числе для обучающихся с

ОВЗ     составлена на основе следующих документов:  

1. Федеральный закон РФ «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. №273-ФЗ.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Минобрнауки Р.Ф. от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении   федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»)(с изменениями и дополнениями)
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
4. Образовательная программа  МБОУСОШ №2 с. Средняя Елюзань
5. Учебный план   МБОУСОШ №2 с. Средняя Елюзань на 2020-2021 уч.год.
6. Положение о разработке и утверждении рабочих программ по учебным предметам, элективным и факультативным курсам, программам  внеурочной деятельности, кружковых и секционных занятий  МБОУСОШ №2 с. Средняя Елюзань
7. Программа по татарскому языку для общеобразовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной)  5 -9 классы. Казань. Издательство «Магариф - Вакыт». 2015г. Программа раскрывает содержание регионального компонента Госстандарта основного общего образования средствами учебного предмета «Татарский язык» Р.К. Сагдиева, Р.М.Гарапшина, Г.И. Хайруллина для 6 класса с целью изучения родного языка.
8. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010 №189.

  Учебный предмет «Татарский язык» имеет познавательно-практическую направленность, т. е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Одной из важных целей преподавания татарского языка - это выработка умений и навыков у учащихся активного использования языка как средства коммуникации.

Цели обучения

• Развитие любви и интереса к родному языку, осознание его красоты, гордости и уважения к языку как части русской культуры;
• Воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать свою устную и письменную речь;
• Сообщение необходимых знаний и формирование умений, навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать, писать и слушать на родном языке.
• Научить детей правильно выражать свои мысли на татарском языке.

Задачи преподавания татарского языка:

• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к татарскому языку;
• развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных

умений и навыков, обеспечивающих владение татарским литературным языком

• освоение знаний о татарском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения;
• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты.
• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

 Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ и в соответствии с Учебным планом МБОУСОШ №2 с. Средняя Елюзань на изучение предмета «Родной (татарский) язык   в  6  классе отведено   1 ч.  в неделю.

   Раздел 1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО                  

                                        ПРЕДМЕТА

 Личностные результаты:

1)  понимание родного языка как одной из основных национально-культурных ценностей татарского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности татарского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные  результаты

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о татарском языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии татарского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;осознание эстетической функции родного языка.

В результате изучения татарского языка обучающиеся  научатся:

• составлять предложения с существительным в роли подлежащего, сказуемого, дополнения и несогласованного определения (сочетания существительных).
• правильно употреблять в письменной речи прописную бкуву и кавычки в собственных наименованиях.
• образовывать множественное число имен существительных и употреблять их в речи.
• образовывать нужную падежную форму существительного, требуемую по контексту, и употреблять ее в речи;
• использовать имена существительные в разных падежах обоих чисел в роли членов предложения;
• употреблять падежные формы существительных с послелогами и без них длявыражения пространственных, временных, причинно-следственных отношений и др;
• составлять предложения с однородными подлежащими, дополнениями, обстоятельствами, выраженными существительными в разных падежных формах.
• употреблять в речи прилагательные в качестве определений и эпитетов дляобразного описания предметов.
• использовать глаголы с учетом их смыслового значения: глаголы движения, речи, мысли; глаголы, называющие трудовые процессы, обозначающие проявление и изменение признака предмета, взаимоотношения между людьми.
• составлять словосочетания и предложения с глаголами в инфинитивной форме, употреблять в речи инфинитивные конструкции для выражения начала\конца действия, желательности, необходимости, долженствования, возможности/невозможности действий.
• использовать причастие в различных стилях и типах речи в качестве членов предложения: определения, подлежащего и дополнения;
• заменять придаточные предложения развернутыми причастными оборотами.
• составлять предложения с деепричастиями, устанавливать связь между деепричастиями и поясняемым глаголом;
• употреблять деепричастия и деепричастные обороты в связной речи с учетом различных типов и стилей речи.
• употреблять в речи основные типы наречий;
• производить морфологический и синтаксический разбор для установления статуса наречия в отличие от прилагательного;
• подбирать к наречиям синонимы и антонимы, составлять с ними словосочетания и употреблять в речи;
• использовать наречия в качестве средст цепной и параллельной связи, как средство оформления зачина и концовки сложныж синтаксических целых.
• понимать роль послелогов в предложении;
• правильно употреблять послелоги в речи, подбирать их в зависимости от стиля, использовать послелоги – синонимы;
• правильно использовать сочетания падежа имени и послелога в предложении.
• определить в предложении союзы и устанавливать их значение;
• подбирать синонимы союзов и уместно их использовать;
• связывать в тексте при помощи союзов однородные члены предложения, части сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.
• употреблять в речи частицы;
• правильно использовать в устной и письменной диалогической и монологической речи наиболее употребительные частицы.
• По орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами.
• По пунктуации: обосновывать и правильно употреблять изученные в 5 – 6 классах правила пунктуации.

Обучающиесяполучат возможность научиться:

По морфологии:• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного татарского литературного языка;

• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;

• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

   Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в V классе.

   По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными правилами.

По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

   Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

         Раздел 2.Содержание учебного предмета «Родной язык»

  Части речи. Повторение. Имя прилагательное. Числительное. Виды числительных. Местоимение. Разряды местоимении. Наречие. Образование наречии.

Морфология. Общие сведения. 6 самостоятельных частей речи: существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, наречие. Особая часть речи: междометие, звукоподражательные слова, модальные слова, частицы. Вспомогательные части речи: послелоги и послеложные слова, союзы, связующие слова и предложения.

Имя существительное. Категория рода. Категория числа. Категория принадлежности. Аффиксы принадлежности. Система падежей. Аффиксы падежей. Словообразовательные аффиксы имен существительных.

Имя прилагательное. Качественные и относительные прилагательные. Четыре степени качественных прилагательных.

Имя числительное. Шесть разрядов числительных: количественные, порядковые, собирательные, приблизительные, разделительные, дробные. Простые, сложные, составные числительные. Склонение числительных по падежам.

Наречие. Степени сравнения наречий. Виды наречий.

Местоимение. Разряды местоимений: личные, указательные, вопросительные,

собирательные, неопределенные, отрицательные. Аффиксы принадлежности местоимений. Склонение местоимений по падежам.

                                Раздел 3.Тематическое планирование.