Развитие читательской грамотности
учебно-методический материал (6 класс)
Представляю вашему вниманию несколько эффективных, на мой взгляд, приемов работы с текстом, способствующих формированию читательской грамотности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 chit.gramotnost.docx | 130.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Практическая работа. Задание 1
- Потапова Анна Евгеньевна. Нижегородская область, г.о.г.Выкса. МБОУ Новодмитриевская СШ
- Текст №1
- Учебное задание:
-Назовите место и год рождения Суворова.
-Какие качества характера выделяет у Суворова автор текста?
-Какое утверждение не соответствует содержанию текста:
а) Суворов – основоположник русской военной теории
б) правило Суворова: «тяжело в учении, легко в бою»
в) Суворов выиграл сражения в Польше, во Франции, в Англии.
- Класс: 6
- Тема курса русского языка: «Текст. Тема текста. Ключевые слова текста»
- Пояснение: Выполняя задания, которые требуют извлечения информации,
учащиеся должны связать существенные детали вопроса (искомое свойство
объекта, время, место или обстоятельства действия) и соответствующие
детали текста. Иногда эта связь прямая, буквальная – по совпадающим
ключевым словам, иногда косвенная – синонимическая. Искомая
информация всегда содержится в тексте в достаточно явном виде. В
формулировке вопроса также эксплицитно указано – что (какую именно
информацию) требуется найти.
Задание 2
- Потапова Анна Евгеньевна. Нижегородская область, г.о.г.Выкса. МБОУ Новодмитриевская СШ
- Учебное задание №2: Прочитайте тексты. Рассмотрите иллюстрации к ним. Соотнесите тексты с иллюстрациями.
Пришел невод с одною рыбкой, | |
Ей с поклоном старик отвечает: | |
Что ж он видит? Высокий терем. |
- Класс: 2
- Литературное чтение. «Сказка о рыбаке и рыбке». А.С.Пушкин.
- Выполняя задание, которое требует извлечения информации,
учащиеся должны связать смысл текста и соответствующую иллюстрацию.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие читательской грамотности и навыков смыслового чтения на уроках истории
В материалах представлены различные тексты и задания к ним для опредления уровня сформированности смыслового чтения обучающихся. Для систематизации проверяемых элементов предложен кодифика...
Развитие читательской грамотности у детей средней и старшей школы
«Читательская грамотность» — способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать с...
«Развитие читательской грамотности как одного из видов функциональной грамотности»
laquo;Развитие читательской грамотности как одного из видов функциональной грамотности»...
Развитие читательской грамотности как компонента функциональной грамотности на уроках искусства и технологии
Читательская грамотность, понимаемая как способность учащихся к осмыслению текстов различного содержания и формата, как способность к использованию прочитанного в различных жизненных ситуациях, в том ...
Методическая разработка "Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках географии, как одного из компонентов функциональной грамотности"
Данная разработка основана на ФГОС и посвящена проблеме развития читательской грамотности обучающихся на уроках географии. Содержит практические наработки. Разработка может быть полезной для учителей ...
РАЗВИТИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
В данной статье рассматриваются понятия функциональной грамотности и грамотности чтения, анализируются особенности развития функциональной грамотности при обучении иностранному языку и приводятся прим...
Развитие читательской грамотности на уроках английского языка, как средства формирования функциональной грамотности
В данной статье рассматриваются понятия функциональной грамотности и грамотности чтения, анализируются особенности развития функциональной грамотности при обучении иностранному языку и приводятся прим...