Диалект
план-конспект занятия (6 класс)

Тема: Диалекты

Цели урока: 1) обучающие: познакомить учащихся с диалектной лексикой– частью народной культуры; формировать умение понимать диалектные слова.

2) развивающие: продолжить работу по развитию творческого воображения и мышления учащихся; расширить кругозор учащихся.

 3) воспитательные:  продолжить воспитание бережного отношения к родному языку, к диалектным словам как части национальной культуры, воспитание патриотизма.

Планируемые результаты обучения:

1) личностные :  уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

2) предметные: формирование навыка работы с «Толковым  словарем  живого великорусского языка » В.И.Даля;

3) метапредметные: понимать  и сохранять в памяти учебную задачу урока, высказывать своё мнение, оценивать результаты своей деятельности.

План.

1. Что такое диалект, диалектизм, диалектология?
2. Чем отличаются литературный язык и диалекты?

1.

Русские люди живут в разных географических условиях: кто-то в лесной местности,  кто-то в степной; одни в горах, а другие – на равнине. Это наложило отпечаток на их жизнь, быт, язык.

Основу лексики всех говоров составляют общеупотребительные слова. Помимо них, в говорах употребляются местные  или диалектные слова, понятные жителям определенной территории (местности)

Например: бурак (свекла), сула (судак), кочет (петух), дюже (очень); кушак (пояс), кислица (красная смородина), курень (дом), гутарить (говорить) и др. 

Речь жителей той или иной местности называют диалектом.

Диалектология – это наука о диалектном языке и диалектах. Точнее говоря, это раздел языкознания, изучающий местные, территориальные разновидности языка.

В русском языке различают три основные группы диалектов: севернорусские диалекты (или наречия), южнорусские диалекты (наречие), среднерусские диалекты (говоры).

Русские народные говоры делятся на два наречия: северное и южное. Между этими наречиями располагаются среднерусские говоры.

Диалектные слова, использованные в художественных произведениях, называют диалектизмами.

Задание: Прочитайте отрывок из стихотворения С.Есенина «В хате». Какие слова стихотворения вам непонятны?

Пахнет рыхлыми драчёнами;
У порога в дёжке квас, 
Над печурками точёными 
Тараканы лезут в паз.

Мать с ухватами не сладится,
Нагибается низко,
Старый кот к махотке крадется
На парное молоко.

( Драчёна – кушанье из картофеля и муки с молоком и яйцами; дёжка – деревянная кадка для теста; паз – узкая щель между кирпичами и досками; махотка – крынка, горшок, кувшин;  печурка – углубление в стене русской печки, куда кладут для просушки разные вещи.

Прочитайте диалог. Почему бабушка и внук не поняли друг друга?

Бабушка и внук.

– Бабушка, где Маша?

– По батожья ушла.

– По что?

– Ну, по столбцы!

– По что?

– Ну, по петушки!

– По что, по что?!

– По стебни.

– Не понимаю, бабушка!

– Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучек, на огород, принеси бураков для борща. 
— Чего принести, бабушка? 
— Бураков. 
— А это что такое? 
— Ну, у нас в деревне так свёклу называют. 

!!! диалектный язык не имеет письменной формы!!!!!

2.

Литературный язык и диалектный язык имеют ряд отличий:

1)Литературный язык не связан с той или иной территорией. В своем употреблении он надтерриториален. Разные формы народно-разговорного языка, просторечие, полудиалекты занимают промежуточное место, они могут быть более чувствительны к фактору территории, чем литературный язык, но не так привязаны к нему, как территориальные диалекты.

2)Литературный язык имеет две формы своего существования: устную и письменную, находящиеся в сложных взаимодействиях. В противоположность вышесказанному диалектный язык имеет только одну форму своего существования – устную.

3)В функциональном отношении литературный язык отличается своим всеобщим и всеобъемлющим характером. Он употребителен во всех формах языкового общения и выражения, по-другому говоря, во всех сферах жизни человека, обслуживает все потребности человеческого общества. Диалектный язык по преимуществу служит средством обиходно-бытового общения.

Литература

1. Пожарицкая С.К. Русская диалектология. – М.: Академический проект: Парадигма, 2005 г.
2. Русская диалектология. Под ред. проф. Л.Л. Касаткина. – М.: Изд. центр «Академия», 2005.
3. Русская диалектология. Под ред. В.В. Колесова. – М.: Высшая школа, 1998.