Самоанализ педагогической деятельности
материал

Самоанализ педагогической деятельности учителя русского языка и литературы

Клочко Никиты Анатольевича

1. Какие педагогические технологии вы используете в работе?

• информационно-коммуникационные,
• исследовательская деятельность учащихся,
• технология развития критического мышления
• игровые технологии,
• разноуровневое обучение,
• дифференцированное обучение,
• технология обучения в сотрудничестве или групповая работа,
• здоровьесберегающие технологии.

2. Какие формы урока вы используете?

• урок изучения нового материала,
• урок обучения умениям и навыкам,
• урок практического применения знаний
• урок контроля и проверки знаний

3. Какие приемы мотивации учащихся Вы используете?

• подбираю индивидуальные задания в соответствии с уровнем знаний учащихся
• использую разнообразные формы работы, организую смену видов деятельности
• подбираю задания с учетом интересов учащихся
• при оценивании работ учащихся учитываю не только качество выполненной работы, но и старание, приложенные учащимися усилия
• даю детям творческие задания

4. Каким образом реализуете индивидуальный подход к учащимся?

• на уроке предлагаю задания различного уровня сложности учащимся разного уровня знаний
• периодически предлагаю разным учащимся разные роли на уроке
• при опросе соизмеряю сложность вопроса с уровнем знаний учащегося
• при объяснении нового материала стараюсь задействовать все каналы восприятия

5. Какие ТСО вы используете?

компьютер с мультимедийной установкой для: демонстрации презентаций, прослушивания аудиозаписей, просмотра видеозаписей и фильмов, работы с обучающими, работы в сети Интернет

6. Как осуществляете самообразование?

Читаю книги по преподаваемым предметам, смотрю видеолекции, решаю задания

Курсы повышения квалификации за последние 5 лет:

Яндекс Учебник. Курс «Работа с детьми с низкой мотивацией», 16 часов.

7. Расскажите о своей внеурочной работе

Достижения обучающихся в конкурсах и фестивалях, олимпиадах

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку (школьный этап) – призеры – Оборотова Олеся, Харина Вера.

Являюсь руководителем школьного театра и председателем первичного отделения РДДМ «Движение Первых».

8. Как организуете проектную и творческую работу?

Мои учащиеся ставят театральные постановки по произведениям, которые мы проходим на уроках литературы. В этом году дети показывали сценки по следующим произведениям: Д.И. Фонвизин «Недоросль» (8 класс), русская народная сказка «Царевна-лягушка» (5 класс), А.С. Пушкин «Дубровский» (6 класс). Задаю детям рисовать рисунки.

9. Опишите результативность своей профессиональной деятельности

В 2023/24 учебном году

Общая численность учащихся по предмету: 72 человека

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования: 72 человек

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся по предмету:

Русский язык – 45 чел. (62,5%)

Литература – 59 чел. (72%)

Численность/удельный вес численности учащихся, неуспевающих по результатам промежуточной аттестации в общей численности учащихся по предмету:

Русский язык – 3 чел. (4,1%)

Литература – неуспевающих нет

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся (по предмету):

Русский язык – 10 чел. (13,8%)

Литература – никто не участвовал

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся (по предмету), в том числе:

Русский язык – 2 чел. (2,7%)

5А степень обученности: русский язык – 68%, литература – 86%; качество обученности: русский язык - 75%, литература – 100%

6Б степень обученности: русский язык - 61%, литература – 73%; качество обученности: русский язык - 64%, литература – 84%

8А степень обученности: русский язык – 58%, литература – 54%; качество обученности: русский язык – 60%, литература – 60%