Словарная работа по мансийскому языку на занятиях.
учебно-методический материал

Тема: Словарная работа по мансийскому языку на занятиях

Цель:  Обогащение словарного запаса учащихся

Задачи: Развитие интереса к познавательной деятельности; развитие речи учащихся и усвоение изученного материала; воспитание уважительного отношения к своей малой родине, народу.

      Какие бывают виды словарной работы?

     Выделяют несколько видов словарных работ, но каждый учитель выбирает для себя, для своей работы наиболее эффективные, на его взгляд, виды работ.

Перечислим несколько видов:

- загадки (здесь ответ на загадку является словарным словом);

- пословицы (в тексте пословицы есть словарное слово);

- кроссворд (загадываемые слова являются словарными);

- запись слов по теме (из данных словарных слов выписать только те, которые относятся к теме «Товлыӈ ӯит- Птицы» или «Вр уит-Звери» и т.п.)

-картинный диктант (по предложенным картинкам с изображением предметов записать название предмета);

- дописать предложение и т.д.

     На уроках родного (мансийского) языка словарная работа должна  являться обязательным элементом урока, как и в начальной школе, так и среднем звене. Она обеспечивает правильное и уместное употребление слов в тексте, в разговоре, способствует правильной речи на родном языке.

     Словарно-орфографические упражнения могут быть эффективными, если применять разнообразные приемы изучения и их закрепления на занятиях.

     К примеру, использование метода «проговаривание». Здесь учащиеся проговаривают вслух слово, определяют «сложно произносимую» часть слова, а затем записывают слово в словарь.

1. Ам асюм нум лувкве ёвтыс. Ты лувквел ёнгуӈкве сака пумась….

Асюм [аащюм], ёнгуӈкве [`ён’ьюнкве], пумась [пуумащ] - …

    Очень эффективным будет, на мой взгляд, использование скороговорок. Скороговорки улучшают дикцию, развивают речь. Слова необходимо произносить правильно, не проглатывая окончания и сложно произносимые части слова.

2. Скороговорка ловиньтэлн: « Хортхан хохра ёт хорамыӈ хура хонтсыг. Хурум хотал хура хорыстастэн, кукыртастэн, тувыл хура хурмыг та харсятас.» и т.д.

Слова: хонтсыг [хонтсый], хурмыг [хурмый], харсятас [хаарщятас].

Проговаривая слова, учащиеся тренируют память, мышление. Скороговорки воспринимаются учащимися как игра и это ещё один приём изучения и закрепления слов.

      Ещё один приём изучения словарных слов это «слова-синонимы»: к примеру, дано слово яӈкылма [яянкылмаа], к этому слову подбираем синонимы.  Слова-синонимы – это один из эффективных приёмов словарно-орфографической работы.

    Из ранее изученного материала слова синонимы: (няр [няяр], хори, самай, лус, хультгай [хульт’яй].) В мансийском языке для обозначения слово «болото» существует несколько понятий данного слова и каждое из них применяется в значении слово болото, но уточнением, к примеру: морошковое болото, болото с клюквой, трясина, топь, старица заболоченная и т.д. Этот приём даёт несколько преимуществ, к ним можно отнести:

- обогащение словарного запаса. Учащиеся узнают о словах, близких по значению, но различных в плане выражения;

- формирование умения точно употреблять слова. Ученики учатся точно подбирать слова по смыслу, уместное в данном контексте слово из ряда, близких ему по значению;

- запоминание орфограмм. Запоминая синонимы ученики запоминают орфограммы мансийского языка.

    Таким образом, словарная работа направлена на ознакомление учащихся с лексическим значением новых для них слов и словосочетаний, также данная работа преследует грамматические цели: усвоение некоторых грамматических форм, образование которых вызывает у детей затруднения.