Сценарий урока по русскому языку в 6 классе. "Имена существительные общего рода"
методическая разработка (русский язык, 6 класс) по теме

Тема. Имена существительные общего рода. (6 класс)

Педагогическая цель:  познакомить обучаемых с понятием  «имена существительные общего рода».                                                                                                                 Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Планируемые  результаты: научатся определять род существительных общего рода, приводить примеры.

Используемые технологии: проблемно-поисковые (исследование), дидактическая игра,  здоровьесберегающая.

Сценарий урока.

1. Актуализация опорных знаний.   Словарная работа.

1. Язык сформировался очень давно,  много изменений и поэтому таит в себе много интересных  загадок,  которые , впрочем, можно разгадать.

На доске записано предложение.

Ты не знаешь даже простейших правил русского языка. Ух, невежа!

-  Посмотрите на это предложение и скажите, уместно ли в нём данное обращение?  Может быть, нужно использовать слово «невежда»?

Ребята дают своё толкование и обращаются к школьному толковому словарю.

- Придумайте предложения, из которых был бы понятен смысл этих слов.

Учитель.  – Итак, эти слова имеют разное лексическое значение, а между тем восходят они к одному корню. Догадайтесь: к какому?

- Что значит слово «ведати»? (Знать.)

- Как, отталкиваясь от значения этого корня, можно объяснить сформировавшееся значение слова «невежа»? (Человек, не знающий правил этикета.)

- Какой корень в слове вежливый? Как можно объяснить значение этого слова?  На какое качество человека оно указывает? (Качество человека, указывающее на знание правил этикета.)

ФИЗПАУЗА  ( о вежливости)

2.  Усвоение новых знаний и способов действий.

Исследование содержания  П. 41.                                                                                                                                         Но прежде ребятам предлагается определить род 

существительного «невежа» в предложении, записанном на доске. Внимание пунктуации (предупреждение появления ошибок при выполнении упр. № 229).

Предлагается ознакомиться с материалом параграфа 41 и назвать тему урока, которая записывается в тетради.

-   Зачем нам нужна была  словарная работа? (Тема урока связана с понятием «качества людей»)

2. Что же мы узнали о существительных  общего рода?

3. Закрепление  знаний. Выполнение упр. 229.  Комментированное письмо.

4. Продолжение усвоения новых знаний.  С. 96. Знакомство с теоретическими сведениями. Закрепление . Упр. 231 (устно)
5. ФИЗПАУЗА.    (Моторика рук.   Упражнение для глаз)                                                                                                                                   6. Самостоятельная работа . № 233. Диктант. Тетради собираются для итоговой проверки.

7. Итог урока.

Игра «Кто больше?». Ученики должны назвать как можно больше существительных общего рода.

Домашнее задание. Упр. 230, 232; подготовиться к диктанту по словам в рамках    (с. 84-97)