Рассуждение как тип речи
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Тема: Рассуждение как тип речи.

Цель:

- повторить и обобщить знания по теме «Типы речи»;

- показать особенности рассуждения  как типа речи;  

- указать на отличие рассуждения  от повествования;  

- на сочетание разных типов речи и стилей в одном тексте;  

- определить грамматическую особенность  данных текстов;

- повторить стили речи;  

- развивать логическое мышление и речь;  

- воспитывать любовь и уважение к русскому языку.

Ход урока:

1. Реализация домашнего задания. Определите стили речи  по данным тезисам (определениям). Установите соответствие между определенностью стилей  в первой колонке  сих названиями  во второй. Запишите варианты ответов.

На мультимедийной доске:

тестирование

Ответы: 1-В; 2-Г; 3-Д; 4-А; 5-Б

- Где уместны в употреблении данные стили?

1. Повторение и углубление типов речи. Рассуждение как тип речи.

а) проверка знаний изученного материала:

- Какие типы текстов вы знаете? Запишите их.

Ответ: На мульт..доске: описание,  повествование , рассуждение.

Слово учителя: подробно остановимся  на следующих типах речи: повествование и рассуждение. Составим схемы – алгоритмы, сопоставляя два текста.

Задание: Опираясь на ранее полученные знания   определите стиль и тип каждого текста. (Подготовленные учащиеся читают стихотворение в прозе И.С. Тургенева -  «Воробей». В. Коротаева- «Что может быть на свете  освящение матери?»)

Б) составление схемы – алгоритма на доске.

Задание:

а) попробуйте сфотографировать  эпизоды данных текстов. По тексту какого типа  нельзя сделать фото?

б) перед Вами название писем о «Добром и прекрасном» Д.С. Лихачева. (На мультимедийной доске).

1. Большое в малом.

2. Молодость  - вся жизнь.

3. Самая большая ценность – это жизнь.

4. В чем смысл жизни?

5. Человек должен быть интеллигентом.

6.О воспитанности.

7.О дурных и хороших влияниях.

 Распределите их по типам речи.

Ответы:1.(п.); 2.(р.); 3.(р.); 4.(р.); 5.(р.); 6.(п.); 7.(п.) – на мультимедийной доске

в) слайды с видами поселка Первомайского. Подумайте,  на какие темы могут быть сочинения-рассуждения.

г) могут ли сочетаться в одном тексте разные  типы речи (текст читают учащиеся)

        Какой фрагмент текста построен как повествование, а какой – рассуждение? (данный текст находится у каждого учащегося)

Научившись читать,  мы получили возможность выбирать себе книги. У нас появились любимые произведения. Помню,  как мы читали произведение Н.А. Некрасова «Русские женщины».  Книга нам рассказала о вечном. Она заставила задуматься о жизни, о себе. Очень жаль было расставаться с ней и с ее автором.  Книгу  нужно любить – они наши учителя.  На их страницах писатель  делится своим жизненным опытом,  размышлениями  и надеждами.  Читая то или иное  произведение, мы понимаем, что книги, как друзей, надо выбирать вдумчиво, глубоко.

        Общаясь с книгой,  мы повышаем свой интеллектуальный уровень.

2. Закрепление изученного.

а) самостоятельная работа:

        1-й вариант: работа с тестами ЕГЭ (изд. «Просвещение») с 1-4  вариант задания «С» - определить тип и тиль текста – 5 человек «5»; № 15 КАТ.

        2-й вариант: упр. 163

б) проверка самостоятельной работы

Итог урока:  в чем актуальность рассуждения  как типа речи? (Учащиеся должны уметь логически мыслить, делать обоснованные выводы, доказывать свою точку зрения, опровергать  точку зрения оппонента).

Домашнее задание: упр.343; найти афоризмы-писатели о книгах; исследовательская работа -  найти отношение писателей к книгам, чтению, книга в жизни известных людей.