Морфологический разбор причастия
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Урок 39  (7 класс)

 Тема: Морфологический разбор причастия

Цели:     а) познакомить ребят с порядком морфологического разбора причастий;

б) научить производить морфологический разбор причастия;

в) продолжить работу по овладению орфографическими умениями и навыками;

г) р/р. Выявление опорных слов в тексте.

Ход урока

1.  Орг. момент.

2.  Проверка домашнего задания. 

Ребята, обменяйтесь карточками друг с другом, вставьте пропущенные буквы, составьте со словами два предложения.

Карточки с выполненной работой вы сдадите на проверку.

3.  Новая тема.

Чтение стихотворения учителем.    ( Текст лежит на каждой парте.)

Торопливая тропинка

Держит путь издалека,

Вьётся по лесу тропинка,

Словно нитка из клубка.

Вот она оборвалась,

Потерялась

И нашлась.

Перепрыгнула пенёк,

Завязалась

В узелок.

Под кустами,

У оврага,

Столько петель

Наплела,

Что сама себя,

Бедняга,

Еле выпутать смогла.

Вот в клубок

Она свернулась,

Подремала

И проснулась,

Развернулась

        Урок 39

        (7 класс)

В тот же миг

И пустилась напрямик

Через луг, Наискосок,

Прямо к речке

На песок.

Через речку

Нет пути.

Как же речку

Перейти?

Подбежала тропка

К броду

Задержаться не смогла,

Впопыхах вбежала

Вводу

И нырнула

В чём была.

Ни следа не оставляя,

Пробежала под водой,

Из воды

Совсем сухая

Вышла на берег другой.

Если речку

Перейдёшь,

        То опять её найдёшь.

 (Стихотворение взято из книги «Планета — наш дом».)

..........................................................................................................................................................

Чтение стихотворения детьми вполголоса, чётко проговаривая слова.

……………………………………………………………………………………………………..

Вопросы к классу.

— Какое настроение вызывает у вас текст?

— Как бы вы его озаглавили?

— Выделите средства художественной изобразительности.

— Почему каждый глагол стоит обособленно, на новой строчке?

— Назовите ключевое слово текста?

        Урок 39

        (7 класс)

—  Слова каких частей речи характеризуют слово тропинки ? 

   (глаголы движения)

—  В какой части стихотворения заключёна основная мысль текста?

—  В чём был смысл текста? Сравните.

—  Каким вопросом задаётся автора текста?

—  Можно ли сравнить действия  тропинки  с человеческими действиями?

Выпишите глаголы движения, образуйте от глаголов 

     держит, перепрыгнула    причастия.

С образованными причастиями составьте предложения.

Любое из данных причастий дается в качестве примера морфологического разбора.

Изучение материала учебника, стр. 64.

        Урок 39

        (7 класс)

4.  Закрепление.

— Выполните морфологический разбор оставшихся причастий.

5. Выводы по уроку.

— Какие признаки причастий являются постоянными?

— Какая часть речи повлияла на непостоянные признаки причастия? 

     (Прилагательное)

— Какова синтаксическая роль причастия?

………………………………………………………………………………………………………

6. Домашнее задание. 

Выучить порядок морфологического разбора, упр. 131.

Индивидуальное задание: проработать по словарю лексическое значение слов, выделенных в параграфе в рамочке. Слова в параграфе выделены.